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大學生創(chuàng)業(yè)的困難問題及解決方法
引導語:大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中總會遇到這樣或者那樣的創(chuàng)業(yè)難題,如果這些創(chuàng)業(yè)難題能很好的解決了,將對大學生創(chuàng)業(yè)來說是一個好的發(fā)展趨勢。下文是相關的難題及解決方法資訊,歡迎大家閱讀學習。
大學生創(chuàng)業(yè)的三大難題及解決方法
大學生創(chuàng)業(yè)問題之心理準備不足
頑強的意志是創(chuàng)業(yè)的脊柱。在創(chuàng)業(yè)中必然會遇到許多矛盾和困難,如果無好的意志品質(zhì)、不懈追求的精神,就不會取得成功。意志包括:堅韌不拔的毅力、敢冒風險的果斷性和勝不驕敗不餒的自制性。然而從對近幾年曾涉足自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生的情況分析來看,不少創(chuàng)業(yè)者往往缺乏這樣的意志,他們對創(chuàng)業(yè)的艱苦性心理準備不足。由于家庭對學生創(chuàng)業(yè)的不理解和不寬容,家長供孩子讀書已屬不易,自主創(chuàng)業(yè)是筆額外的風險投資,與工薪家庭的投資回報期望相去甚遠,從而導致家庭矛盾,出現(xiàn)意想不到的麻煩;由于創(chuàng)業(yè)之初人手少,無嚴格分工,創(chuàng)業(yè)者不得不同時擔任多種角色,既疲勞不堪,又常常不能適應,這容易使人煩惱;由于創(chuàng)業(yè)要與社會各方面打交道,這又常常是初涉社會的大學生創(chuàng)業(yè)者所不擅長的,遭到碰鼻子辦不成事的情形是常有的,這容易使人灰心;由于缺乏挫折承受準備,稍遇失敗就心灰意冷,懷疑自己的能力,害怕承擔風險,這容易使人半途而廢等。這些都要求創(chuàng)業(yè)者事前就預見到創(chuàng)業(yè)的艱辛、風險和可能的失敗,并做好面對的心理準備,以頑強的意志承受這一切。
大學生創(chuàng)業(yè)問題之資本籌措困難
資金不足是剛走出校門的大學生、研究生創(chuàng)業(yè)的首要難題。創(chuàng)業(yè)需要資金,對于某些領域的創(chuàng)業(yè)甚至需要大量資金。對創(chuàng)業(yè)者來說資金有三個渠道,一是自籌,二是借貸,三是風險投資。自籌數(shù)量有限;借貸一則資信不足貸款不易,二則有期限要求,不能滿足創(chuàng)業(yè)的長期投資需要;風險投資是最好形式,特別適合大學生創(chuàng)業(yè)者。但我國目前的風險投資市場還很不成熟:一是投資者少,資金有限;二是管理不規(guī)范,投資風險大;三是上市條件高,投資不能及時抽出,繼續(xù)其他項目的投資。能為大學生創(chuàng)業(yè)提供投資者很少,數(shù)量也有限。為此,國家制定相關政策支持風險投資的發(fā)展。另外,在當前風險投資市場很不成熟的情況下,針對大學生創(chuàng)業(yè)問題,國家應專門設立大學生創(chuàng)業(yè)基金。但是作為意欲創(chuàng)業(yè)的大學生來說,不能等靠國家的扶持,而應發(fā)揮自身優(yōu)勢開展創(chuàng)業(yè)。
大學生創(chuàng)業(yè)問題之企業(yè)管理經(jīng)驗缺乏
首先,從一份抽象的創(chuàng)業(yè)計劃書到成功的市場運作,整個操作過程還需要借助長時間積累的`管理經(jīng)驗加以磨合,這不是啃一啃綱常條目的書本理論就能達到的。如北京化工大學應用化學專業(yè)的某同學認為,;大學生自主創(chuàng)業(yè)的可能性不是很大。因為你本身沒有什么工作經(jīng)驗,僅僅是依靠在校園里面學到的一點皮毛的東西,一知半解的,就自己去搞創(chuàng)業(yè),既搞技術、又要管理,我覺得不太現(xiàn)實。;其次,在成立了公司之后對于如何建立財務制度、人事制度、行政制度等等,學生創(chuàng)業(yè)者并不很清楚; 設想一下,要自主創(chuàng)業(yè)辦一家公司,方方面面的事情都需要自己打理,工商、稅務等等部門都要進行溝通、打交道。這個面特別得廣,對于一位剛剛跨出校門的學生來說很難,即使有這樣的學生,也是極少數(shù)的。但是,如果學生本身具備這方面的能力,同時也具備一定的資金的話,作為學校來說,應該是支持、扶持這些大學生的。
大學生創(chuàng)業(yè)中面臨五大困難和問題
近日,國家統(tǒng)計局湖南調(diào)查總隊在邵陽市、常德市、岳陽市、永定區(qū)、澧縣等地組織開展了創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)情況專題調(diào)查,調(diào)查結(jié)果表明,大學生自主創(chuàng)業(yè)意愿明顯增強,但面臨的五大難題值得關注。
一、大學生自主創(chuàng)業(yè)意愿明顯增強
金融危機下,絕大多數(shù)大中畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻,但對未來充滿希望,樂觀面對自己的前途,據(jù)調(diào)查,岳陽市大學生五成以上對創(chuàng)業(yè)前景持積極樂觀的態(tài)度,他們認為最好的就業(yè)就是自己創(chuàng)業(yè)。
被調(diào)查的大部分畢業(yè)生對自己創(chuàng)業(yè)壓力有一定的心理準備和承受能力,并且愿意參與到社會激烈競爭之中去,在邵陽被抽樣調(diào)查的應屆畢業(yè)大學生中,有85%的人有自主創(chuàng)業(yè)的意向;在對永定區(qū)10名大學生的調(diào)查中,有9人愿意自主創(chuàng)業(yè),其中有1人已開始投入進入創(chuàng)業(yè)中,有2人準備3年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)。 這一數(shù)據(jù)表明,自主創(chuàng)業(yè)成了大學生價值取向和擇業(yè)觀念的新動向,尤其在金融危機蔓延后,就業(yè)問題更加凸顯,有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學生顯著增加。
二、大學生創(chuàng)業(yè)中面臨的五大困難和問題
1、對創(chuàng)業(yè)扶持政策知之甚少。
由于對大學生創(chuàng)業(yè)的宣傳不到位,大學生對扶助創(chuàng)業(yè)的具體內(nèi)容不甚了解,湖南文理學院一名正在創(chuàng)業(yè)的2009屆畢業(yè)生反映,在近一年的創(chuàng)業(yè)中,僅找到不超過200字的免除部分費用的政策。 在邵陽,有90%的被調(diào)查學生對政府出臺的鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策不是很了解。 只有10%的學生表示比較了解,專門打聽過這方面得政策。 在邵陽學院就讀的`山東學子劉同學表示,他畢業(yè)后想自己創(chuàng)業(yè),但不清楚政府有沒有這方面的優(yōu)惠政策,他也不知道如何向銀行申請貸款。 今年省政府將拿出5000萬支持大學生創(chuàng)業(yè),但大部分學生對政府出臺的這一措施尚不知情。 另外,一些有創(chuàng)業(yè)意向的大學生反映,想辦理一些相關注冊手續(xù),但不知從何下手,也不知哪一項有優(yōu)惠,感覺是一頭霧水。
2、創(chuàng)業(yè)方向上感到迷茫。
大學生從小學到大學,他們的活動空間幾乎局限于家庭和學校,他們的社交圈也僅限于親朋、老師、同學,對社會了解不夠,同學們想創(chuàng)業(yè),但在創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)方向的選擇上還是感到比較迷茫,即使有同學選擇了創(chuàng)業(yè)之路,但這條路不一定走得長遠。 湖南文理學院的美術設計專業(yè)有近20%的同學創(chuàng)業(yè)后,因感覺自己能力出現(xiàn)了問題而終止創(chuàng)業(yè)回到打工的起點;如高職院機電磨具設計專業(yè)的陳同學,準備開英語培訓班,教室地點、老師都到位了,但是報名人數(shù)卻少之又少,結(jié)果辦班"流產(chǎn)"。
3、專業(yè)知識難以發(fā)揮。
據(jù)了解,選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生對與本專業(yè)聯(lián)系密切的相關行業(yè)選擇較少,愿意從事非專業(yè)對口創(chuàng)業(yè)的占絕大部分。 目前來看,由于大學(尤其是本科)課程設置和教師素質(zhì)等原因,畢業(yè)生的書本知識與社會實踐需求往往對接不上,大學畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的行業(yè)不對口非常普遍。 據(jù)常德抽樣調(diào)查,有90%的創(chuàng)業(yè)學生選擇餐飲、營銷、代理等服務行業(yè),認為服務行業(yè)投資少、投入少、綜合素質(zhì)要求不是太高,易入行。
4、經(jīng)驗與膽識不足。
創(chuàng)業(yè)是一種全面的素質(zhì)挑戰(zhàn),大學生的活動范圍有限,與社會接觸少,在處理社會事務時,由于經(jīng)驗不足,眼光有限,難免欠考慮。 調(diào)查中,多數(shù)被調(diào)查對象認為經(jīng)驗與膽識不足是大學生創(chuàng)業(yè)的最大軟肋。 如湖南文理學院農(nóng)學專業(yè)有50%的同學想再為農(nóng)民服務的方面創(chuàng)業(yè),但苦于實習時間不多,經(jīng)歷不足,不敢輕易涉足。
5、缺乏創(chuàng)業(yè)資金。
創(chuàng)業(yè)并不是僅憑熱情就能完成的社會實踐活動,需要雄厚的物質(zhì)基礎作為支撐,資金不足是當前大學生創(chuàng)業(yè)者遇到的最頭痛的問題。 大學生在大學讀書的幾年,幾乎都是家里資助學費,很多大學生都表示畢業(yè)后創(chuàng)業(yè),不愿再找家里要錢,要靠白手起家,雖然國家有小額貸款扶持,但與大學生們想在心儀的專業(yè)上創(chuàng)業(yè),相差甚遠,很多有創(chuàng)業(yè)念頭的大學生因缺乏啟動資金停止了創(chuàng)業(yè)腳步。 如吉首大學畢業(yè)生劉志鵬表示:自己來自湖南邵陽的一個偏遠的農(nóng)村,家里經(jīng)濟條件不是很好,讀大學花費了很多的錢了,現(xiàn)在根本沒有創(chuàng)業(yè)資金,就是有創(chuàng)業(yè)的想法也得等工作幾年之后再創(chuàng)業(yè)。
三、促進大學生創(chuàng)業(yè)的幾點建議
1、制定各種優(yōu)惠政策,鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。 應當將大學生創(chuàng)業(yè)納入社會創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)中,讓大學生在創(chuàng)業(yè)方面享受更優(yōu)惠的待遇。 特別是在創(chuàng)業(yè)資金方面,政府可聯(lián)合高校和企業(yè)出資設立創(chuàng)業(yè)擔保基金,為大學生創(chuàng)業(yè)貸款提供擔保,解決創(chuàng)業(yè)資金瓶頸問題。 也可設立風險投資基金,對科技含量高、新能源、新材料、環(huán)保節(jié)能等中小企業(yè)直接投資,與大學生創(chuàng)業(yè)共擔風險,共享收益,待中小企業(yè)發(fā)展壯大后可按所持股份的比例將所享有的權(quán)益予以抽回或轉(zhuǎn)讓。
2.幫助樹立創(chuàng)業(yè)觀念,明確創(chuàng)業(yè)目標 。 隨著大學生就業(yè)壓力的不斷增加,社會和高校非常重視大學生創(chuàng)業(yè)。 大學生要轉(zhuǎn)變單純的就業(yè)觀念,樹立起既要就業(yè)又可以創(chuàng)業(yè)的新觀念。 要積極為大學生創(chuàng)業(yè)提供比較務實的創(chuàng)業(yè)項目。 要加強政府、企業(yè)和高校的合作,加快對大學生創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化。
3、主動大學生提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。 大學生自主創(chuàng)業(yè)在保持飽滿的創(chuàng)業(yè)精神的同時,更要牢固樹立不斷創(chuàng)新的意識,要強調(diào)以創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),形成創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的良性互動。 大學生本人應認真分析自己的綜合素質(zhì)是否適合創(chuàng)業(yè),不但要有很強的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)動機,而且要分析自己是否做好了創(chuàng)業(yè)準備,是否具有創(chuàng)業(yè)技能,如何解決項目資金與場地問題等。
4、轉(zhuǎn)變觀念支持和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。 在常德調(diào)查中,仍有9.6%的大學生們的父母希望子女們有一份體面、安穩(wěn)、專業(yè)對口的工作,不贊同子女自主創(chuàng)業(yè)。 因此,各級部門應采取多種宣傳方式,在全社會營造鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。 同時建議家長不但要給予他們精神支持,還應積極引導他們,要使他們看到成功的希望,也要使他們意識到風險,此外還要給予大力支持,做好后勤服務。
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