在《中國人事報》(人才周刊)上看到一則報道———《“大學生村官”在鶴壁》。讀后很有感觸，引發(fā)了對大學生當村官的一些思考：在當前大學生就業(yè)壓力大，而農(nóng)村又嚴重缺乏人才，大學生當村官不失為一種拓寬就業(yè)渠道，加強農(nóng)村基層組織建設，促進農(nóng)村發(fā)展的好辦法。
大學生到村任職要用得好才行，用不好可就是悲劇了。
“村村一名大學生”面臨哪些實際問題
山東省肥城市孫伯鎮(zhèn)針對村干部素質(zhì)低、文憑低、效率低的現(xiàn)狀，提出了五年內(nèi)實現(xiàn)“村村有一名大學生”的計劃。目前，該鎮(zhèn)有三分之二以上的村已經(jīng)實現(xiàn)了“村村有一名大學生”。
但是，盡管該計劃取得了初步成果，卻依然有一些不足和問題值得探討。
一是村干部學歷不高仍然是一個普遍存在的問題。目前，該鎮(zhèn)尚有三分之一的經(jīng)濟薄弱村還沒有實現(xiàn)“村村有一名大學生”，村干部接受在職教育的自覺性不容樂觀。一些村干部對接受在職教育認識不夠，認為要做好農(nóng)村工作關鍵是實干，憑工作經(jīng)驗和閱歷即可，與有沒有文化關系不大，只要點子多，一樣能辦事。此外，盡管鎮(zhèn)里出臺文件規(guī)定“村干部的學費由鎮(zhèn)財政負擔一半”，但由于一些村集體收入項目寥寥、外債累累，連正常辦公開支都難以維續(xù)，所以在職教育經(jīng)費難以落實，“村村有一名大學生”工作難以實施。再者，由于形勢的發(fā)展和財政的壓力，縣鄉(xiāng)兩級農(nóng)科教培訓中心(農(nóng)廣校、農(nóng)技校等)大多名存
實亡，正常運行的，其教學質(zhì)量也令人擔憂。難怪有些在職培訓的村干部戲稱，“花錢買文憑”。
二是大學生真正進入村級組織工作的仍然很少，這與當前大學生的就業(yè)觀念很有關系。他們還是用老眼光看待問題，認為農(nóng)民素質(zhì)低，生產(chǎn)方式落后，工作條件差，經(jīng)濟收入低，自己是國家棟梁，農(nóng)村根本沒有用武之地。另外，政府在大學生服務基層就業(yè)指導方面做的還不是很到位，還缺乏行之有效的措施，比如工資待遇問題等。
三是在村級組織中，專業(yè)技術人才仍然很缺乏�；鶎拥膶I(yè)技術人員大多集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務站所，他們多數(shù)具有大專以上學歷，且具有初中級以上專業(yè)技術資格。現(xiàn)實中，一些服務站所并沒有真正履行技術服務職責，大多干了一些迎接上級達標驗收、業(yè)績考核(比如計生抽查、種植結(jié)構(gòu)調(diào)整檢查、工作現(xiàn)場會)等有關工作，并且行政色彩濃厚，服務色彩淡化，能真正俯下身子走村入戶開展技術服務的很少。雖然前幾年進行了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，事業(yè)編制得到了簡化，一些服務站所得到了歸并，但是改革后由于相關部門還沒有出臺相關的分流政策規(guī)定，致使沒有競上編制內(nèi)的技術人員目前仍處于改革前的狀態(tài)。另外，人才引進還缺乏具體的政策規(guī)定，人才流動的渠道還不很暢通，有時引進的政策看起來簡單，但真正執(zhí)行起來阻力不小。再者有些村干部觀念不放開，有“井底之蛙”之嫌，人才引進工作懶得去做;有些村級班子凝聚力不強，發(fā)展欲望不高，對專業(yè)技術人才的吸引力很小，人才打心眼里不愿到村里來。
“村村一名大學生”從六方面推進
“村村有一名大學生”是一項系統(tǒng)性工作，也不是短期就可以做好的，需要在借鑒外地經(jīng)驗(例如黑龍江)的基礎上，措施再完善，方式再創(chuàng)新，運作再周全。針對以上不足和問題，現(xiàn)提出以下建議：
一是大學生當村官必須有政府的強力推動。在目前條件下，這項工作沒有政府的牽線、搭橋是很難成功的。要從用人政策、機制等方面形成一套行之有效的辦法，作為一項大工程來實施。
二是不可操之過急。在目前條件下，對大多數(shù)地方來講，這一工作的實施還存在用人環(huán)境、政策、機制和大學生就業(yè)思維趨向等方面條件不成熟的問題，要在深入調(diào)研，制定好辦法的基礎上，通過大力宣傳逐步展開，操之過急可能會出“夾生飯”，甚至失敗。
三是不可一概而論。這項工作決不能搞“村村有”、“百村有”等一刀切的形式主義的做法，要從實際出發(fā)制定一套切實可行的政策和辦法，在深入試點的基礎上，成熟一個村，落實一個村，逐步達到“村村有”或“百村有”的目標。
四是不可留有后遺癥。作為政府只是從用人上搭起橋梁和建起平臺，決不能包辦。應遵循市場經(jīng)濟規(guī)律，比如在大學生身份、工資、醫(yī)保、退休等方面全部推向市場，完全按市場經(jīng)濟規(guī)律辦事。決不能留下任何后遺癥。
五、借鑒外地經(jīng)驗。當?shù)卣皶r出臺有關優(yōu)惠政策，例如增加在職教育財政補貼，提高村干部待遇，加大農(nóng)科培訓中心的支持力度，村級引進人才工作特事特辦等。為使在職教育避免走形式，真正能使村干部增長才干，建議由政府出面組織，從現(xiàn)任村干部及后備村干部中擇優(yōu)選送一批優(yōu)秀青年到全日制高等院校進行相關的學歷教育;同時參照選調(diào)生工作的運行模式，通過高校，從大中專畢業(yè)生中擇優(yōu)選調(diào)一批有志青年到農(nóng)村基層組織工作。
六、借鄉(xiāng)鎮(zhèn)改革深化之機，讓那些沒有競上編的技術人員擇優(yōu)充實到村級組織中，為村級經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。同時采取措施，加強村委班子建設，增強其戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力，為開展好這項工作提供組織保證。