甘谷縣通過建立“培訓、考核、使用、管理”四項機制，著力為大學生村官鍛煉提高創(chuàng)造條件，發(fā)揮作用搭建平臺，使大學生村官在聯(lián)系群眾、服務(wù)基層、推動發(fā)展、維護穩(wěn)定中貢獻力量。

　　一是深化培訓提素質(zhì)。整合組織、民政、林業(yè)、扶貧等部門資源，以涉農(nóng)法律法規(guī)、農(nóng)村經(jīng)營管理知識、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)、農(nóng)村基層組織建設(shè)為重點，狠抓“崗前培訓、崗位培訓和經(jīng)常培訓”三個環(huán)節(jié)。大學生村官在下派之前，統(tǒng)一參加全縣的崗前培訓，學習任前的基礎(chǔ)知識培訓，使他們盡快進入工作角色;針對農(nóng)村工作特點和實際，縣委組織部有選擇的召集大學生村官進行集中培訓，提高他們服務(wù)農(nóng)村、促進經(jīng)濟發(fā)展的能力;將大學生村官培訓納入全縣干部培訓和人才培養(yǎng)規(guī)劃，定期舉辦大學生村官業(yè)務(wù)知識培訓班，不斷提高大學生村官整體素質(zhì)。

　　二是合理使用促發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府結(jié)合農(nóng)村在實際，充分發(fā)揮大學生村官文化水平高、思想觀念新、信息平臺廣、創(chuàng)業(yè)信心足的優(yōu)勢，全力引導大學生村官當好“五大員”，即政策理論的宣傳員、群眾事務(wù)的代辦員、村級事務(wù)的管理員、農(nóng)民致富的引導員、矛盾糾紛的調(diào)解員，促進了村級管理科學化、規(guī)范化、制度化。

　　三是嚴格考核靠責任。制定了《甘谷縣大學生村官管理考核辦法》，將平時考核、年度考核和聘期考核相結(jié)合，細化了德、能、勤、績、廉的內(nèi)容。縣委組織部與大學生村官簽訂了《聘用高校畢業(yè)生到村任職合同書》，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府與每位大學生村官簽訂了三年任期及年度目標管理責任書。同時，對大學生村官日常表現(xiàn)實行跟蹤管理，建立了“一月一考核、一季一匯報、半年一述職、一年一考評”的“四個一”日常管理模式，激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)的活力。

　　四是強化管理抓保障。擇優(yōu)推薦大學生村官參加選調(diào)生、公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員招考，離崗的41人中，服務(wù)期滿轉(zhuǎn)事業(yè)單位干部25人，考錄公務(wù)員11人，考錄選調(diào)生4人，考入農(nóng)業(yè)銀行1人。結(jié)合村 “兩委”換屆，鼓勵大學生村官積極參與競選，全縣在崗的116名大學生村官有69人進入了村“兩委”班子，其中村黨支部書記4人、村主任2人，同時，考錄公務(wù)員2人、考錄選調(diào)生2人。結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過政策支持、項目推介等，逐步將大學生村官培養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)示范帶頭人，形成了下得去、待得住、干得好、流得動的良好局面。