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李開(kāi)復(fù)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有五忌
李開(kāi)復(fù)是知名IT人士、創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官，他分享的創(chuàng)業(yè)五忌，大學(xué)生們學(xué)習(xí)了?是否能夠理解呢?
誤區(qū)一：一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)
國(guó)內(nèi)很多大學(xué)生尚未準(zhǔn)備好，就過(guò)早出來(lái)“主導(dǎo)”創(chuàng)業(yè)，這導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率很高。李開(kāi)復(fù)表示，先參與創(chuàng)業(yè)，再主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，這對(duì)大學(xué)生而言是一個(gè)更好的選擇。“國(guó)內(nèi)教育更關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而忽視對(duì)于學(xué)生執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)研究等方面的培養(yǎng)。”他強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)教育是以上所有因素全方位的整合，而中國(guó)教育尚需走一段較長(zhǎng)的路。
誤區(qū)二：創(chuàng)意等于創(chuàng)業(yè)
針對(duì)國(guó)內(nèi)很多大學(xué)生有了自己的創(chuàng)意卻不愿意讓投資者知道的做法，李開(kāi)復(fù)認(rèn)為，“點(diǎn)子改變一切”的情況在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)很少見(jiàn)。“點(diǎn)子不是最值錢(qián)的，如果讓投資者在‘創(chuàng)意’和‘創(chuàng)業(yè)人’之間選擇其一的話，肯定有更多投資者選擇后者。創(chuàng)業(yè)人身上包含了所謂的非智力因素，包括創(chuàng)業(yè)方向、人的性格、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及執(zhí)行力等。”
誤區(qū)三：創(chuàng)業(yè)等于上市
“創(chuàng)業(yè)的目的不僅是為了上市和賺錢(qián)，更不是為了打倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。年輕創(chuàng)業(yè)者要更有胸懷，打造正面的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。”李開(kāi)復(fù)提醒道，上市、賺錢(qián)等并非創(chuàng)業(yè)的最終目標(biāo)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的最大理想應(yīng)該是創(chuàng)造、完善行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，用技術(shù)來(lái)造福用戶(hù)。
“例如在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)、內(nèi)容生產(chǎn)商和廣告商都能夠分享你的技術(shù)，并達(dá)成收益和經(jīng)驗(yàn)上的共贏時(shí)，才算得上是成功。”
誤區(qū)四：對(duì)市場(chǎng)不夠重視
將“創(chuàng)業(yè)”直接等同于“科技創(chuàng)業(yè)”，又將“科技創(chuàng)業(yè)”直接等同于“獲得專(zhuān)利”，是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中一種較為多見(jiàn)的想法。在李開(kāi)復(fù)看來(lái)，創(chuàng)業(yè)成功與否，很大程度上取決于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是否“知悉市場(chǎng)”，包括對(duì)市場(chǎng)的理解、對(duì)用戶(hù)的深刻洞悉力以及對(duì)用戶(hù)利益的了解和尊重。
誤區(qū)五：創(chuàng)業(yè)等于贏得風(fēng)投
“風(fēng)險(xiǎn)投資提供的不僅是錢(qián)。”李開(kāi)復(fù)表示，據(jù)他觀察，當(dāng)?shù)谝还P資金拿到手后，便開(kāi)始排斥投資者的共同參與，把他們的意見(jiàn)當(dāng)成對(duì)自己的干涉。“風(fēng)投的價(jià)值遠(yuǎn)在金錢(qián)之上。除了投錢(qián)之外，他們還能為涉世未深的大學(xué)生介紹人脈、客戶(hù)、伙伴，幫助大學(xué)生了解市場(chǎng)、管理財(cái)務(wù)以及吸引下一輪融資等。”正是基于這個(gè)原因，好的投資人的標(biāo)準(zhǔn)不僅在于他是否愿意投錢(qián)、投多少錢(qián)，更在于在投錢(qián)之后他能否為創(chuàng)業(yè)者提供持續(xù)的、有價(jià)值的幫助。
李開(kāi)復(fù)說(shuō)，五大誤區(qū)中首當(dāng)其沖的是簡(jiǎn)單地認(rèn)為“一畢業(yè)，就應(yīng)該創(chuàng)業(yè)”。他說(shuō)，大量經(jīng)驗(yàn)和實(shí)證案例表明，“一畢業(yè)，就創(chuàng)業(yè)”往往失敗率更高。更恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ�，畢業(yè)后首先加入一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，從團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，逐步積累個(gè)人實(shí)力，在幾年后再正式創(chuàng)業(yè)。
他說(shuō)，其余的四大誤區(qū)中兩項(xiàng)與“錢(qián)”有關(guān)，分別是認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)等于上市”、“創(chuàng)業(yè)等于贏得風(fēng)險(xiǎn)投資”。他認(rèn)為，這兩個(gè)誤區(qū)，都把創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的融資手段當(dāng)成了目的，是非常短視的行為，不利于創(chuàng)業(yè)者將新企業(yè)做大做強(qiáng)。
他分析，最后兩大誤區(qū)一是認(rèn)為“創(chuàng)意等于創(chuàng)業(yè)”，二是認(rèn)為“科技創(chuàng)新等于創(chuàng)業(yè)”。他說(shuō)，時(shí)下一些大學(xué)畢業(yè)生往往以為自己手里握著“點(diǎn)子”和“發(fā)明專(zhuān)利”，就是萬(wàn)能的，結(jié)果一創(chuàng)業(yè)就敗下陣來(lái)。這大多是因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中忽視了團(tuán)隊(duì)合作和執(zhí)行力，這兩種能力比“點(diǎn)子”更重要。他指出，“合作與執(zhí)行”是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)的大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，建議設(shè)置相關(guān)課程。
李開(kāi)復(fù)談創(chuàng)業(yè)：聰明人不適合創(chuàng)業(yè)?
1.一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)
國(guó)內(nèi)很多大學(xué)生尚未準(zhǔn)備好，就過(guò)早出來(lái)“主導(dǎo)”創(chuàng)業(yè)，這導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率很高。李開(kāi)復(fù)表示，先參與創(chuàng)業(yè)，再主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，這對(duì)大學(xué)生而言是一個(gè)更好的選擇。“國(guó)內(nèi)教育更關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，而忽視對(duì)于學(xué)生執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)研究等方面的培養(yǎng)。”他強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)教育是以上所有因素全方位的整合，而中國(guó)教育尚需走一段較長(zhǎng)的路
速說(shuō)：對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大，如果沒(méi)有大學(xué)期間的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，失敗是在所難免的。因此，腳踏實(shí)地的打工也許會(huì)對(duì)未來(lái)的創(chuàng)業(yè)有更好的幫助。
2.創(chuàng)意等于創(chuàng)業(yè)
針對(duì)國(guó)內(nèi)很多大學(xué)生有了自己的創(chuàng)意卻不愿意讓投資者知道的做法，李開(kāi)復(fù)認(rèn)為，“點(diǎn)子改變一切”的情況在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)很少見(jiàn)。“點(diǎn)子不是最值錢(qián)的，如果讓投資者在‘創(chuàng)意’和‘創(chuàng)業(yè)人’之間選擇其一的話，肯定有更多投資者選擇后者。創(chuàng)業(yè)人身上包含了所謂的非智力因素，包括創(chuàng)業(yè)方向、人的性格、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及執(zhí)行力等。”
速說(shuō)：也許很多學(xué)生有很多點(diǎn)子想法，認(rèn)為是可以改變世界的項(xiàng)目。但往往很可能都是自海。真正有發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，不僅僅是有想法那么簡(jiǎn)單。
3.創(chuàng)業(yè)等于上市
“創(chuàng)業(yè)的目的不僅是為了上市和賺錢(qián)，更不是為了打倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。年輕創(chuàng)業(yè)者要更有胸懷，打造正面的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。”李開(kāi)復(fù)提醒道，上市、賺錢(qián)等并非創(chuàng)業(yè)的最終目標(biāo)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的最大理想應(yīng)該是創(chuàng)造、完善行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，用技術(shù)來(lái)造福用戶(hù)。
速說(shuō)：我們不能否認(rèn)賺錢(qián)是創(chuàng)業(yè)的目的之一，但是，對(duì)于創(chuàng)業(yè)初期來(lái)說(shuō)，多去考慮用戶(hù)，完善產(chǎn)品應(yīng)該是首要的。
4.對(duì)市場(chǎng)不夠重視
將“創(chuàng)業(yè)”直接等同于“科技創(chuàng)業(yè)”，又將“科技創(chuàng)業(yè)”直接等同于“獲得專(zhuān)利”，是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中一種較為多見(jiàn)的想法。在李開(kāi)復(fù)看來(lái)，創(chuàng)業(yè)成功與否，很大程度上取決于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是否“知悉市場(chǎng)”，包括對(duì)市場(chǎng)的理解、對(duì)用戶(hù)的深刻洞悉力以及對(duì)用戶(hù)利益的了解和尊重。
速說(shuō)：對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足是正常的，因此需要在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)以及整個(gè)行業(yè)的.市場(chǎng)有一個(gè)更深的理解才有成功的機(jī)會(huì)。
5.創(chuàng)業(yè)等于贏得風(fēng)投
“風(fēng)險(xiǎn)投資提供的不僅是錢(qián)。”李開(kāi)復(fù)表示，據(jù)他觀察，當(dāng)?shù)谝还P資金拿到手后，便開(kāi)始排斥投資者的共同參與，把他們的意見(jiàn)當(dāng)成對(duì)自己的干涉。“風(fēng)投的價(jià)值遠(yuǎn)在金錢(qián)之上。除了投錢(qián)之外，他們還能為涉世未深的大學(xué)生介紹人脈、客戶(hù)、伙伴，幫助大學(xué)生了解市場(chǎng)、管理財(cái)務(wù)以及吸引下一輪融資等。”正是基于這個(gè)原因，好的投資人的標(biāo)準(zhǔn)不僅在于他是否愿意投錢(qián)、投多少錢(qián)，更在于在投錢(qián)之后他能否為創(chuàng)業(yè)者提供持續(xù)的、有價(jià)值的幫助。
速說(shuō)：資金對(duì)于創(chuàng)業(yè)公司來(lái)講固然重要，但是人是第一位的，只要人對(duì)了，投資人自然會(huì)來(lái)，人是一個(gè)企業(yè)的靈魂。因此，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，需要避免的一個(gè)誤區(qū)就是為了拿錢(qián)而拿錢(qián)。更應(yīng)該注意的是，把自己的實(shí)力與產(chǎn)品打磨好才行。
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