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創(chuàng)業(yè)辯論賽的辯論材料
14創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)，其實(shí)啊他們是統(tǒng)一的，是知與行，是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，創(chuàng)業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分，
15我不擔(dān)心影響學(xué)業(yè)彭象玉(電子科技大學(xué)中山學(xué)院電子信息工程專業(yè)大二學(xué)生、理發(fā)店老板)：我們對(duì)未來充滿希望，有著蓬勃的朝氣，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，我認(rèn)為這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。周圍很多同學(xué)都有創(chuàng)業(yè)的想法，但真正付諸實(shí)踐的幾乎沒有。在上個(gè)學(xué)期，我就試著利用課余時(shí)間做家教、當(dāng)促銷員，還在香格里拉酒店做過鐘點(diǎn)工。后來我注意到學(xué)院附近的理發(fā)店很少，便萌發(fā)替別人打工不如為自己創(chuàng)業(yè)的念頭――自己的事業(yè)，做起來會(huì)更有工作激情，更投入，從而更容易成功。我不擔(dān)心影響學(xué)業(yè)，因?yàn)榫唧w經(jīng)營(yíng)等工作都由理發(fā)師去負(fù)責(zé)，我們只是投資者和管理者。
16我個(gè)人認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槟愕木Τ渑�，潛力很大，有一定的知識(shí)，有自己獨(dú)特的看法，市場(chǎng)的洞察力很敏銳，能抓住市場(chǎng)潮流，對(duì)新事物接受很快，有膽量，有人氣，及大量的無形資產(chǎn)唯一缺乏的是經(jīng)驗(yàn)和資金.所以說如果你有一定的資金和幾個(gè)足智多謀的朋友足可以自己創(chuàng)業(yè).
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊!
17在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是神話。我就知道有幾個(gè)大學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，自己是老板又是職員。請(qǐng)了一個(gè)經(jīng)理人為他們打工同時(shí)也領(lǐng)導(dǎo)他們創(chuàng)業(yè)。他們幫人做促銷，營(yíng)銷，市調(diào)……等工作。?? 大學(xué)生雖然沒有很多錢，但他們有的是精力，時(shí)間和智慧，并且有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。大學(xué)生在校才是真正的大學(xué)生，天之驕了。畢了業(yè)各在一方都變成了待業(yè)青年和漂泊浪子了。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)好處多多。??
一，畢業(yè)后，別的人正在努力找工作，為生活為愛情度日艱難的時(shí)候，你卻是一家初具規(guī)模的公司的股東了。
二，邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)，有效地消化和運(yùn)用了我們所學(xué)的理論知識(shí)，讓我們學(xué)的東西更深刻，打下的基礎(chǔ)更牢固三，在和社會(huì)的接觸和創(chuàng)業(yè)的過程中，我們更加清楚我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么。還有哪些理論知識(shí)不足，趁自己還在校，就要努力地去學(xué)習(xí)和研究，畢業(yè)后，才好最好最快地投入工作創(chuàng)業(yè)辯論賽材料創(chuàng)業(yè)辯論賽材料。??
四，可以多交朋友，認(rèn)識(shí)更多的創(chuàng)業(yè)伙伴。更廣泛地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)。?? 五，認(rèn)清我們大學(xué)生只有在校時(shí)，才有極強(qiáng)的團(tuán)體力量，社會(huì)的接受和認(rèn)可比我們畢了業(yè)還強(qiáng)�，F(xiàn)在我
們就應(yīng)該利用我們這些天生的力量為學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，為社會(huì)創(chuàng)利。 六，我們一邊學(xué)習(xí)，一邊在自己的公司做事。工作有工資，年終有分紅。做事好心情，努力有回報(bào)。 七，比買什么就業(yè)保險(xiǎn)強(qiáng)多了。
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利
定義和要點(diǎn):
限定范圍：在校大學(xué)生，是一個(gè)平均的水平，平凡的大多數(shù)。
限定方向：大學(xué)教育的范圍更廣，包括實(shí)習(xí)、實(shí)踐、打工。
落腳點(diǎn)：利弊標(biāo)準(zhǔn)的討論，是否有利于個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是否符合社會(huì)資源優(yōu)化配置。 還有一個(gè)時(shí)限，即針對(duì)當(dāng)前的中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、政治等社會(huì)狀態(tài)。審時(shí)度勢(shì)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做恰當(dāng)?shù)氖虑�。社�?huì)條件、個(gè)人因素、兩者銜接的契合點(diǎn)都不成熟。
國(guó)家政策：鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)辦高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
�、沁壿嫴磺‘�(dāng)。對(duì)自己失敗經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)就能推導(dǎo)出在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)好?這里缺少了利弊的比較和衡量的標(biāo)準(zhǔn)。
創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)更功利地側(cè)重于周旋于商業(yè)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)致知識(shí)體系的單一
有人說：年輕，一切可以再來!可是，我要說，因?yàn)槟贻p沖動(dòng)而盲目的創(chuàng)業(yè)，有可能既浪費(fèi)了打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的光陰，而在創(chuàng)業(yè)路上又一事無成，豈不是“賠了夫人又折兵”?為什么我們不退一步，潛心努力，待到我們知識(shí)技能的土壤肥沃后，再播撒種子?
大學(xué)為實(shí)現(xiàn)我們的成長(zhǎng)提供了良好的土壤，大學(xué)生有必要在這最合適的時(shí)間，做與之相適應(yīng)的事，否則就是資源的浪費(fèi)了。經(jīng)濟(jì)學(xué)上，不講究最好的理論，只講究適合當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論。一句有名的名言“成功就是否在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做恰當(dāng)?shù)氖虑?
內(nèi)外條件是否能協(xié)調(diào)，如時(shí)代需求和個(gè)人能力等。就算完全符合，也不能就下定言利大于弊，看標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)別大學(xué)生可以自主創(chuàng)業(yè)，但是在校大學(xué)生往往缺乏創(chuàng)業(yè)的條件(能力、技術(shù)、資金等)，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)的基本認(rèn)識(shí)，發(fā)揮價(jià)值不一定要自主創(chuàng)業(yè)。
盡管對(duì)于大學(xué)生自身來說，得到所謂的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，但拿寶貴的光陰去換取未知的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)失敗的經(jīng)歷而支付高昂的學(xué)費(fèi)，恐怕代價(jià)太高了吧!況且其對(duì)未來能否起到作用還是個(gè)未知數(shù)創(chuàng)業(yè)辯論賽材料百科。
3.在校大學(xué)生網(wǎng)上開店弊端
(1)學(xué)業(yè)荒廢，得不償失。由于整天忙于網(wǎng)上商店業(yè)務(wù)，逃課、課堂睡覺，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢甚至被學(xué)校留級(jí)并開除的例子網(wǎng)上也有。這也是家長(zhǎng)和反對(duì)在校大學(xué)生開展的主要原因
(2)政策法律風(fēng)險(xiǎn)較大。當(dāng)網(wǎng)上開店沒有盈利和難以支撐時(shí)，并不是開網(wǎng)店一定就能賺錢，也有不少賠本的，于是就有部分同學(xué)采取非常規(guī)手段進(jìn)行推廣甚至網(wǎng)上欺詐行為，從而騙取錢財(cái)。同時(shí)網(wǎng)上開店的政府監(jiān)管，如辦執(zhí)照已經(jīng)在部分城市進(jìn)行試點(diǎn)，從發(fā)展趨勢(shì)看，今后網(wǎng)上開店將不是件很容易的事情，因此當(dāng)今后因資質(zhì)不夠被迫關(guān)閉時(shí)，專業(yè)已經(jīng)忘完了，重新找工作也很難，因此把網(wǎng)上開店做為大學(xué)生為來職業(yè)面臨著較大的政策法律風(fēng)險(xiǎn)。
在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，政府確實(shí)提出了一些扶持政策，但是其中有些政策很難操作，有些在執(zhí)行過程中變了樣，尤其是在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問題上，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們并沒有享受到真正的扶持。
國(guó)家的政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)肯定有促進(jìn)作用，但其中有關(guān)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保的內(nèi)容意義不大，因?yàn)殂y行不愿意貸款給學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模孝風(fēng)險(xiǎn)大、還貸能力弱的企業(yè)
不少大學(xué)生在接受調(diào)查時(shí)表示，創(chuàng)業(yè)最艱難的還不是資金，知識(shí)、技能和信息的缺乏才是創(chuàng)業(yè)的最大困難，他們希望學(xué)校能系統(tǒng)地開一些創(chuàng)業(yè)課，讓大學(xué)生們?cè)趯W(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐，獲取市場(chǎng)信息，擴(kuò)大自己的社交圈
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