隨著大學(xué)生村官的增多，大學(xué)生的進(jìn)步問(wèn)題也受到了重視，在大學(xué)生村官崗位上如何做得更好呢?本文是YJBYS小編分享給大家的大學(xué)生村官做到“三多”遠(yuǎn)離“稻草人”困境，歡迎閱讀。
大學(xué)生村官做到“三多”遠(yuǎn)離“稻草人”困境
大學(xué)生村官作為農(nóng)村發(fā)展和基層組織建設(shè)的新生主力軍，本應(yīng)當(dāng)?shù)睫r(nóng)村一線去磨煉意志、增長(zhǎng)才干，做村民的勤務(wù)員。但現(xiàn)實(shí)中，只留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不去村里接觸群眾了解民情的村官大有人在，他們名副其實(shí)地成為一個(gè)不想事、不擔(dān)事、不干事的“稻草人”。 對(duì)此，筆者認(rèn)為大學(xué)生村官要做到多想事、多擔(dān)事、多干事，方能遠(yuǎn)離 “稻草人”困境。
大學(xué)生村官遠(yuǎn)離“稻草人”困境，要懂學(xué)習(xí)會(huì)思考，做到多想事。懂學(xué)習(xí)的人才會(huì)提升，會(huì)思考的人才會(huì)成長(zhǎng)。常言道，“三人行，必有我?guī)?rdquo;，農(nóng)村是個(gè)廣闊的舞臺(tái)，農(nóng)民有著無(wú)窮的智慧，大學(xué)生村官應(yīng)放下架子真正融入村民圈子向他們虛心請(qǐng)教，應(yīng)俯下身子時(shí)常到村里進(jìn)農(nóng)家、走田地、吃農(nóng)飯、睡農(nóng)舍與村民心交心，應(yīng)敞開(kāi)心扉時(shí)時(shí)把他們的辛酸冷暖放心上，應(yīng)帶著頭腦時(shí)刻做到想群眾所想、急群眾所急。唯有如此，才不會(huì)讓自己淪為不會(huì)想事的“稻草人”。
大學(xué)生村官遠(yuǎn)離“稻草人”困境，要盡責(zé)任系民心，做到多擔(dān)事。多擔(dān)當(dāng)是對(duì)大學(xué)生村官的基本要求，切忌“做一天和尚撞一天鐘”。大學(xué)生村官應(yīng)當(dāng)做到遇問(wèn)題不逃避、勇?lián)?dāng)，牢記“村里的任何小事里裝著的都是大責(zé)任”，不能以“我盡力而為或我向上面反映反映等”作為搪塞而了事，而要增強(qiáng)責(zé)任心，揣著一顆愛(ài)民之心，才能激發(fā)擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂歪尫艙?dān)當(dāng)?shù)牧α�。因此，大學(xué)生村官要有“擔(dān)”的精神，做到多擔(dān)當(dāng)，才能讓自己遠(yuǎn)離“稻草人”的困境。
大學(xué)生村官遠(yuǎn)離“稻草人”困境，要樂(lè)服務(wù)愛(ài)奉獻(xiàn)，做到多干事。“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。大學(xué)生村官必須扎根農(nóng)村，樂(lè)于服務(wù)群眾，多為村民解難題、辦實(shí)事，用自己火熱的青春奉獻(xiàn)農(nóng)村，當(dāng)好村級(jí)組織的帶班人、村民群眾致富的領(lǐng)路人、為民排憂解難的貼心人。通過(guò)多干事來(lái)不斷豐富自己的社會(huì)閱歷，開(kāi)闊自己的視野，真正干好農(nóng)村事業(yè)，把自己鍛煉成一個(gè)愛(ài)干事、能干事、能成事的新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)頭人。
大學(xué)生村官：是未來(lái)帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的助力之源
北航“青春進(jìn)農(nóng)村”暑期實(shí)踐隊(duì)之所以選擇“心里有村，村中有夢(mèng)——走進(jìn)大學(xué)生村官”作為本次實(shí)踐的主題，源于一次有關(guān)大學(xué)生村官的講座。在對(duì)大學(xué)生村官這個(gè)群體有了基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)之后，我們對(duì)這一職業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀產(chǎn)生了興趣并渴望有更加深入的了解。為了更加充分地了解大學(xué)生村官的發(fā)展現(xiàn)狀，實(shí)踐隊(duì)成員兵分三路，通過(guò)線上訪談、問(wèn)卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等形式，線上采訪了全國(guó)11個(gè)省市的大學(xué)生村官，并實(shí)地采訪了京津冀三個(gè)地區(qū)的大學(xué)生村官典型代表。
如果一個(gè)大學(xué)生村官能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)技能融入農(nóng)村事物，又能擁有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，同時(shí)還具有創(chuàng)新思維，踏實(shí)肯干的品質(zhì)，那么這對(duì)于農(nóng)村的發(fā)展無(wú)疑是最大的福音。來(lái)自河北省唐山市灤縣趙百戶營(yíng)村的大學(xué)生村官王志軍在研究生畢業(yè)之后選擇扎根農(nóng)村，他首先著眼于村里的較為優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)——蜂蜜，如今他所代為銷售的蜂蜜已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有了自己的品牌和銷路，而他和這些蜂農(nóng)的情誼也在這樣互利的模式下有著良性的發(fā)展。即使這樣，王大哥的腳步也不止于此，他還想著通過(guò)自己的電子微商為村里其他的優(yōu)勢(shì)農(nóng)作物比如小米樹(shù)立品牌，打開(kāi)更為廣闊的銷路;天津大馬杓沽村的年輕村官趙井芳，在任職期間一心一意地幫助村民管理著草莓的種植與銷售，從草莓的選苗，下地到采摘，包裝，出售，每個(gè)環(huán)節(jié)他都費(fèi)盡心思指導(dǎo)村民。在他的帶領(lǐng)下，村子的草莓種植從10個(gè)大棚增加到了70多個(gè)，銷量也一年比一年好。不同于一些安于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府辦公的大學(xué)生村官，這些人同村民的聯(lián)系更為緊密。我們看到，無(wú)論是利用創(chuàng)業(yè)增銷互利共贏還是從更加專業(yè)的角度對(duì)于村里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展給出建設(shè)性的指導(dǎo)，他們對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入的貢獻(xiàn)都會(huì)贏得村民的信任，這種良性發(fā)展的趨勢(shì)對(duì)于農(nóng)村的建設(shè)與農(nóng)民的增收將是一劑慰貼。正如王志軍大哥所說(shuō)，“大學(xué)生村官要像樹(shù)一樣，想向上生長(zhǎng)，首先要向下扎根。”
如果說(shuō)村民的眼光更多的集中在利益增收等方面，擁有更多人文情懷與關(guān)懷
的大學(xué)生們也許看的更遠(yuǎn)。河北的一位大學(xué)生村官在看到農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施的落后以及師資力量的匱乏之后，就主動(dòng)定期到學(xué)校擔(dān)任免費(fèi)代課教師;北京的一位大學(xué)生村官，看到農(nóng)村大部分青壯年人口的流失，就積極幫助老年服務(wù)站的籌備，到老年食堂幫忙，希望老來(lái)無(wú)助的人們都能夠得到政府更多的關(guān)懷;河南的一位大學(xué)生村官看到村里留守兒童上學(xué)問(wèn)題難以解決，就在村里建立起了留守兒童學(xué)校，為留守兒童們創(chuàng)造了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然她的舉動(dòng)被有些人不理解，甚至有人懷疑他利用開(kāi)辦學(xué)校來(lái)為自己掙錢時(shí)，她卻毅然決然地說(shuō)：“當(dāng)我看到自己的孩子因?yàn)槲业倪x擇不能像其他城市的孩子一樣享受童年，我經(jīng)常難過(guò)得想哭，但看到那么多別人的孩子可能因?yàn)槲业牟粔驁?jiān)定就失去了繼續(xù)上學(xué)讀書(shū)的機(jī)會(huì)，我決定堅(jiān)定的走下去，無(wú)論這條路有多少阻攔，無(wú)論任職期滿滿后我還是不是這里的村官，我都會(huì)繼續(xù)做下去。”還有很多村官和他們一樣，關(guān)心著村里的教育、醫(yī)療、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和精神文明建設(shè)，也許他們沒(méi)辦法依靠一己之力真正解決村子對(duì)這些資源的需求，但他們一直堅(jiān)信自己的努力一定會(huì)給這里帶來(lái)積極的改變。
我們看到，要想真正發(fā)揮大學(xué)生作為一名村官的價(jià)值與功用，首先不妨端正自己的心態(tài)，不是看到政策上的利益，而是為了在基層得到提升鍛煉與成長(zhǎng)，為了更多需要幫助的人的福祉。如果只是為了將村官作為跳板而享受一些政策上的福利，那么擔(dān)任村官也只是耗費(fèi)青春，無(wú)法使自己得到真正的鍛煉，也無(wú)法對(duì)農(nóng)村建設(shè)起到幫助。
除了看到那些讓人感動(dòng)的大學(xué)生村官的事跡，我們也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生村官政策的不足之處，希望今后能加以改進(jìn)。如：村官續(xù)聘一次后的出路堪憂，很多大學(xué)生村官卸任后很長(zhǎng)一段時(shí)間找不到第二份工作;一些村官不了解國(guó)家對(duì)于村官離職后的補(bǔ)償規(guī)定，任期滿后自動(dòng)離職，沒(méi)有依法向政府領(lǐng)取補(bǔ)償金;偏遠(yuǎn)地區(qū)的大學(xué)生村官與外界的交流很少，沒(méi)有定期的溝通交流，和發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生村官的待遇也差距很大，導(dǎo)致心理產(chǎn)生極大的落差感等
大學(xué)生村官的力量是有限的，但是這個(gè)群體卻為農(nóng)村的發(fā)展注入了新的血液與活力，相信隨著這一政策的完善將會(huì)有更多有知識(shí)有勇氣有力量的大學(xué)生加入這個(gè)群體。因?yàn)樗麄�，我們看到了很多令人驚喜的改變同時(shí)也期待這樣的改變可以更加深入地蔓延到祖國(guó)大地。
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