近年來，廊坊市安次區(qū)立足大學生村官崗位實際，因地制宜、分類施治，讓其施展才華，促其健康成長，以“鏈條式培養(yǎng)”助力大學生放飛“村官夢”，在實踐中走出了一條大學生村官管理、培養(yǎng)、考核、流動的新路子。

　　以“區(qū)委統(tǒng)籌管——鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)助管——村街具體管”為基本框架的“人本管理鏈”。區(qū)委統(tǒng)籌管。發(fā)揮組織部門牽頭抓總的作用，由區(qū)委組織部統(tǒng)一管理大學生村官，區(qū)大學生村官管理辦公室作為專門科室負責具體工作安排。鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)助管。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負責協(xié)助組織部落實好大學生村官管理工作的各項政策規(guī)定，做好日常管理、教育、培養(yǎng)和后勤保障。村級具體管。由村黨支部負責抓好大學生村官日常工作的具體事宜，通過交流談心掌握思想動態(tài)，加強生活上、工作上關心和支持力度，為實現(xiàn)大學生村官“扎根基層蹲得住、服務群眾干得好、履職盡責形象佳”的目標提供堅強的組織保障。

　　以“學習培訓——觀摩交流——輪崗鍛煉”為主要模式的“培養(yǎng)鍛造鏈”。開展專門培訓。將大學生村官納入農(nóng)村干部“素質工程”培訓隊伍，每年開展一次專門培訓。根據(jù)崗位工作實際，按照任職年限進行差異化培訓，互動交流，不斷增強處理基層問題的能力。搭建溝通平臺。組織到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、園區(qū)項目建設工地觀摩學習，通過親身體驗，開闊眼界、增長見識，豐富工作經(jīng)驗。強化崗位實踐。有意識地交任務、壓擔子，讓大學生村官參與中心工作、重點工作，適時安排到經(jīng)濟、管理和信訪維穩(wěn)一線等進行短期輪崗鍛煉和跟班學習，提高工作能力，幫助其更快適應基層工作。

　　以“日志管理——半年評比——年度考核”為主要內(nèi)容的“考核評比鏈”。平時量化管理。建立大學生村官管理臺賬和工作日志，由村黨支部對大學生村官日常工作、生活，特別是崗位考勤、工作方法、工作作風、遵守紀律等方面進行詳細記錄，作為大學生村官年終考核的主要參考依據(jù)。半年總結評比。每半年，組織一次大學生村官駐村任職測評工作。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織在崗大學生村官對半年工作進行總結回顧，對工作中存在的問題和不足提出整改措施。年度述職考核。年度考核由區(qū)委組織部會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組成考核組，采取聽取匯報、民主測評、實地查看、檢查評分等形式對大學生村官進行年度考評，考評結果為續(xù)聘、招聘考取公務員、入黨轉正等作為參考。

　　以“定向招聘——留村任職——自主創(chuàng)業(yè)”為主要途徑的“選拔競爭鏈”。制定長期政策，積極為大學生村官“鋪路搭橋”，保證“流得動”、有前途。面向服務期滿和任職滿兩年的在崗大學生村官定向招聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)和區(qū)直機關事業(yè)編制崗位，擇優(yōu)推薦參加選調(diào)生、公務員考試。近年來，先后有多名村官考錄為事業(yè)編制崗位、省委選調(diào)生或公務員。以村“兩委”換屆和屆中補選為契機，通過黨員群眾選舉，多名大學生村官當選黨支部書記、支部副書記或村委會副主任村等“兩委”干部，改善了農(nóng)村干部隊伍的年齡和文化結構。扶持有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生村官開展自主創(chuàng)業(yè)，幫助篩選項目、規(guī)避風險，爭取優(yōu)惠政策，為大學生村官創(chuàng)業(yè)提供可靠保障。

　　實施大學生村官鏈條式管理機制，既穩(wěn)定了大學生村官隊伍、鍛煉了大學生村官工作能力，又改善了基層干部隊伍結構，促進了農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民致富增收。大學生村官在農(nóng)村經(jīng)過幾年的實踐鍛煉，吃透了基層情況，積累了工作經(jīng)驗，做到理論聯(lián)系實際，有效提高了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力和本領，成為了農(nóng)村發(fā)展的生力軍。