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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要學(xué)會(huì)運(yùn)用理性
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要學(xué)會(huì)運(yùn)用理性
創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)——面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的人越來(lái)越來(lái)。但自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，也需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。因此，自主創(chuàng)業(yè)也對(duì)大學(xué)生自身提出很多要求，并不是所有人都適合自主創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生面對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，選擇自主創(chuàng)業(yè)一定要多些理性。
在校多積累 加強(qiáng)個(gè)性學(xué)習(xí)
如果大學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，那么就要早做打算和準(zhǔn)備。大學(xué)生應(yīng)很好地利用在校期間的機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)。在校期間，大學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外，還應(yīng)尋找機(jī)會(huì)深入社會(huì)，了解相關(guān)行業(yè)的基本運(yùn)作模式，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，學(xué)會(huì)處理資源、信息。另外，當(dāng)前在大學(xué)里，老師還只能起到整體的引導(dǎo)作用，針對(duì)個(gè)體的引導(dǎo)比較少，這就要學(xué)生積極主動(dòng)向相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師請(qǐng)教。
放下身份束縛 搶奪創(chuàng)業(yè)先機(jī)
根據(jù)以往大學(xué)創(chuàng)業(yè)的案例，大學(xué)生應(yīng)多選擇IT、高科技行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。而大學(xué)生因?yàn)樯线^(guò)大學(xué)，有過(guò)專(zhuān)業(yè)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和較高的學(xué)歷，往往自己抬高身價(jià)，覺(jué)得大學(xué)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)就一定要走有科技含量的路子，無(wú)法放下身份。但從目前的實(shí)際情況來(lái)看，IT以及高科技行業(yè)留給畢業(yè)生的空間已經(jīng)越來(lái)越小。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)可適當(dāng)“降低”身份，尋求其他發(fā)展空間，比如，在缺乏高素質(zhì)人才的服務(wù)行業(yè)，剛畢業(yè)的大學(xué)生較容易能搶得先機(jī)。
發(fā)揮他人才智 完善自我事業(yè)
每個(gè)人都有自身的才智和特長(zhǎng)，大學(xué)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要發(fā)揮他人智慧，要以包容、開(kāi)放的心態(tài)與他人合作，善于站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，這樣才能在獲得自己利益的同時(shí)，照顧別人的利益。要發(fā)揮別人聰明的智慧，讓別人按自己設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)。本站將為您提供更多【創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)】相關(guān)網(wǎng)站
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