大學(xué)生村官是新農(nóng)村建設(shè)中的一支年輕力量，承載著新農(nóng)村建設(shè)的時代使命，更是組織深入開展基層工作的一支強大隊伍。為提高大學(xué)生村官服務(wù)基層工作能力，要強化引導(dǎo)培養(yǎng)，從而發(fā)揮大學(xué)生村官在基層組織建設(shè)和推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的積極作用。

　　第一，幫帶引導(dǎo)，促進角色轉(zhuǎn)變。多數(shù)大學(xué)生村官是走出校門,直接來到農(nóng)村。面對陌生環(huán)境和艱苦條件,首先要解決的便是如何適應(yīng)、如何融入的問題。如果組織不能及時加以引導(dǎo),就有可能錯失建設(shè)新農(nóng)村優(yōu)秀人才。通過采取二對一幫帶方式，安排一名鎮(zhèn)班子成員和一名工作經(jīng)驗豐富、群眾基礎(chǔ)好的掛村干部擔(dān)任大學(xué)生村官工作“輔導(dǎo)員”，傳授工作經(jīng)驗，幫助開展工作，并讓大學(xué)生村官親身參與村日常工作，使其盡快熟悉掌握情況。同時將大學(xué)生村官的政治學(xué)習(xí)、工作業(yè)績考核等內(nèi)容與村“兩委”年度計劃和年終考核相捆綁，促使村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學(xué)生村官開展工作，提高大學(xué)生村官解決實際問題的能力　。

　　第二，加大教育培訓(xùn)，提高基層工作技能。建立村官培養(yǎng)實施規(guī)劃，一是開展集中培訓(xùn)，定期參加市委黨校、縣黨校等舉辦的各類培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力,使他們對如何更好地適應(yīng)基層工作，提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新農(nóng)村建設(shè)重任有了更加全面的了解;二是要求親力親為，多參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村召開干部會議、工作會議時，促使大學(xué)生村官更加全面地掌握村日常工作內(nèi)容,了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)整體工作情況，積極配合村兩委做好上級分配各種任務(wù)指標。

　　第三，強化實踐鍛煉，提升綜合能力。大學(xué)生村官一般理論知識豐富,專業(yè)文化過硬,但是缺乏基層實踐的鍛煉,學(xué)與用環(huán)節(jié)容易脫節(jié)。根據(jù)大學(xué)生村官的特長和專長，安排工作，分配其聯(lián)系、監(jiān)督、協(xié)調(diào)等任務(wù)，提升他們獨立開展工作的能力。同時，為促使大學(xué)生村官盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，在各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、維護社會穩(wěn)定，計生服務(wù)工作等方面，分配任務(wù)、給予壓力擔(dān)子，增加他們的工作責(zé)任感，讓他們在鍛煉中成長。