創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

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    創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)立基業(yè)或創(chuàng)辦事業(yè)，也就是自主地開拓和創(chuàng)造業(yè)績與成就。創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分。狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，主要是開創(chuàng)個(gè)體和家庭的小業(yè)。廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其功能指向是成就國家、集體和群體的大業(yè)。創(chuàng)業(yè)是人生不懈的追求和奮斗的目標(biāo)。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)緊密聯(lián)系，不可分割，人們可以在就業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)過程中就、tL。在人生的征途卜，只要勇于開拓、積極探索，就一定能找到就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的新天地。
    創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽是近幾年來風(fēng)靡全球高校的重要賽事，他借用風(fēng)險(xiǎn)投資的運(yùn)作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組。圍繞一個(gè)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)概念，已獲得風(fēng)險(xiǎn)投資的目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)展望、風(fēng)險(xiǎn)因素、投資回報(bào)與退出策略、組織管理‘、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)等方面內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，最終通過書面評(píng)審和答辯的方式評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)摺?br />     創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽源于美國，又稱商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。自1983年德州大學(xué)奧斯汀分校舉辦首屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽以來，包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的十多所大學(xué)每年都要舉辦這一競(jìng)賽。Yahoo，Netsc叩e，Exc此，Google等公司就是在美國大學(xué)的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽大大推動(dòng)了美國高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，甚至從某種意義上說，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽已成為美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接驅(qū)動(dòng)力之一。
    目前，在中國創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽已經(jīng)與課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一道，成為“挑戰(zhàn)杯”旗幟下的重要賽事，形成隔年舉辦的格局。從2002年起，教育部成為主辦單位之一。作為學(xué)生科技活動(dòng)的新載體，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽必將在培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)造性人才，促進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)結(jié)合，推動(dòng)國內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)投資體系建立方面發(fā)揮越來越積極的作用。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽(BusinessP1an Competj比n)重點(diǎn)考察大學(xué)生對(duì)科研成果或創(chuàng)意策劃包裝推廣的市場(chǎng)化方案，旨在推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育，激勵(lì)大學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與日新月異的.社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。它要求參賽者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，提出一個(gè)具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品服務(wù)，并圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)完成一份包括執(zhí)行總結(jié)、產(chǎn)業(yè)背景和公司情況、市場(chǎng)調(diào)查和分析、公司戰(zhàn)略的總體進(jìn)度安排、團(tuán)隊(duì)及企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)假定等幾個(gè)方面的完整具體而深入的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，以描述公司的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，把握這一機(jī)會(huì)的過程，說明所需要的資源，提示風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)期回歸等。而參賽的廣大學(xué)子也正是在這種探索中取得自身對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)的提高。
 

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