博湖縣委組織部注重全面培養(yǎng)大學(xué)生村官，在管理上嚴(yán)格要求，在培訓(xùn)上盡職盡責(zé)，在考核上考準(zhǔn)考實，注重多角度、全方位培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生村官的成長。

　　“三位一體”抓管理。縣委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部三級負(fù)責(zé)。組織部負(fù)責(zé)村官分配、培訓(xùn)、考核，定期開展大學(xué)生村官業(yè)務(wù)培訓(xùn)，年終進(jìn)行綜合考評;鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委給村官定崗定責(zé)，實行主要領(lǐng)導(dǎo)傳、幫、帶，給他們壓擔(dān)子、教本領(lǐng)，鼓勵結(jié)合個人特長在工作上大膽創(chuàng)新;村黨支部書記監(jiān)督到崗履職情況，做好他們的思想、工作導(dǎo)師，面對面交流思想，手把手傳授農(nóng)村工作的方法和經(jīng)驗。

　　“三個結(jié)合”抓培訓(xùn)。一是理想信念教育與實用技能培訓(xùn)相結(jié)合。突出理想信念教育培訓(xùn)，定期組織開展“大學(xué)生論壇”活動，堅定理想信念，樹立奮斗目標(biāo)。通過專題培訓(xùn)、遠(yuǎn)教輪訓(xùn)、黨員冬訓(xùn)、以會代訓(xùn)等多種方式進(jìn)行農(nóng)村實用技能培訓(xùn)，增強(qiáng)組織能力、遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用技能、村黨組織規(guī)范化建設(shè)等能力。二是學(xué)習(xí)新觀念與推廣新做法相結(jié)合。注重學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗，通過培訓(xùn)先后學(xué)習(xí)了“七日特色”工作法、“兩會兩票”決策制等。注重推廣本地新做法，學(xué)習(xí)推廣“流動黨員安居安心”工程、大學(xué)生村官合作社等做法。三是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)集中學(xué)習(xí)相結(jié)合�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是大學(xué)生村官發(fā)揮作用最直接、最明顯的工作平臺，村官組織黨員群眾學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)。同時，縣委組織部還不定期組織集中學(xué)習(xí)，相互交流學(xué)習(xí)成果和工作經(jīng)驗，有效地提高學(xué)習(xí)和工作能力。

　　“三級考評”抓成效。一是村級抓承諾述職，“兩委”班子做鑒定。年初村官向所在村“兩委”班子做承諾，年中做半年述職報告，年末向班子述職，由班子集體做出考核鑒定;二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓思想教育，黨委書記做評價。黨委書記是大學(xué)生村官的第一責(zé)任人，主要負(fù)責(zé)村官們的思想教育，與村官談心交心，掌握思想動態(tài);三是組織部抓綜合考評，工作實績最算數(shù)。縣委組織通過聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委匯報、平時下去考察、村官個人述職匯報等形式對全縣村官進(jìn)行綜合考評，考評中注重工作實績和在村現(xiàn)實表現(xiàn)，注重村官與村委班子的融合程度，注重村官所在村遠(yuǎn)程教育、基層黨建和其它基礎(chǔ)工作開展情況作出綜合評價。對表現(xiàn)優(yōu)異的，在表彰優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者時優(yōu)先考慮，在選調(diào)生、公務(wù)員考試時優(yōu)先推薦。