天�？h根據(jù)大學(xué)生村官自身特點和鄉(xiāng)村實際需要，從管理培養(yǎng)入手，探索建立大學(xué)生村官教育培訓(xùn)機制、幫帶管理機制和待遇激勵機制，有力地促進了大學(xué)生村官快速成長。

　　建立教育培訓(xùn)機制，確保“下得去”。為確保大學(xué)生村官能夠“下得去”，盡快適應(yīng)農(nóng)村工作，我們建立了“三個一”的大學(xué)生村官教育培訓(xùn)機制，即：每年舉辦一次培訓(xùn)班，每半年進行一次觀摩活動，每季度召開一次交流會。在每年大學(xué)生村官分配后舉辦一次培訓(xùn)班，既對新任大學(xué)生村進行崗前培訓(xùn)，也對其他大學(xué)生村官進行農(nóng)村工作知識的培訓(xùn)，進一步提高了他們的政策水平和業(yè)務(wù)能力。在年中和年底考核時，組織大學(xué)生村官到一些新農(nóng)村建設(shè)示范村、重點村和重點企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，幫助他們開闊視野、拓展思路。堅持每季度召開一次座談交流會，讓大學(xué)生村官進行工作匯報和思想交流，同時也讓他們對如何加強大學(xué)生村官的教育培訓(xùn)和管理、如何推動農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展提出意見建議。

　　建立幫帶管理機制，確保“干得好”。確定縣級領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記、組織干事、村黨支部書記幫帶大學(xué)生村官工作制度。縣級領(lǐng)導(dǎo)定期不定期約談、走訪，掌握大學(xué)生村官的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記和組織干事加強政策指導(dǎo)和信息引導(dǎo)，傳授開展農(nóng)村工作的方法和經(jīng)驗，幫助其提高實際工作能力，村黨支部書記統(tǒng)籌安排大學(xué)生村官參與村級事務(wù)，掌握村情民意，實現(xiàn)了大學(xué)生村官由“學(xué)校門”向“社會門”的轉(zhuǎn)變。

　　建立待遇激勵機制，確保“待得住”。一是建立政治待遇激勵機制。堅持做到“兩個優(yōu)先”，對德才表現(xiàn)好、有發(fā)展?jié)摿Φ模瑑?yōu)先轉(zhuǎn)錄到鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)崗;對各方面條件成熟、能力突出、有大學(xué)生村官經(jīng)歷的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，優(yōu)先提拔和重用。二是建立生活保障機制。堅持以人為本的原則，盡力為大學(xué)生村官提供優(yōu)越的工作和生活環(huán)境。所有大學(xué)生村官均安排在交通便利、生活方便、治安秩序穩(wěn)定、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膹姶迦温�，配備了專門的辦公室和生活用品�？h財政參照公務(wù)員工資標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一打卡發(fā)放工資，參加養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險，解除了他們的后顧之憂。