一、適度調(diào)節(jié)好心理預(yù)期，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力
剛從高校畢業(yè)，大家都懷著“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的豪情，難免在角色轉(zhuǎn)換方面，有極大地落差感，農(nóng)村基層是構(gòu)建我國(guó)和諧社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是最具發(fā)展?jié)摿Φ膹V闊天地，所以條件相對(duì)地艱苦和落后。大學(xué)畢業(yè)后，對(duì)農(nóng)村基層概況地認(rèn)識(shí)基本都停留在書(shū)本中，而當(dāng)筆者真正地去接觸農(nóng)村基層的生活與工作時(shí)，一時(shí)間還真有點(diǎn)難以適應(yīng)，幸好早有思想準(zhǔn)備，抱著“以蟬鳴為伴、以“荷塘”月色為伴、以巍巍大山為伴”的思想準(zhǔn)備，縱情地釋放自己的才華。對(duì)于一部分原本就在農(nóng)村基層成長(zhǎng)的大學(xué)生村官來(lái)說(shuō)，在基層適應(yīng)性和角色轉(zhuǎn)換方面都是不可相提并論的，所以相對(duì)于在城區(qū)成長(zhǎng)的大學(xué)生村官，在步入農(nóng)村基層后，社會(huì)適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)換方面確實(shí)需要一定的時(shí)間，而在調(diào)節(jié)適應(yīng)的過(guò)程中，提升自我的人生修養(yǎng)至關(guān)重要。在適應(yīng)農(nóng)村生活的同時(shí)，以發(fā)展各項(xiàng)興趣愛(ài)好為輔，充實(shí)自己的基層工作生活，逐步提升個(gè)人的修養(yǎng)和情操。此外還要學(xué)會(huì)欣賞農(nóng)村的自然美，那種“雨過(guò)水滴旋舞，院落雪松傲物。焰耀綠街巷，步往景色深處。思慕、思慕，幻起閃星錦簇。”的鄉(xiāng)村美景，讓人深深陶醉其中的同時(shí)，也能加快大學(xué)生村官適應(yīng)農(nóng)村的腳步，只有真正地喜歡上農(nóng)村這片熱土，進(jìn)而激發(fā)起鄉(xiāng)土熱情，才能全心全意地開(kāi)展好基層的工作。在陶冶情操的同時(shí)，逐漸消除一段時(shí)期內(nèi)空虛無(wú)為的思緒，通過(guò)循序漸進(jìn)地調(diào)節(jié)內(nèi)心的落差感，使初出茅廬的大學(xué)生村官增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的能力。
二、平穩(wěn)地度過(guò)一段“真空期”，在磨合中尋找基層工作之匙
大學(xué)生村官彷如逆境中的驕子在縱情歌唱，沉醉的意志在蘇醒，又似田園中的志士在激情奮斗，高遠(yuǎn)的抱負(fù)在崛起。在經(jīng)歷了高校與基層生活角色轉(zhuǎn)變后，逐漸與基層干部之間建立了良好的友誼，他們是群眾選拔出來(lái)的，在經(jīng)驗(yàn)資歷上都是佼佼者，所以選擇與之為伍的話，能更快地提升自己的基層經(jīng)驗(yàn)，用謙虛、坦誠(chéng)、直率的態(tài)度去贏得他們信任和好感，對(duì)基層工作是大有裨益的，至少在工作方面能指導(dǎo)你。雖然大學(xué)生村官都是高校畢業(yè)的，論文憑、學(xué)歷及文化知識(shí)，他們肯定比不過(guò)我們，但是基層工作可不是紙上談兵，更不是以學(xué)歷、文憑就能定論的，理論只是指導(dǎo)實(shí)踐的，實(shí)踐才是根本，人民群眾是實(shí)踐主體，是歷史的創(chuàng)造者，脫離了主體那就不可能解決基層的根本問(wèn)題。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，有很多大學(xué)生村官可能會(huì)無(wú)所事事，剛剛轉(zhuǎn)換了角色，角色定位問(wèn)題還有待解決，原本的村兩委班子配置、分工齊全，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)無(wú)從入手，這個(gè)時(shí)候是“真空期”，沒(méi)有耐心的話，會(huì)覺(jué)得有極大地真空感，感覺(jué)自己來(lái)到農(nóng)村并沒(méi)有施展的空間，對(duì)人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生疑問(wèn)。恰逢此時(shí)第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)在農(nóng)村基層轟轟烈烈地展開(kāi)，我們用武之時(shí)到來(lái)了，通過(guò)自己的專業(yè)理論和知識(shí)素養(yǎng)，開(kāi)展好本村的學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展觀活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是得心應(yīng)手的，借此良機(jī)平穩(wěn)地度過(guò)了這段“真空期”。
大學(xué)生村官應(yīng)當(dāng)積極地投身于抗旱救災(zāi)中，這也是我們適應(yīng)基層工作的一個(gè)機(jī)遇，更是對(duì)我們大學(xué)生村官基層工作的一個(gè)重大考驗(yàn)，我們以何種角色參與進(jìn)抗旱活動(dòng)中呢?是通過(guò)直接參與抗旱救災(zāi)，感受抗旱救災(zāi)中的真實(shí)感人的場(chǎng)面，體會(huì)人民群眾樸實(shí)的情感。還是通過(guò)對(duì)本村旱情的報(bào)道，間接地參與進(jìn)去，把本村的真實(shí)情況向外界反映，進(jìn)而起到牽線搭橋的作用，讓上級(jí)各部門(mén)和企事業(yè)單位到本村進(jìn)行實(shí)地的抗旱救災(zāi)，并把抗旱救災(zāi)中的真實(shí)情感再次宣傳出去，不僅旱情得到緩解，也因此通過(guò)媒體作用對(duì)社會(huì)起到正面積極地引導(dǎo)，一舉兩得地做法最終使農(nóng)民群眾獲得實(shí)惠，當(dāng)然采取何種方式方法進(jìn)行，那就是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智了。在接下來(lái)的第四屆換屆選舉中，對(duì)我們大學(xué)生村官也是一次至關(guān)重要的考驗(yàn)，首先我們以新農(nóng)村建設(shè)為主，并以本村的和諧穩(wěn)定發(fā)展為基準(zhǔn)，做好換屆選舉的民意調(diào)查，認(rèn)真做好本次選舉的政策法規(guī)的正面宣傳，其中有個(gè)重要環(huán)節(jié)就是民情民意直接訪問(wèn)和收集，這是加深大學(xué)生村官與村民之間感情的重要一步，不僅正確地引導(dǎo)了農(nóng)戶群眾配強(qiáng)選能的思路，也在這一過(guò)程中收集了大量的民情民意，為下步開(kāi)展好基層工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)這一階段高強(qiáng)度基層工作地磨合，慢慢找準(zhǔn)基層的工作思路，進(jìn)而找尋到屬于自己的基層工作之匙。
三、大學(xué)生村官抽調(diào)機(jī)制的問(wèn)題，魚(yú)與熊掌難以取舍
通過(guò)對(duì)大學(xué)生村官抽調(diào)進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行鍛煉，能更好地提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。當(dāng)然時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，否則就成了“鄉(xiāng)官”而非村官了。在村子里是適應(yīng)環(huán)境、鍛煉意志力、培養(yǎng)獨(dú)立性的天地，而在各科所站室、辦公室的鍛煉，可以讓大學(xué)生村官受益匪淺，總結(jié)歸納了下：
1、在抽調(diào)中學(xué)會(huì)了統(tǒng)籌分配，在一個(gè)繁忙的時(shí)刻，怎么樣去擇優(yōu)高效地完成幾個(gè)任務(wù)，并且區(qū)分好主次，不致于慌亂。相比下農(nóng)村工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)會(huì)了合理的統(tǒng)籌分配，將會(huì)更加增強(qiáng)自己的基層工作經(jīng)驗(yàn)。
2、在抽調(diào)中學(xué)會(huì)了深層次的公文處理、OA政務(wù)系統(tǒng)的操作、收發(fā)傳真、套紅頭文件、打印、復(fù)印技術(shù)，原本以為簡(jiǎn)單的東西，實(shí)踐了才知道自己的無(wú)知。相比下農(nóng)村基層工作也在逐步規(guī)范中，未來(lái)基層辦公也將逐步走上模式化道路，很多文檔資料的歸檔也將步入正規(guī)，村委會(huì)各類行文、請(qǐng)示、文件總結(jié)都離不開(kāi)公文處理。
3、在抽調(diào)中學(xué)會(huì)了忍耐與堅(jiān)持，有時(shí)候遇到了困難就想早早地放棄，但是只要能堅(jiān)持住，并且妥善處理好的，對(duì)今后地成長(zhǎng)和幫助是不言而喻的。相比較基層工作而言，工作的強(qiáng)度和力度波動(dòng)起伏較大，有時(shí)候可能強(qiáng)度力度很大，有時(shí)候也可能整天無(wú)所事事，而在各科所站室、辦公室工作除了周末，基本強(qiáng)度和力度都在負(fù)荷中運(yùn)轉(zhuǎn)，只有在壓力中逐步成長(zhǎng)，才能磨礪出一流的意志品質(zhì)，并使自己的綜合能力得到提高。
當(dāng)然抽調(diào)也存在著矛盾之處，或許這也是大學(xué)生村官的探索之路才剛剛開(kāi)啟，很多措施方法不完善所導(dǎo)致，另外還有個(gè)重要因素，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴(yán)重缺乏人才，所以造成很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)愿意抽調(diào)使用村官，畢竟抽調(diào)了，可以暫時(shí)填補(bǔ)崗位設(shè)置和多年來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)分布不合理的矛盾。但是魚(yú)與熊掌是難以兼得的，對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)，但是由于抽調(diào)因素，導(dǎo)致許多村官轉(zhuǎn)變成了“鄉(xiāng)官”，這就是兩者矛盾之處，農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地，也是極度需要人才的地方，所以在兩者之間能權(quán)衡好利與弊的關(guān)系，并且都能處理協(xié)調(diào)好兩者，是不可能做到的事，大學(xué)生村官何去何從，值得商榷啊!結(jié)合自我來(lái)說(shuō)，首先做到服從上級(jí)組織的安排，其次是無(wú)論身在何處，心系農(nóng)村，在完成抽調(diào)任務(wù)的同時(shí)，也積極為村子謀前程謀出路，雖然魚(yú)與熊掌難以兼得，但越在壓力承重的逆境下，越能鍛煉磨礪自己。
四、在大學(xué)生村官樹(shù)楷模、典型機(jī)制中存在的問(wèn)題
適當(dāng)?shù)貜拇骞僦袠?shù)立楷模和典型，有助于激發(fā)大學(xué)生村官學(xué)習(xí)效仿的熱情，當(dāng)然激勵(lì)機(jī)制也要完善，雖不至于達(dá)到“學(xué)而優(yōu)則仕”的效果，至少也要表彰宣傳到位，當(dāng)然在樹(shù)立楷模的同時(shí)也要注意二個(gè)問(wèn)題：
1、過(guò)度地宣傳、夸大楷模和典型，對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生村官發(fā)展極度不利，應(yīng)當(dāng)適可而止，堅(jiān)持適度原則，使其有一定的空間發(fā)展自己，否則很容易讓其迷失在名利場(chǎng)上。
2、過(guò)度地夸大、宣揚(yáng)典型楷模的同時(shí)，會(huì)造成一個(gè)負(fù)面引導(dǎo)，引導(dǎo)著其他村官向著“名”和“譽(yù)”中去，功利心和虛榮心就上升至一個(gè)危險(xiǎn)高度，從而把服務(wù)于基層、工作于基層、鍛煉于基層的信念給扼殺了，應(yīng)當(dāng)以推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，服務(wù)鍛煉于基層為主導(dǎo)思想，而不應(yīng)把村官之路變成謀取權(quán)位與利益之路。當(dāng)然適當(dāng)及時(shí)地報(bào)道宣傳典型、楷模是相當(dāng)有必要的，有助于在探索大學(xué)生村官工作中尋找更多的路子。
五、定期舉辦大學(xué)生村官學(xué)術(shù)交流會(huì)及專場(chǎng)辯論賽
形成一種百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的局面，促進(jìn)大學(xué)生村官文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力的發(fā)展和交流，從而間接地促進(jìn)我國(guó)的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。把有創(chuàng)新精神、先前意識(shí)的優(yōu)秀大學(xué)生村官，推上村官學(xué)術(shù)講壇，集中本地區(qū)的村官同事，一起分享基層工作中的經(jīng)驗(yàn)、方法以及農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)中的心得體會(huì)，并以創(chuàng)辦“大學(xué)生村官黨建論壇”為契機(jī)，把優(yōu)秀、典型的事跡，創(chuàng)新改革的思想搬上論壇，形成一股強(qiáng)有力的思潮，引導(dǎo)好大學(xué)生村官工作基層者，真正地把農(nóng)村這個(gè)廣闊天地發(fā)展好。以村官學(xué)術(shù)交流為主導(dǎo)，借助“大學(xué)生村官黨建論壇”的宣傳平臺(tái)，搞好村官的思想教育與交流。通過(guò)開(kāi)展定期的專場(chǎng)辯論賽，緊密結(jié)合當(dāng)前基層面臨的問(wèn)題，以法律知識(shí)、理論知識(shí)進(jìn)行闡述和辯駁，深化基層工作中的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，提升大學(xué)生村官的全面素質(zhì)能力，使得村官在工作中，有正確的理論作指導(dǎo)，有豐富的知識(shí)作資本，更能得心應(yīng)手地開(kāi)展好新農(nóng)村建設(shè)工作，真正地做到學(xué)以致用，以理論知識(shí)武裝自己，強(qiáng)化大學(xué)生村官的綜合能力。
六、大學(xué)生村官未來(lái)出路的探尋
在村官培養(yǎng)機(jī)制環(huán)節(jié)中，如何解決大學(xué)生村官服務(wù)期滿后的出路問(wèn)題，可以適當(dāng)從三個(gè)方面考慮：
1、對(duì)于服務(wù)期滿的大學(xué)生村官鼓勵(lì)其在當(dāng)?shù)馗?jìng)選村委會(huì)職務(wù)。看似很不錯(cuò)，但是存在的可能性還是很小，首先要取得群眾的信任，在三年的大學(xué)生村官工作時(shí)間里，要從適應(yīng)農(nóng)村生活過(guò)度到適應(yīng)基層工作要一段時(shí)間，再?gòu)倪m應(yīng)工作到適應(yīng)村情也要一定時(shí)間，最后才到大展宏圖的時(shí)候，并且很多時(shí)候大學(xué)生村官“地位性”沒(méi)有得到加強(qiáng)，任職不占職數(shù)可以理解為編外、輔助式參與基層領(lǐng)導(dǎo)工作，這就從潛意識(shí)中引導(dǎo)了大家消弱大學(xué)村官的地位性，地位性決定著某些基層措施方案的執(zhí)行度，也決定著在村兩委工作會(huì)議中說(shuō)話議事的權(quán)利，很多時(shí)候村官都在充當(dāng)著村書(shū)記的秘書(shū)，當(dāng)然如果占職數(shù)的話，又存在著違背村民選舉法，更涉及著群眾認(rèn)可度等問(wèn)題，所以在這一系列因素影響下，想在短短的三年時(shí)間中獲得廣大群眾的認(rèn)可，是有很大的難度，當(dāng)然也不排除特殊情況，畢竟某些機(jī)遇是很少的，正如我縣的李焰同志，在村黨總支換屆選舉公推直選中，以絕對(duì)高票當(dāng)選為村黨總支書(shū)記。李焰當(dāng)選村官是大學(xué)生到基層工作的一個(gè)典型縮影，是我們村官學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，但畢竟是占極少數(shù)，所以我們研究問(wèn)題時(shí)要注重普遍性現(xiàn)象中存在的矛盾。以致在任期滿后，只有極少數(shù)能順利地競(jìng)選成村委領(lǐng)導(dǎo)，為此筆者建議能否從政策性入手，針對(duì)任期滿后，相當(dāng)一部分優(yōu)秀大學(xué)生村官能以特殊方式及政策引導(dǎo)下繼續(xù)擔(dān)任村委領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)為農(nóng)村基層服務(wù)，當(dāng)然在職位中要進(jìn)行加強(qiáng)，便于更好地發(fā)揮特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，在待遇中要留的住人，工資福利提升至一個(gè)新的水平，適當(dāng)引入目標(biāo)責(zé)任考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
2、對(duì)于服務(wù)期滿的大學(xué)生村官，在任職滿3年并考核合格的，在公務(wù)員初試總分加分、考研時(shí)加分，以及縣(市、區(qū))鄉(xiāng)(鎮(zhèn))所屬事業(yè)單位每年招考工作人員時(shí)，主要面向任職期滿2年以上且考核合格的到村任職高校畢業(yè)生等政策待遇，相對(duì)來(lái)說(shuō)也只能是極少數(shù)人能借此良機(jī)得以落實(shí)出路，畢竟在村工作三年中，如果以合格優(yōu)異的工作作風(fēng)去奮斗三年的話，基本沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，為此對(duì)于基層工作認(rèn)真積極者勢(shì)必是很不利的，農(nóng)村工作千頭萬(wàn)緒，如果不付出精力時(shí)間去面對(duì)，是不可能開(kāi)展好工作的，因此筆者認(rèn)為可以根據(jù)其工作表現(xiàn)及能力，適當(dāng)考慮在所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)招聘任職，至于何種編制問(wèn)題，可以慢慢地探索研究，沒(méi)有了后顧之憂，有理由相信大學(xué)生村官將會(huì)更加努力地工作，激勵(lì)著更多的大學(xué)村官施展才能，從而真正地為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然上述觀點(diǎn)在其他省份也相應(yīng)引入機(jī)制，有些省份的大學(xué)生村官服務(wù)期滿后直接轉(zhuǎn)入公務(wù)員或事業(yè)單位編制，當(dāng)然具體問(wèn)題具體分析，因地制宜、因人而異地進(jìn)行合理出路規(guī)劃，是很有必要的。在任職期滿后，大可根據(jù)村官所學(xué)專業(yè)，所擅長(zhǎng)專業(yè)技術(shù)，對(duì)其進(jìn)行合理規(guī)劃和分配。從我省所處的位置和發(fā)展趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，很有必要借鑒和學(xué)習(xí)其他省份關(guān)于大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制的思路。
3、引進(jìn)創(chuàng)新模式助推大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，在農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)的，給予工商注冊(cè)、稅收、資金等多方面的扶持政策，以適當(dāng)?shù)恼叽胧┮龑?dǎo)大學(xué)生村官投身基層創(chuàng)業(yè)中，以黨建引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時(shí)為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支持，并定期開(kāi)辦相關(guān)創(chuàng)業(yè)、農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)課，著力落實(shí)好大學(xué)生村官農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)制，并對(duì)直接從事農(nóng)業(yè)類創(chuàng)業(yè)達(dá)到一定規(guī)模，產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的大學(xué)生“村官”，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于一批初來(lái)乍到的年輕人，要在農(nóng)村從小到大，甚至從無(wú)到有地創(chuàng)出一番事業(yè)，是非常不容易的事情。有可能找到了合適的項(xiàng)目，卻卡在了資金和土地問(wèn)題上，可能因?yàn)榛鶎庸ぷ髑ь^萬(wàn)緒而導(dǎo)致無(wú)暇兼顧，也可能眼看要收獲的農(nóng)作物，卻被一場(chǎng)極端天氣折騰得折損大半，在困難面前越能鍛煉大學(xué)生村官的毅力。而大學(xué)生村官靈活的頭腦、以及上級(jí)政策扶持的資金、良好的人脈都是創(chuàng)業(yè)富民最終成功的必要條件，能把上述條件因素加以利用的話，大學(xué)生村官的基層之路將會(huì)走的更加精彩，也為大學(xué)生村官拓寬了出路。