導(dǎo)語：自從2008年大學(xué)生村官政策實施以來，有越來越多的大學(xué)生村官投身基層，隨著而來的是，大學(xué)生村官的管理問題，今天我們就來看看相關(guān)村官時評，歡迎閱讀!
村官時評：對大學(xué)生村官管理制度的幾點思考
自2008年，全面啟動選聘大學(xué)生村官到村任職工作以來，大學(xué)生村官計劃已走過8個年頭。盡管在實施過程中，有過很多困難和質(zhì)疑，但眾多實踐證明，大學(xué)生村官計劃在新農(nóng)村建設(shè)中，起到了積極地促進(jìn)作用�？梢泊嬖谝恍┴酱鉀Q的問題，需要我們理性看待，以不斷地尋求發(fā)展創(chuàng)新的路徑。
一、當(dāng)前大學(xué)生村官管理存在的一些問題
思想政治教育問題。由于理想與現(xiàn)實的落差，對于農(nóng)村生活枯燥單調(diào)的生活，大學(xué)生村官難免會存在失落感，不能快速融入農(nóng)村生活。其次，村官作為村主任助理，既不是村干部也不是鎮(zhèn)干部，再加上個別地方排斥大學(xué)生村官，角色尷尬，難免會造成消極的思想。再者一些大學(xué)生村官受傳統(tǒng)觀念束縛，認(rèn)為到農(nóng)村工作是沒有能力的體現(xiàn)，選擇到農(nóng)村實屬無奈之舉，工作中缺乏活力和信心。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)問題。目前，我國的大學(xué)生村官培訓(xùn)取得了一定的成績，但還存在一些不夠深入的現(xiàn)象。有些地方在招募村官后沒有系統(tǒng)地組織培訓(xùn)或把培訓(xùn)當(dāng)過場，對大學(xué)生村官的培訓(xùn)不夠重視;有的沒有形成一個完整的培訓(xùn)體系，對大學(xué)生村官培訓(xùn)管理主責(zé)不清，培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強、培訓(xùn)師資力量薄弱等。這些問題都不利于“村官”在農(nóng)村施展自己的才華。
職業(yè)發(fā)展的熱點問題。隨著大學(xué)生村官隊伍的不斷壯大，這個隊伍面臨的角色定位模糊、權(quán)利保障薄弱、待遇低下、出路困難等發(fā)展難題也日益突出。“村官”的角色定位模糊導(dǎo)致工作得不到認(rèn)可，只能做一些資料整理、電腦維護(hù)、打雜跑腿的事務(wù)，到崗后無法發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。出路與待遇等問題得不到保障，倒逼大學(xué)生村官一入職就要考慮離職后的打算，無法安心工作，這些不穩(wěn)定因素是對大學(xué)生村官和農(nóng)村的雙重?fù)p失。
二、完善大學(xué)生村官管理制度的建議
(一)重視思想政治教育。
加強世界觀、人生觀、價值觀教育。通過理想信念教育，積極引導(dǎo)村官正確認(rèn)識這個職業(yè)，認(rèn)清當(dāng)村官的意義。對大學(xué)生村官進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)他們對農(nóng)民農(nóng)村的熱愛之情，提高政治思想素質(zhì)，牢固樹立吃苦耐勞的精神品質(zhì)。
建立“領(lǐng)導(dǎo)定期談話制度”“村官座談會制度”，加強村官思想動態(tài)交流。通過領(lǐng)導(dǎo)談話、聽取匯報，及時了解村官思想動態(tài)，分析村官的思想狀況，預(yù)測其思想動向行為趨向，有針對性地開展思想政治教育，增強思想教育的時效性。
關(guān)心村官的生活及待遇。大學(xué)生村官是一個特殊群體，待遇和生活都應(yīng)得到特殊關(guān)注，應(yīng)重視村官的合理訴求。嚴(yán)格按照政策法規(guī)發(fā)放津貼、補貼，購買養(yǎng)老保險等，并比照公務(wù)員待遇同步提高。以此解除村官的生存之憂，使他們能安心服務(wù)社會。
(二)優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系
針對大學(xué)生村官的特點和實際需求，應(yīng)采取多方面的培訓(xùn)。一是將大學(xué)生村官納入基層干部培訓(xùn)計劃。根據(jù)實際情況，綜合考慮教育經(jīng)費等因素，明確規(guī)定基層大學(xué)生村官參加培訓(xùn)的時間，建議每年參加培訓(xùn)的時間不少于5天，并將培訓(xùn)成績納入年度考核指標(biāo)。二是增強培訓(xùn)內(nèi)容的針對性。采用集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)農(nóng)村的法律法規(guī)、強農(nóng)惠農(nóng)政策，傳授開展農(nóng)村工作的基本方法，幫助他們掌握與農(nóng)民打交道的本領(lǐng);采用“菜單式”的分散培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)員的實際需求開設(shè)培訓(xùn)課程，增強培訓(xùn)的實用性和針對性，使培訓(xùn)真正達(dá)到提升“村官”能力的效果。三是改進(jìn)培訓(xùn)方式。除了傳統(tǒng)的授課方式外，用注重采用運用現(xiàn)代培訓(xùn)方法。如案例教學(xué)、情景模擬、現(xiàn)場教學(xué)、研討班等，探索適宜“村官”培訓(xùn)的新模式，使培訓(xùn)更加深入。
(三)搭建干事平臺，擴(kuò)寬就業(yè)渠道
促進(jìn)對村官的有效利用。加強對大學(xué)生村官的個性培養(yǎng)，按照大學(xué)生的特長，分配合適的崗位。注重實踐鍛煉，尤其是對大學(xué)生村官的多崗位鍛煉和重點工作的鍛煉，大膽放手讓村官獨立完成一些重點工作，給他們以干事的機(jī)會，幫助他們在磨礪中成長，才會有創(chuàng)造輝煌的可能。
完善大學(xué)生村官的出路機(jī)制。首先要提前溝通了解他們的就業(yè)意向，根據(jù)他們的意愿進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，提前做好準(zhǔn)備工作。其次是擴(kuò)寬就業(yè)渠道。通過進(jìn)一步細(xì)化從優(yōu)秀大學(xué)生村官中招錄公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員等制度;大力推行選調(diào)生和大學(xué)生村官并軌政策;鼓勵留存任職，參選兩委會正職;扶持大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè);促進(jìn)有專業(yè)特長的村官到企業(yè)任職等多樣化發(fā)展模式，確保大學(xué)生村官看得到出路，解決他們的后顧之憂，為他們創(chuàng)造安心干事的保障。
大學(xué)生村官計劃本是一件初衷美好的事，如何創(chuàng)新發(fā)展，最終走向可持續(xù)，需要我們不斷地探索實踐。