江蘇省連云港市連云區(qū)突破常規(guī)定勢(shì)，通過探索逐步形成了“差別化培養(yǎng)、科學(xué)化管理、多元化成長”新模式，讓大學(xué)村官“待的住、干得好、流得動(dòng)”。

　　創(chuàng)業(yè)富民型。鼓勵(lì)具有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與意愿的大學(xué)生村官，立足當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、帶動(dòng)群眾富裕。高公島街道大學(xué)生村官趙帥、張超、王建剛以合作社的形式組織5戶漁民共同嘗試“深水抗風(fēng)浪網(wǎng)箱養(yǎng)殖”，進(jìn)行仿野生環(huán)境試養(yǎng)。板橋街道大學(xué)生村官劉裕以“合作社+大學(xué)生村官+技術(shù)骨干+養(yǎng)殖戶”的經(jīng)營模式，創(chuàng)辦恒源海淡水養(yǎng)殖合作社。

　　服務(wù)親民型。大學(xué)生村官在農(nóng)村的職能并非僅僅局限在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，更主要的職責(zé)是以村“兩委”為平臺(tái)，開展多種形式的便民服務(wù)。連云街道大學(xué)生村官孟洲利用自身精通數(shù)理化的優(yōu)勢(shì)，定期為臨海路小學(xué)宋紫嫣等5名困難學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、解答問題、預(yù)習(xí)課程。海州灣街道棠梨社區(qū)大學(xué)生村官王竹青主持創(chuàng)辦了省級(jí)社工服務(wù)項(xiàng)目“手拉手愛心課堂”，組織開展深受小朋友們歡迎的系列活動(dòng)，為基層困境兒童的童年生活注入新的活力。

　　專業(yè)技術(shù)型。對(duì)于一些具有技術(shù)專長、能夠?yàn)檗r(nóng)村所用、在新農(nóng)村建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)中大顯身手的大學(xué)生村官，則按照專業(yè)技術(shù)人才的思路來培養(yǎng)，將來可以按照市場(chǎng)化運(yùn)行的方式繼續(xù)服務(wù)農(nóng)村，也可以選拔到區(qū)街相關(guān)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位。云山街道大學(xué)生村官王程，運(yùn)用自已的外貿(mào)專業(yè)技能建立產(chǎn)品交易平臺(tái)，幫助村里“失地”農(nóng)民尋找合作項(xiàng)目、拓寬致富渠道。還利用村健身廣場(chǎng)，組隊(duì)伍、搞培訓(xùn)，成立了銀杏藝術(shù)團(tuán)，舉辦巾幗才藝展示、家庭文藝匯演、白果樹廣場(chǎng)納涼晚會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富了農(nóng)民業(yè)余文化生活。

　　村務(wù)管理型。對(duì)于一些具有管理特長、群眾基礎(chǔ)的大學(xué)生村官，引導(dǎo)其扎根基層，主動(dòng)干事創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)由助理到“主理”的轉(zhuǎn)變，受到了村居基層干部群眾及社會(huì)各界的普遍好評(píng)。截至目前，該區(qū)選聘的大學(xué)生村官40人中，有2人進(jìn)入鄉(xiāng)街班子，2人擔(dān)任村(社區(qū))正職，17人被選為村(社區(qū))兩委委員，19人擔(dān)任村(社區(qū))主任助理。