如何才能成為一名成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者？
創(chuàng)業(yè)是一種管理方法，是一種思考，推理，和行動(dòng)的方法。那么大學(xué)生如何才能成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者？下面是小編收集的5點(diǎn)建議，希望可以幫助大家。
一。創(chuàng)業(yè)是修行，不是做學(xué)問(wèn)
什么樣的人適合于創(chuàng)業(yè)？如何才能創(chuàng)好業(yè)？說(shuō)起這些話題，很多人都頭頭是道，企圖概括出一些具有普遍指導(dǎo)意義的東西來(lái)給大家指路。然而當(dāng)我們?nèi)ゼ?xì)究這些談話時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這些談話往往披著濃厚的學(xué)術(shù)色彩，偏重于方法論的談?wù)摗?/p>
創(chuàng)業(yè)，是修行，不是做學(xué)問(wèn)。修行，重在實(shí)踐與行動(dòng)，在修行中體驗(yàn)、見證與感悟。做學(xué)問(wèn)，則往往是抽象出具有普遍意義的規(guī)律與方法，來(lái)指導(dǎo)大家。誠(chéng)然萬(wàn)事皆有學(xué)問(wèn)，然創(chuàng)業(yè)的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)不是在方法上。就如同宗教信仰，要去修行，而不是讀宗教學(xué)的書。如果你總是在讀一些宗教學(xué)的書，講一些宗教的道理，而沒(méi)有真的去“信”，實(shí)際是無(wú)法真正理解信仰，也無(wú)法真正通達(dá)神靈的。許多人正是因?yàn)槭冀K堅(jiān)持“理解后才會(huì)去信仰”，不知道“信仰后才可能理解”，導(dǎo)致始終與神靈無(wú)緣。創(chuàng)業(yè)也是一樣，一些人總是想搞清楚什么是創(chuàng)業(yè)、該如何創(chuàng)業(yè)，期望把創(chuàng)業(yè)的學(xué)問(wèn)研究透再去創(chuàng)業(yè)，最后是一直沒(méi)有創(chuàng)業(yè)。
聽說(shuō)不少高校都打算開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，還有的成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，有一些還推出了創(chuàng)業(yè)MBA、創(chuàng)業(yè)研究生課程。在我看來(lái)，這些創(chuàng)業(yè)學(xué)課程如果不是圍繞行業(yè)特征、產(chǎn)品策劃和團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)進(jìn)行的話，則只是成功學(xué)的翻版。
二。打消“第一桶金”思維
今天不少同學(xué)感興趣于幾位嘉賓的“第一桶金”，追問(wèn)他們是怎么掙來(lái)的。老實(shí)講，我本人是沒(méi)有掙過(guò)第一桶金的感覺(jué)。凡是說(shuō)第一桶金，指的是早先開展的某項(xiàng)業(yè)務(wù)，在極短的時(shí)間內(nèi)賺到了相當(dāng)可觀的一筆錢，再用這一筆錢發(fā)展出了一個(gè)更大的事業(yè)，才會(huì)稱那筆錢為第一桶金。我曾經(jīng)有過(guò)幾次快速賺錢的經(jīng)歷，但是那些錢很快又還給了市場(chǎng)，早些年每次再起頭做新的事情的時(shí)候，并不是倚仗曾經(jīng)賺來(lái)的錢，大多是還是靠白手起家，甚至是借款起家，沒(méi)有第一桶金。至于現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)津梁的創(chuàng)投資金嘛…。呵呵，勞動(dòng)所得。
我也不推崇“第一桶金”文化，不建議同學(xué)們對(duì)第一桶金那么感興趣。因?yàn)槌缟械谝煌敖鹁褪窃诔缟谐晒W(xué)，崇尚不擇手段地快速爆發(fā)，并且在骨子里并不是喜歡當(dāng)前創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，只是想借這個(gè)項(xiàng)目謀得一筆錢，然后轉(zhuǎn)型做心目中另一個(gè)“又紅又�！钡氖隆Ｒ�?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就一定要選擇自己愿意為止終生付出的事情來(lái)做，才有可能做好，定義為過(guò)渡性的事情，一般都做不好的。何況，我們這些草根階層的創(chuàng)業(yè)者，起點(diǎn)低、底子薄，如果能夠找到一項(xiàng)事情，即能作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)來(lái)堅(jiān)持，又能養(yǎng)活自己，就已經(jīng)相當(dāng)偉大了，對(duì)于賺得“第一桶金”，少些期待會(huì)更加務(wù)實(shí)。
三。初創(chuàng)企業(yè)的早期股權(quán)結(jié)構(gòu)無(wú)定式
初創(chuàng)企業(yè)的早期股權(quán)結(jié)構(gòu)如何才合理？在這個(gè)問(wèn)題上，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，創(chuàng)業(yè)者，對(duì)于公司的股權(quán)不能不當(dāng)回事，也不能太當(dāng)回事。美國(guó)知名雜志撰文說(shuō)，19世紀(jì)以來(lái)，世界上最偉大的發(fā)明，不是飛機(jī)、汽車、電腦或手機(jī)，而是“公司制”。說(shuō)不能不當(dāng)回事，就是創(chuàng)業(yè)者按照“公司”的理念來(lái)辦事才是正道。按公司的理念在本質(zhì)上就是公司法人和股權(quán)治理結(jié)構(gòu)。企業(yè)初創(chuàng)期合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)安排，會(huì)有利于長(zhǎng)期發(fā)展和靈活擴(kuò)展。有不少企業(yè)也是因?yàn)楣蓹?quán)結(jié)構(gòu)分散，或者過(guò)于集中、股東矛盾等原因?qū)е率〉摹?/p>
說(shuō)不能太當(dāng)回事，就是創(chuàng)業(yè)者要正確地根據(jù)公司性質(zhì)與估值來(lái)合理劃分股份，不能想當(dāng)然。股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，初創(chuàng)企業(yè)有兩種類型，一種是技術(shù)創(chuàng)新型企業(yè)，往往創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)無(wú)型資產(chǎn)價(jià)值較高，應(yīng)保持占有60—70%股份啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)，財(cái)務(wù)投資人不宜超過(guò)30%股份比例，并適當(dāng)預(yù)留一部分股權(quán)作為員工激勵(lì)。另一種是資金占用型企業(yè)，比如房地產(chǎn)開發(fā)、加工廠、實(shí)體店之類的，創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)的價(jià)值主要體現(xiàn)在運(yùn)營(yíng)管理上，技術(shù)含量有限，無(wú)形資產(chǎn)價(jià)值也有限，也很難形成技術(shù)壁壘，主要還是靠資本的力量來(lái)推動(dòng)發(fā)展，這種情況下一般投資方會(huì)占有很大的股份額，管理團(tuán)隊(duì)可能拿一個(gè)10—20%的.股權(quán)激勵(lì)就不錯(cuò)了。也就是說(shuō)，并不是每一個(gè)項(xiàng)目上創(chuàng)業(yè)者、管理團(tuán)隊(duì)就一定占大股份的，要看項(xiàng)目而設(shè)定。
四。創(chuàng)業(yè)不偉大，也不卑微
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)就是那么回事，創(chuàng)了就創(chuàng)了，沒(méi)創(chuàng)就沒(méi)創(chuàng)，算是命運(yùn)的一種選擇吧。不管對(duì)于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，還是沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都不必講太多的大道理、必然性或者光環(huán)論。
創(chuàng)業(yè)，不是一個(gè)什么偉大的事。也許成功的創(chuàng)業(yè)在很多人看來(lái)是一種偉大。其實(shí)，謀好一份職業(yè)并能勝任，也是一樣偉大的事。同樣，創(chuàng)業(yè)也不是什么卑微的事，哪怕找不到工作被逼得走投無(wú)路只得自己創(chuàng)業(yè)，也很正常正常。創(chuàng)業(yè)是最有效的學(xué)習(xí)方式，就算是創(chuàng)業(yè)失敗了，你的經(jīng)歷一定很有含金量的。
我覺(jué)得，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，真正挽起袖子來(lái)干時(shí)，實(shí)際上還是那股子傻勁，并不是一個(gè)從戰(zhàn)略到規(guī)劃，從理性到辨析的過(guò)程。我自己也是這么過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在想想二十多年前我第一次創(chuàng)業(yè)時(shí)都覺(jué)得好笑，想不通自己怎么就開始了，那時(shí)怎么就想到在《安徽廣播電視報(bào)》是打了個(gè)廣告，然后就賺了幾十萬(wàn)元錢，最后懵懵懂懂地虧空欠債收?qǐng)�。也就是說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大多數(shù)還是想當(dāng)然地開始的，許多人會(huì)經(jīng)歷很大的挫折。也有一些人會(huì)闖上狗屎運(yùn)，然后相當(dāng)?shù)嘏d奮，折騰上一段時(shí)間，傷痕累累地收?qǐng)觥?/p>
與之不同的是，對(duì)于有了幾年工作經(jīng)驗(yàn)，或者有個(gè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的再創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，往往創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這時(shí)候管理意識(shí)和經(jīng)營(yíng)理念也大大增強(qiáng)，一般都會(huì)由目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)計(jì)劃來(lái)掌控，以成功的模式來(lái)引導(dǎo)發(fā)展。而大些有了大成就的人，他們的創(chuàng)業(yè)則更多是使命感，是認(rèn)為存在有那么個(gè)事，比較適合于自己去做，通過(guò)做這個(gè)事來(lái)保持生活的熱情和成就感。
五。成功到底要多久
每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，無(wú)論是不是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，都懷揣著成功的夢(mèng)想，都是在追求成功。然而，創(chuàng)業(yè)的紅旗能夠打多久，距離成功的路到底有多長(zhǎng)，真是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的問(wèn)題。
我常常說(shuō)，成功往往就會(huì)在不經(jīng)意的轉(zhuǎn)角處，是說(shuō)創(chuàng)業(yè)者的成功，沒(méi)有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的，都會(huì)面臨一些難題，面臨一些重大的困難。這個(gè)時(shí)候最是考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者，往往也是成功的試金石�？锌杏补穷^，拿下這些難題，企業(yè)就上了一個(gè)新的臺(tái)階，又成長(zhǎng)了一步，離成功就會(huì)更近一步。
也許，我們創(chuàng)業(yè)的路上，永遠(yuǎn)都沒(méi)有成功的感覺(jué)，只會(huì)是一路相陪的挫折感和完成一個(gè)任務(wù)后的成就感，這可能就是創(chuàng)業(yè)，這可能就是生活。因此，創(chuàng)業(yè)并不僅僅考驗(yàn)一個(gè)人的成功觀與事業(yè)心，更考驗(yàn)一個(gè)人的生活觀。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的意義與方法
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)人起推動(dòng)作用的個(gè)性心理傾向，它支配著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度和行為，具有很強(qiáng)的選擇和能動(dòng)性，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)、熏陶和積淀。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：
一、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想認(rèn)識(shí)高度，營(yíng)造整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍
注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，首先要將創(chuàng)業(yè)精神提升到為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、為社會(huì)做貢獻(xiàn)和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的高度。其次要從觀念上改變單純?yōu)闇?zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，只對(duì)少數(shù)人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的做法，真正把創(chuàng)業(yè)教育作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面提高的助推器，從而將創(chuàng)業(yè)教育的思想滲透貫穿到高校教育的全過(guò)程中去。再次要建立合理的評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)廣大師生參與創(chuàng)業(yè)教育的熱情。
具體途徑有：通過(guò)新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，通過(guò)他們的事跡堅(jiān)定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心;開展各種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭造舞臺(tái);鼓勵(lì)和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生憑借知識(shí)、智慧和膽識(shí)去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長(zhǎng)的事業(yè);形成以項(xiàng)目為載體、以團(tuán)隊(duì)或社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力在具體實(shí)踐中找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)，使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。
二、充分利用社會(huì)資源為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)，重視相關(guān)師資建設(shè)
從目前環(huán)境看，除幾個(gè)學(xué)校試點(diǎn)外，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普遍存在師資環(huán)境差、學(xué)生有想法卻苦于缺乏針對(duì)性科學(xué)指導(dǎo)、缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)舞臺(tái)等現(xiàn)象。一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)大學(xué)生具有良好創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的前題，優(yōu)秀的導(dǎo)師是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的保障。所以在不斷加強(qiáng)和改善高校教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，要注重開發(fā)社會(huì)教育資源，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)上有建樹，品德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)的成功企業(yè)家來(lái)?yè)?dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師，充分利用他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想與實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)新教育模式，有計(jì)劃分期分批對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力培養(yǎng)和教育，只有這樣才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施;才能培養(yǎng)出具有敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。
具體途徑有：聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)上有建樹，品德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)的成功企業(yè)家來(lái)?yè)?dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師，以結(jié)對(duì)的形式進(jìn)行導(dǎo)師與學(xué)生的定期交流;校方提供為大學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，并由導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，體驗(yàn)企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化內(nèi)核，感悟成功人士心得，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)**中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生從被動(dòng)接受的教學(xué)客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的實(shí)踐主體，真正做到學(xué)有所得、學(xué)有所成和學(xué)有所用。
三、積極搭建平臺(tái)，重視實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際操作能力
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育包括讓大學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本技能、具備職業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理能力、具備一定的社會(huì)實(shí)踐能力等。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)踐是關(guān)鍵。只有把課堂教學(xué)所學(xué)到的文化知識(shí)通過(guò)形式多樣的課外活動(dòng)，尤其是廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。學(xué)校應(yīng)積極搭建實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，合理增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和動(dòng)手能力。一方面，學(xué)校要積極創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。另一方面，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生加入到校辦企業(yè)中去，使學(xué)生得到市場(chǎng)磨煉。
具體途徑有：組織開展社會(huì)實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生去認(rèn)真思考創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，為更多的創(chuàng)新型人才脫穎而出提供一個(gè)廣闊的平臺(tái);開展研究性學(xué)**與創(chuàng)新性實(shí)踐，推出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，強(qiáng)化大學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)和提高綜合能力;組織大學(xué)生加入到校辦企業(yè)中去，建立孵化器，從資金上支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)用結(jié)合，為學(xué)生提供了親身參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的各種機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷實(shí)踐積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
四、 從政策上鼓勵(lì)、支持和扶助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
**在黨的十x大報(bào)告中指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。這是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵�！币虼舜髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，不僅僅是單純的學(xué)校行為，而且還是政府、社會(huì)和學(xué)校的共同行為，它的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此，在強(qiáng)化學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，還必須加強(qiáng)學(xué)校、政府、社會(huì)之間的協(xié)調(diào)和配合，政府與社會(huì)應(yīng)當(dāng)從各種政策和規(guī)定上為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供法律保障和社會(huì)支持，真正建構(gòu)起三位一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。
關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，哈佛商學(xué)院教授斯蒂文先生總結(jié)得非常好，他說(shuō)：“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是不拘泥于資源約束的前提下把握機(jī)會(huì)，整合資源。課堂教學(xué)和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐必不可少的環(huán)節(jié)。要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的新時(shí)期的大學(xué)生，必須從教育、學(xué)**、生活等各個(gè)方面潛移默化的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過(guò)硬，適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才�！贝苏Z(yǔ)誠(chéng)然，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)新能力、富有創(chuàng)業(yè)精神和有較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。這種培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成除依靠高校的力量外，還需要全社會(huì)的支持與協(xié)作，并建立一個(gè)有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的、完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，以優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，保障創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利開展與實(shí)施。作為以培養(yǎng)社會(huì)合格建設(shè)者與接班人的重要陣地，高等學(xué)校必須與時(shí)俱進(jìn)，抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)高等教育改革，轉(zhuǎn)變教育思路，改革人才培養(yǎng)模式，努力為社會(huì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)型的人才，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。只有這樣。高等學(xué)校才能搶占人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)，才能更好地推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，為中華民族的偉大復(fù)興做出積極貢獻(xiàn)。
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