金塔縣為使大學(xué)生村官在推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)中增長(zhǎng)才干、歷練成長(zhǎng)，注重在思想上“導(dǎo)”、崗位上“促”、管理上“考”，使用上“選”，全面促進(jìn)大學(xué)生村官成長(zhǎng)成才，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

　　思想上重“導(dǎo)”。 堅(jiān)持談心談話制度，組織部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、村“兩委”干部與大學(xué)生村官定期談心交流，引導(dǎo)他們珍惜機(jī)遇、珍愛(ài)崗位、珍視未來(lái)。在大學(xué)生村官工作或生活遇到困難、情緒出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，第一時(shí)間進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其放下思想包袱、克服浮躁心態(tài)，做到思想上“到崗到位”，堅(jiān)定扎根農(nóng)村的信心。

　　崗位上重“促”。根據(jù)所在村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體思路，讓大學(xué)生村官和其他村干部一樣，確定自己為群眾辦實(shí)事、辦好事的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)任務(wù)，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村民主管理、基層組織建設(shè)等工作，出題目，提要求，讓大學(xué)生村官牽頭發(fā)展一項(xiàng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，并采取“2+1”的幫帶模式。指定1名包村領(lǐng)導(dǎo)、1名工作能力強(qiáng)的村干部為大學(xué)生村官傳授群眾工作經(jīng)驗(yàn)，幫助開(kāi)展工作，讓他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的農(nóng)村工作中得到鍛煉提升。

　　管理上重“考”。 制定了《金塔縣大學(xué)生村官“一定三評(píng)”考核辦法》，參考公務(wù)員的考核方式，分平時(shí)、年度、任期三個(gè)階段考核，由村級(jí)“兩委”班子、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣委組織部對(duì)村官現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行“三級(jí)評(píng)定”。根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)評(píng)定為優(yōu)秀的大學(xué)生村官進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);年度考核為“優(yōu)秀”等次的大學(xué)生村官列入村“兩委”班子后備人才庫(kù)，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng);聘期考核結(jié)果作為合同續(xù)簽的依據(jù)。通過(guò)嚴(yán)的考核培育大學(xué)生村官實(shí)的作風(fēng)。

　　使用上重“選”。在選用大學(xué)生村官上加大力度，“給位子”、“壓擔(dān)子”。對(duì)適應(yīng)基層快、帶富能力強(qiáng)、自愿扎根農(nóng)村的，及時(shí)補(bǔ)選為村“兩委”成員;對(duì)表現(xiàn)特別優(yōu)秀、群眾認(rèn)可的，積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)其競(jìng)選村黨支部書(shū)記或村委會(huì)主任，為其施展才華提供更大空間。目前，全縣已有6名大學(xué)生村官入選村“兩委”委員，其中2名大學(xué)生村官被選為村委會(huì)主任，2名大學(xué)生村官被選為村支部書(shū)記。