23日起，寶安有26名大學生村官分赴街道、機關單位，開始為期三個月的全脫產(chǎn)跟班學習。從2013年開始，寶安區(qū)共派了三批共101名大學生村官到街道、機關單位跟班學習。現(xiàn)繼續(xù)組織第四批共26名大學生村官跟班學習。為期三個月的跟班學習，實行的是全脫產(chǎn)形式。其間他們將參與街道、機關單位的相關工作，熟悉和掌握相應的工作職責與辦事流程，完成學習單位安排的具體工作任務，寫好工作日記。

　　大學生村官在全國已實施多年，大學生思維創(chuàng)新，年富力強，有想法能辦事，給農(nóng)村發(fā)展帶來新氣象。

　　但在早已完成農(nóng)村股份制改革、沒有農(nóng)民的深圳，大學生村官在城市社區(qū)的工作、面臨的環(huán)境、工作方向和挑戰(zhàn)等都有許多不同。大到征地拆遷、信訪維穩(wěn)，小到居民生活瑣事，傾聽和解決社區(qū)里各種各樣的家庭矛盾和困難等，都與內(nèi)地農(nóng)村的大學生村官工作有所不同。

　　尤其面對城市征地拆遷等復雜問題，對基層官員都是挑戰(zhàn)，對大學生村官更是艱巨任務。在內(nèi)地一些城市，為緩解大學生村官的心理壓力，政府人事部門更與當?shù)蒯t(yī)院成立“大學生村官心理加油站”，聘請“心理導師”擔任他們的心理咨詢導師，開設“拓展課程”提升心理素質，建立“心理檔案”擴大信息來源，并開列“心靈書單”幫助大學生村官成長。

　　而在寶安，去年起通過“大學生村官成長提升計劃”，在3到5年內(nèi)，通過創(chuàng)新培養(yǎng)模式、拓寬發(fā)展空間、建立動態(tài)長效管理服務機制等共17項具體措施，借以提高大學生村官數(shù)量，以及社區(qū)“兩委”班子成員大學生比例。

　　與內(nèi)地關注大學生村官心理壓力不同，寶安更多關注大學生村官的再培訓和進修，增加對工作的熟悉，間接緩解因為陌生工作環(huán)境而產(chǎn)生的心理壓力。事實上，大學生村官的另一壓力在于個人上升空間和未來職業(yè)規(guī)劃方向。

　　并非公務員的大學生村官，寶安通過“成長提升計劃”，對于表現(xiàn)特別優(yōu)異的大學生村官，根據(jù)省、市有關政策，鼓勵支持其參加公務員或職員考試，將其吸納進入街道、區(qū)直機關干部隊伍，也是解決大學生村官因為晉升空間迷茫，而陡增壓力的情況。