高校應開展創(chuàng)業(yè)培訓教育

培養(yǎng)民族創(chuàng)業(yè)精神對高校開展創(chuàng)業(yè)教育提出了要求

　　受我國目前的教育體制以及計劃經(jīng)濟的體制和觀念影響，當前大學生對于“創(chuàng)業(yè)”比較生疏，盡管近幾年的報刊雜志、電視廣播報道了不少國內外有關創(chuàng)業(yè)的事跡，但對于大學生而言在走向社會就業(yè)的大潮中，跳出傳統(tǒng)的就業(yè)途徑獨自創(chuàng)業(yè)的仍然鳳毛麟角。大學生不知如何創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)會遇到什么問題，尤其是創(chuàng)業(yè)就意味著會失去國家或集體的“鐵飯碗”，對失去國家或集體給予的穩(wěn)當?shù)母＠�感到焦慮不安，他們缺乏對創(chuàng)業(yè)的正確認識�？梢哉f，整個大學生群體的創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)精神尚未形成，但是中華民族要想在世界競爭中立于不敗之地，就必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的個體和群體。“美國‘考夫曼企業(yè)家領袖中心’在1999年6月間發(fā)表的一份研究報告顯示，有91%的美國人認為，創(chuàng)辦自己的企業(yè)是‘一項令人尊敬的工作’，而持相同看法的日本人僅占8%，研究認為，這一現(xiàn)象與日本近年來經(jīng)濟下滑陷入困境并不是一種巧合”。另有調查顯示，71%的韓國青年希望自己創(chuàng)業(yè)，而韓國近年來經(jīng)濟發(fā)展的速度也是有目共睹的�？梢�，一個國家的發(fā)展和經(jīng)濟的增長與整個民族的創(chuàng)業(yè)精神是分不開的。因此，開展創(chuàng)業(yè)教育尤其是在高校開展創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為重要。而且我國目前絕大多數(shù)的大學生依賴心理嚴重，依賴父母幫他找個好工作，依賴事業(yè)單位能為他提供優(yōu)越的福利待遇等等，不敢去冒險。如果創(chuàng)業(yè)教育廣泛開展，創(chuàng)業(yè)意識在我國深入人心，創(chuàng)業(yè)者的品質和形象大大提升，得到更多人的認同和贊賞，創(chuàng)業(yè)成功者白手起家的成功經(jīng)歷激勵更多的人群起仿效，那么，整個社會將形成一種良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，而這種氛圍又會極大地促進創(chuàng)業(yè)。

 

【高校應開展創(chuàng)業(yè)培訓教育】相關文章：

高校開展創(chuàng)業(yè)教育 引導大學生創(chuàng)業(yè)11-20

淺談高校的創(chuàng)業(yè)教育01-13

高校創(chuàng)業(yè)教育的崗位創(chuàng)業(yè)探討03-24

高校創(chuàng)業(yè)教育中的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)03-24

淺談高校創(chuàng)業(yè)教育模式“偏愛”科技創(chuàng)業(yè)03-24

高校大學生如何應看待休學創(chuàng)業(yè)？02-27

淺談本科高校創(chuàng)業(yè)教育目標01-13

教育培訓創(chuàng)業(yè)融資01-14

創(chuàng)業(yè)應具備的技能03-15