導(dǎo)語：雖說大學(xué)生村官政策實(shí)行已久，但是還是有一些問題凸顯出來，比如很多人沒有把大學(xué)生村官當(dāng)官，接下來我們就來看看相關(guān)資訊!
大學(xué)生村官政策實(shí)行了這么多年，筆者通過走訪，了解一些大學(xué)生村官，總體說來大學(xué)生村官工作還是出現(xiàn)了一些問題，大學(xué)生村官除了對待遇保障、流出途徑的政策等方面有些難言之隱外，最普遍的問題是沒有把大學(xué)生村官當(dāng)“官”，這和實(shí)施大學(xué)生村官政策的初衷有些出入。
問題的根源有以下幾個(gè)方面的原因。角色定位不準(zhǔn)。大多數(shù)村官剛從出學(xué)校大門，就來到偏僻的農(nóng)村，雖然就職前相關(guān)部門單位對他們進(jìn)行一系列的培訓(xùn)，但是村官們對生活環(huán)境、工作方式等都很陌生，還是以“學(xué)生”的身份來開展工作。大多數(shù)村(社區(qū))班子成員的年齡比大學(xué)生村官大很多(有的還是他們的父輩)，村官們到職后往往“放不開”，不敢甩開膀子干，不敢打破“第一印象”規(guī)則。思想落差較大。村官們所在的村往往是一些貧困村、后進(jìn)村，村級集體經(jīng)濟(jì)薄弱，村容村貌還比較落后，村官們的思想很難與當(dāng)?shù)卮迕竦奈幕仞B(yǎng)相融合，有點(diǎn)甚至沒有共同語言。大多數(shù)村官學(xué)到的專業(yè)知識很難有效地發(fā)揮，與期望值相差很遠(yuǎn)，思想落差大，更不能主動(dòng)去“接地氣”。沒有把自己當(dāng)成村官。感覺能力匱乏。農(nóng)民、基層政府對大學(xué)生的期望值很高，對大學(xué)生的需求也很迫切。
農(nóng)民普遍期待大學(xué)生村官能夠給他們帶來一些資金、農(nóng)技、信息等方面的服務(wù)，但是大多數(shù)村官不具備這樣的能力，他們普遍接觸農(nóng)業(yè)很少，實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)不足，不能給農(nóng)民帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益。農(nóng)民對村官的期望值也大打折扣，沒有把村官當(dāng)“官”。參與決策不多。村干部開會，村官往往只有記錄的份，對重大問題的決策往往“插不上嘴”。村黨組織書記一般很少征求大學(xué)生村官的意見，意見被采納的更是少得可憐。一般來說，村級重大事務(wù)本來就不多，一年也就那么幾件事，大學(xué)生村官?zèng)]有發(fā)言權(quán)更不會學(xué)著去謀劃工作，在村里除了打字、做資料外很少有重要的工作交給大學(xué)生村官去獨(dú)立完成。村“兩委”干部沒有把大學(xué)生村官當(dāng)“官”，這對他們的成長極為不利。
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多走。在基層就要了解基層實(shí)際，因此對于剛出校門的大學(xué)生而言，群眾就是最好的老師和朋友，只要多走進(jìn)群眾家中了解情況，就能知道群眾所思所想，才能打下良好的群眾基礎(chǔ)，為今后開展工作帶來便利。
多聽。要多方聽取意見，特別是對于一些困難問題、涉及群眾利益的矛盾問題，要充分聽取群眾和村干部的意見，不能偏聽偏信。
多做。多做，就是要充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，積極主動(dòng)做一些惠民利民的事。比如農(nóng)林專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，可以組織技能培訓(xùn)，帶領(lǐng)群眾致富。多做，就是從小事做起，幫助村委會完善落實(shí)好四議兩公開、民主管理、村規(guī)民約等各項(xiàng)制度。
少說。大學(xué)生村官擁有較高的學(xué)歷和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，但工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，再加上基層工作千頭萬緒，不能只憑理論知識，紙上談兵，在發(fā)言的之前要多走、多聽、多做，在充分了解基層情況、學(xué)會處理做群眾工作的基礎(chǔ)上，發(fā)言才能有人聽、有人信，也才能讓人心服口服。