在臨沂臨沭縣青云鎮(zhèn)前齊莊村，女大學(xué)生孫麗畢業(yè)到村任職，看到滿街跑的小孩沒人管，便主動(dòng)開設(shè)了寒暑期免費(fèi)公益課堂，組織在村大學(xué)生或者與其類似的大學(xué)生村官，義務(wù)為這些留守的孩子們上課。如今雖初具規(guī)模，但她也很發(fā)愁，條件簡陋，孩子們只能臨時(shí)在村委會(huì)大院里上課。包括等到明年她離開這個(gè)村后，這些孩子們?cè)撛趺崔k?

　　沒事就自己找事干

　　“紅色用英文怎么說，誰說對(duì)了這支筆就歸他了。”見到孫麗，很清新的一個(gè)女孩兒，帶著黑框眼鏡，扎著簡單的馬尾。此時(shí)，她正在村委會(huì)會(huì)議室里給十多個(gè)孩子上著英語課。

　　7月28日是孫麗在臨沭縣青云鎮(zhèn)前齊莊村滿一年的日子。

　　2014年，24歲的孫麗從河北師范大學(xué)畢業(yè)之后以選調(diào)應(yīng)屆優(yōu)秀大學(xué)生到村任職的身份來到臨沭縣青云鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上一共有三名和孫麗一樣的大學(xué)生，她們白天在村里，晚上住在鎮(zhèn)上。

　　從城市來到農(nóng)村，沒有大商場、沒有電影院，村里的生活平靜而單一。雖然孫麗早有心理準(zhǔn)備，然而也面臨了很多困難。對(duì)于一個(gè)從沒下過廚的女孩子來說，做飯成了最大的問題。孫麗剛開始煮面條時(shí)，先放了一鍋水，再往鍋里放油，結(jié)果可想而知。

　　整天在村委大院里，剛開始還好，慢慢就覺得閑得慌。“既然村里沒事干，那就自己找事干。”孫麗是個(gè)閑不住的姑娘。她利用村里的廣播站，給村里播放一些種植的知識(shí)，她還參加鄉(xiāng)里的文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，在網(wǎng)上做起了淘寶店，幫村里賣起了柳編產(chǎn)品。

　　村頭的公交站，是孫麗每天的必經(jīng)之地。一天又一天，她和公交司機(jī)們都熟悉起來，看到孫麗上車，司機(jī)們都會(huì)友好的和她打招呼。

　　給留守孩子辦公益課堂

　　在前齊莊村，孫麗每天做得最多的是在村子里面轉(zhuǎn)。慢慢熟悉了這個(gè)村莊，孫麗了解到，和大部分農(nóng)村一樣，這個(gè)村里的年輕人大多在外面打工，孩子則由家里的老人照看，這些孩子也就成了留守兒童。平時(shí)這些孩子都在學(xué)校，但一到假期，就沒地兒去了。

　　孫麗大學(xué)讀的是師范專業(yè)，大學(xué)時(shí)每到暑假就參加大學(xué)生暑期實(shí)踐，就是到一些貧困村莊里支教。對(duì)于農(nóng)村孩子和城市孩子的差別，她看在眼里。農(nóng)村的孩子尤其是一些留守的孩子，性格內(nèi)向，不愛多說話，見生人膽怯。相比之下，城里的孩子多才多藝，性格也開朗。孫麗就琢磨著，給這些孩子開辦公益課堂，讓他們學(xué)會(huì)自信的同時(shí)收獲一些知識(shí)。“一開始村干部們都不同意，他們主要是為我著想，說我天天沒事多好啊，何必給自己找麻煩呢。”孫麗笑著說。

　　然而為孩子們開設(shè)公益課堂，讓這些孩子在假期有個(gè)去處，是孫麗早就有的想法。“有了這個(gè)課堂，孩子們有地方去了，也不至于整天在家和泥巴，在馬路上玩了。”她說。

　　在前齊莊的這一年，孫麗已經(jīng)連續(xù)辦了兩屆輔導(dǎo)班。2015年年初，她請(qǐng)了8名老師，基本都是附近的大學(xué)生村官或放假在家的大學(xué)生。對(duì)于開設(shè)的課程，孫麗也早有打算，寒假是興趣班，教他們唱歌畫畫還有一些常識(shí)性的知識(shí)。

　　暑假是課程輔導(dǎo)，給孩子們輔導(dǎo)功課�，F(xiàn)在在孫麗公益課堂登記上課的有67名學(xué)生，從小學(xué)一年級(jí)到六年的都有，有本村的也有鄰村的。

　　在這個(gè)只有幾十平米的院子，設(shè)施很簡陋，村委會(huì)議室是他們上課的課堂。這些孩子們剛來到這里都很生疏，不過不到幾天就熟悉起來了。“一些孩子來之前，性格是很孤僻或散漫的�，F(xiàn)在連最不愛說話的孩子，話也開始多了，有的也敢在課堂上表現(xiàn)自己了，開朗了不少。”說到自己的成果，孫麗臉上有掩飾不住的喜悅。

　　“她給村里辦了件好事”

　　青云鎮(zhèn)產(chǎn)杞柳，有“中國杞柳之鄉(xiāng)”的美稱，柳編產(chǎn)品是當(dāng)?shù)氐奶厣�。前齊莊村大部分村民都種著杞柳，每年的七八月份是杞柳成熟的時(shí)間。年輕人從外地趕回家忙著干農(nóng)活，很少能顧得上孩子。孫麗辦的公益課堂既帶著孩子學(xué)習(xí)又不收錢，很得人心。

　　前齊莊村靠近沭河，每逢夏季，溺水事件時(shí)有發(fā)生，孩子們的安全成了村里家長頭疼的事。孫麗在網(wǎng)上搜了很多圖片，有溺水的、有火災(zāi)的、有車禍的等等，上課時(shí)，她讓孩子們一一傳看這些圖片，目的是讓孩子們提高安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

　　孫麗的公益課堂雖然剛開始得不到村干部的支持，然而卻受到家長的歡迎。“家長把孩子送來主要是家里忙，沒時(shí)間看著孩子。來這上課的基本都是小學(xué)生，大點(diǎn)的孩子都在家里幫忙干活。”在村里待久了，孫麗很能理解村民。

　　以往到假期，村里家長想給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班吧，又舍不得花錢。因?yàn)樵谵r(nóng)村，幾百塊錢仍舊是大錢，夠家里人吃喝上一陣子了。“小孫給我們村里辦了件好事，現(xiàn)在孩子們有個(gè)去處了，既能學(xué)習(xí)又省心。把孩子交到小孫那我們都放心”，家長們的認(rèn)可，給了孫麗莫大的鼓勵(lì)。

　　其實(shí)孩子們的進(jìn)步家長都看在眼里，孫麗的付出也得到了收獲。今年暑假還沒放假，一個(gè)孩子的媽媽見到孫麗就問她假期還辦不辦班。原來她的孩子原本很內(nèi)向，寒假在公益課堂上學(xué)習(xí)，性格開朗了許多，還在班里唱了歌，受到老師的鼓勵(lì)，回家告訴媽媽暑假還要去公益課堂。“現(xiàn)在感覺在村里還挺幸福的，村里人對(duì)我都很好。”村里人看到孫麗大老遠(yuǎn)的就和她打起招呼，有的孩子家長還摘菜送給孫麗做飯。鄉(xiāng)村人樸實(shí)的表達(dá)也深深的感動(dòng)著孫麗。

　　一定要堅(jiān)持辦下去

　　最近村委斷電了，教室里悶熱。下午還經(jīng)常停水，孩子們洗手都困難。“原本是大班，在大會(huì)議室里上課，現(xiàn)在只好改成小班了。今天來的是三、四年級(jí)的。”孫麗制定的小班，也有規(guī)律，周一、周三是三、四年級(jí)，周二、四是五、六年級(jí)，周五是一、二年級(jí)的同學(xué)上課。

　　像孫麗這樣的公益課堂在臨沭縣就兩個(gè)，另一個(gè)叫尚莊學(xué)堂，名字也是孫麗起的。“尚莊屬于城鄉(xiāng)接合部，離縣城較近。尚莊學(xué)堂受到社會(huì)關(guān)注很多，得到的資助也很多，所以各種條件都比我們這好。”為此，孫麗很是羨慕。

　　與尚莊學(xué)堂相比，孫麗的公益課堂的確遜色不少。沒有專門的教室，沒有教學(xué)設(shè)備，僅有的一個(gè)小黑板只有30多厘米長，還要借用村委會(huì)的會(huì)議室上課。而且這里只有孫麗一個(gè)老師。

　　其實(shí)假期之前，孫麗聯(lián)系了很多學(xué)校，希望能組織一個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐基地，讓新的老師來到這里教課，可最終失敗了。“我這邊暑期實(shí)踐一個(gè)都聯(lián)系不上，尚莊學(xué)堂那聯(lián)系了好多。應(yīng)該是因?yàn)槲覀冞@太偏僻了，一般人不愿意來。”孫麗無奈的笑笑。

　　沒有做任何宣傳，想來的孩子卻越來越多。然而面對(duì)越來越多的孩子，她看著有限的會(huì)議室和慢悠悠轉(zhuǎn)著的風(fēng)扇，最終還是搖了搖頭，“我是怕人多了會(huì)中暑，畢竟這里條件有限，收不了太多人。”

　　對(duì)于以后，孫麗給予了很大的期望。“現(xiàn)在村里建社區(qū)，等建好了，應(yīng)該就會(huì)有專門的教室讓孩子們學(xué)習(xí)，條件就會(huì)比現(xiàn)在好很多了。我一定要堅(jiān)持辦下去。”她想等公益課堂成了規(guī)模之后，每年假期都要開課。

　　院子里的孩子沒什么玩的，孫麗拿出了上次縣水利局送來的跳繩和孩子們一起跳了起來。這天太熱了，村委大院里條件不好，會(huì)議室內(nèi)沒有空調(diào)。孫麗正想著要給孩子們結(jié)課，等快開學(xué)時(shí)再開課。

　　“我想要繼續(xù)辦下去，讓這些孩子在假期里有個(gè)去處。”同時(shí)，她也很擔(dān)憂，因?yàn)檫�有一年，她就要離開這里了。不知以后接替自己的那個(gè)人能不能將這個(gè)課堂辦下去。如果課堂沒了，這些留守的孩子們假期該怎么辦?

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