為進一步促進大學生村官干事創(chuàng)業(yè)、服務民生的能力，近年來，日喀則地區(qū)注重在“育、扶、管、實、激”上下功夫，加強對大學生村官的培育和管理，引領(lǐng)大學生村官扎根基層、服務基層、服務群眾。

　　在“育”上下功夫，引路子。日喀則地委組織部及時組織召開大學生村官崗前培訓會，舉行以基層黨組織建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、農(nóng)村政策法規(guī)等為主要內(nèi)容的理論知識培訓。同時，注重崗位練兵，結(jié)合大學生村官實際，因材施教，有計劃、多形式地對大學生村官進行多崗位鍛煉，有意識地讓他們承擔急、難、險、重工作任務，引導大學生村官在各自崗位上發(fā)揮作用。

　　在“扶”上下功夫，創(chuàng)環(huán)境。為改變大學生村官基層工作無方向、無平臺的情況，日喀則地區(qū)積極為大學生村官搭建創(chuàng)業(yè)富民平臺。其中，吉隆縣申請注冊的“吉隆縣大學生村官協(xié)會”成為村官創(chuàng)業(yè)服務的典型，帶動當?shù)剞r(nóng)牧民年人均增收1500多元。

　　在“管”上下功夫，建制度。建立由縣委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、村黨支部組成的三級督查考核制度，由村黨支部負責日�？己�，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負責對大學生村官到崗到位、工作開展及目標完成情況進行季度考核，縣委組織部負責對大學生村官發(fā)揮作用情況進行督查，并通過不定期走訪調(diào)查、聽取基層干部群眾意見等方式，跟蹤了解大學生村官思想、工作情況，健全管理制度。

　　在“激”上下功夫，樹典型。深入了解掌握大學生村官的各項工作，樹先進典型，促進大學生村官形成相互比、學、超、趕的良好氛圍�？雕R縣南尼鄉(xiāng)藏扎村大學生村官積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，創(chuàng)建了南尼鄉(xiāng)藏扎村門戶網(wǎng)站，實現(xiàn)黨務、村務公開信息化;康馬鎮(zhèn)朗達村大學生村官多方籌措資金，建立朗達村溫室大棚蔬菜種植基地，率先建成了大學生村官創(chuàng)業(yè)示范基地。

　　在“實”上下功夫，惠民生。充分利用大學生村官熟知政策、知識面廣的優(yōu)勢，結(jié)合所學專業(yè)知識，深入田間地頭、農(nóng)家庭院，積極推廣農(nóng)技知識，教育引導群眾信科學、用科技;引導大學生村官做好為民代理服務工作，多跑腿、勤跑腿、主動跑腿，上門服務，真心實意為群眾提供各類政策答疑、咨詢服務，對于需要上級有關(guān)業(yè)務部門辦理的事務，及時協(xié)調(diào)聯(lián)系，予以辦理。