導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在國(guó)內(nèi)好多人，非常向往國(guó)外的生活，并紛紛把孩子往國(guó)外送，沒(méi)有條件的創(chuàng)造條件也要送，而且送出去讀書(shū)的孩子年齡越來(lái)越小。這種“少年留學(xué)潮”始于2008年前后并至今。父母認(rèn)為在國(guó)外更有利于孩子的身心健康，能接受良好的教育，能生活得更幸福。
【熱點(diǎn)概述】
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)好多人，非常向往國(guó)外的生活，并紛紛把孩子往國(guó)外送，沒(méi)有條件的創(chuàng)造條件也要送，而且送出去讀書(shū)的孩子年齡越來(lái)越小。這種“少年留學(xué)潮”始于2008年前后并至今。父母認(rèn)為在國(guó)外更有利于孩子的身心健康，能接受良好的教育，能生活得更幸福。
【評(píng)析】
家長(zhǎng)希望自己的孩子能夠出人頭地，希望孩子能夠身心健康，接受良好的教育，未來(lái)的生活平安幸福。這是廣大家長(zhǎng)的心聲，本無(wú)可厚非，值得尊重和理解，但這種現(xiàn)象背后反應(yīng)出來(lái)的社會(huì)話(huà)題必須值得我們深思。
出現(xiàn)這種現(xiàn)象最根源的問(wèn)題就是我們的教育領(lǐng)域的問(wèn)題。父母對(duì)子女教育的期望在當(dāng)下我國(guó)的教育是不能很好滿(mǎn)足的。由于受教育價(jià)值觀(guān)的影響，使學(xué)校在教育內(nèi)容上過(guò)分重視智育，而忽略了其他方面的教育，使教育形式側(cè)重于“灌輸式教育”。使學(xué)生從身體上說(shuō)，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，成天被寫(xiě)不完的作業(yè)、上不完的培訓(xùn)班所包圍，幾乎沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體;從心理上說(shuō)，現(xiàn)在的孩子抗壓能力極其脆弱，只能接受成功，不能接受一丁點(diǎn)兒的挫折和失敗，缺乏和他人有效溝通的技巧和能力等。除此之外，還有我國(guó)目前的就業(yè)壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈等也是誘使這一現(xiàn)象存在的原因。
想真正想解決這一現(xiàn)象，關(guān)鍵在于教育體制的改革。比如，考試招生制度改革，改變那種一考定終身的考試形式，使考試形式更加多樣化，滿(mǎn)足學(xué)生的需求;教育理念的回歸，回歸“教書(shū)育人”的教育理念，而不是一味的只重“教書(shū)”，而忽略“育人”，這就需要提高老師的師德素;教育模式的改革，可以借鑒其他國(guó)家的教育模式，再參照中國(guó)的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新�？傊褪窍氡M辦法使那些接受了良好教育而不是接受了大規(guī)模重復(fù)性訓(xùn)練的學(xué)生能夠進(jìn)入自己理想的大學(xué)。做到了這些，我們?cè)诩议T(mén)口就可以滿(mǎn)足對(duì)孩子的教育需求。在教育方面做的努力之外，政府還可以采取政策性扶持辦法拓寬大學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)。于此同時(shí)，家長(zhǎng)也要更加理性，不要盲目從眾，選擇最適合孩子的教育才是最對(duì)的教育。