遼陽縣重視大學(xué)生村官的成長(zhǎng)成才，積極協(xié)調(diào)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過“四注重，四促進(jìn)”，抓實(shí)大學(xué)生村官的教育、管理、培養(yǎng)、激勵(lì)四方面工作，促其角色轉(zhuǎn)變，全身心投入到新農(nóng)村建設(shè)工作中。

　　注重“感恩”教育，促進(jìn)角色轉(zhuǎn)變。組織村官參加各種困難戶慰問活動(dòng)，通過現(xiàn)場(chǎng)對(duì)比感悟，促進(jìn)大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換，提高了他們立志全身心投入新農(nóng)村建設(shè)的自覺性。按照“雙向選擇，量才適用”的原則，讓他們“一職多崗”，在擔(dān)任村委會(huì)主任助理的同時(shí)，兼任遠(yuǎn)程教育管理員，并參與矛盾糾紛調(diào)解，在實(shí)踐中促其盡早進(jìn)入“村官”角色。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨(工)委每月召開一次座談會(huì)，適時(shí)邀請(qǐng)各村老干部老黨員參加，暢所欲言，以談心的形式平等地進(jìn)行交流，讓大學(xué)生備受教育、增長(zhǎng)見識(shí)。

　　注重“溫馨”管理，促進(jìn)工作開展。通過加強(qiáng)服務(wù)促管理�？h委組織部對(duì)每一位大學(xué)生村官都建立了跟蹤管理檔案，通過檔案分析大學(xué)生思想走向、工作變化，并施以個(gè)性化“人本”管理，注重發(fā)揮大學(xué)生黨員群體典型引路作用。在日常管理中重引導(dǎo)，要求大學(xué)生每天記一次工作日志、每月一次思想工作總結(jié)、每季度一份工作調(diào)研報(bào)告，使大學(xué)生村官工作常梳理、學(xué)習(xí)�？偨Y(jié)、個(gè)人常進(jìn)步。

　　注重“幫帶”培養(yǎng)，促進(jìn)快速成長(zhǎng)。首先是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政部門幫帶，組織大學(xué)生村官在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門跟班鍛煉，熟悉各部門的職能，參與部門工作，使他們從整體上感知、了解掌握鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村相關(guān)工作。其次，村支部書記幫帶。通過介紹自身工作經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)如何開展工作，對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行言傳身教。最后，村委會(huì)干部幫帶。重點(diǎn)指導(dǎo)黨在農(nóng)村的政策、鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃及每個(gè)階段的工作重點(diǎn)、農(nóng)村工作方法等方面的知識(shí)，適時(shí)與大學(xué)生溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ髦写嬖诘膯栴}，破解難題。

　　注重“考核”激勵(lì)，促進(jìn)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。將大學(xué)生村官納入村委會(huì)干部隊(duì)伍管理，邀請(qǐng)大學(xué)生村官參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨(工)委、政府召開的各類會(huì)議。考核主要采取“大學(xué)生村官”述職，所在村黨員群眾、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村幫帶人評(píng)議的方式進(jìn)行;考核小組分別與村“兩委”班子、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員座談具體了解情況并做出綜合考核鑒定，考核結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為年終獎(jiǎng)懲和提拔任用的重要依據(jù)。