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大學生創(chuàng)業(yè)的難點
大學生創(chuàng)業(yè)，變知識為資本!作為一種積極的出路，創(chuàng)業(yè)被廣為看好而承載希望。然而，和找個穩(wěn)定的飯碗相比，創(chuàng)業(yè)的風險要大得多，所遇到的矛盾也多得多。
大學生創(chuàng)業(yè)難點在哪里?我們該為大學生創(chuàng)業(yè)做些什么?大學生自身又該做哪些努力……
觀念篇
“活下來”比“活得好”更重要
2009年4月，天津科技大學2006級學生陳躍鵬懷揣著開發(fā)動漫衍生品的創(chuàng)業(yè)夢想，參加了天津科技大學的創(chuàng)業(yè)培訓。當年10月，陳躍鵬和創(chuàng)業(yè)團隊成功進駐濱海新區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地。
回首當初頭頂?shù)墓猸h(huán)，如今的陳躍鵬顯得更加理智。“當時設(shè)想得很理想，年收入應該在百萬元以上。”然而，這個當時被笑稱“可以吹得很大”的理想藍圖在公司運轉(zhuǎn)幾個月后，慢慢黯然失色。
“創(chuàng)業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實和當初設(shè)想的很不一樣，僅有理想和熱情是不夠的，不能閉門造車，要放低身段，不斷尋找客戶，盯準市場，不斷調(diào)整。”陳躍鵬說。他對自己為出去跑業(yè)務(wù)一周穿壞了一雙新鞋記憶猶新;對團隊成員吃的每一頓白面條記憶猶新;對已經(jīng)習慣的“謝謝，我們不需要”這句話記憶猶新。經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)伊始的陣痛，陳躍鵬團隊漸漸“號準了行業(yè)的脈”。天津風向標玩具設(shè)計有限公司在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地扎了根。
近幾年來，大學生就業(yè)問題一直是社會的熱點和難點。自主創(chuàng)業(yè)成了越來越多大學畢業(yè)生的選擇，科技公司、酒吧、網(wǎng)店……大學畢業(yè)生企業(yè)如雨后春筍。
“最后能夠堅持下去的大學生企業(yè)只是少數(shù)。很多大學生創(chuàng)業(yè)因為離市場太遠，根本活不下來。”天津科技大學學工部副部長笪遠平坦言，近兩年他見證了很多大學生創(chuàng)業(yè)團隊剛剛登陸市場就“死在沙灘上”的悲壯。“轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念，創(chuàng)業(yè)之初活下來比活得好更重要。作為處于生存期的企業(yè)，不能好高騖遠。”
大學生正處在青春有活力的時期，有一定的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，有從學校里吸取的專業(yè)理論和實踐方面的認識和體驗，有創(chuàng)業(yè)的興趣點或潛能，政府有關(guān)部門又出臺了很多優(yōu)惠政策，再加上家庭和朋友的支持和幫助，這些都是大學生的創(chuàng)業(yè)資源。“然而，大學生自主創(chuàng)業(yè)弱點也是明顯的，那就是對社會的了解認知程度不夠。”笪遠平說，大學生創(chuàng)業(yè)存在資金不足、過于理想化、應對危機心理素質(zhì)較弱、缺乏系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)等風險，部分大學生創(chuàng)業(yè)存在一定的盲目性和沖動性。
“創(chuàng)業(yè)并非看起來的那么酷，”易才集團總裁、北京理工大學96級學生李浩有著近10年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，他對記者說，一旦進入了市場，一切就要依照市場規(guī)則辦事，作為普通的法人代表與其他人競爭，不能再頂個學生的身份做保護傘了。從編制創(chuàng)業(yè)計劃開始，到工商登記注冊，以及企業(yè)成立后的內(nèi)部管理、市場、資金、團隊運作等等，學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)會碰到比一般企業(yè)更多的困難。
“說到底，創(chuàng)業(yè)資本難籌是大學畢業(yè)生必須面對的一道坎兒，不管是貨幣形態(tài)的資本，物質(zhì)形態(tài)的資本，還是經(jīng)驗思維形態(tài)的資本。”北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心負責人說，有創(chuàng)業(yè)熱情是好事，然而大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)絕不是“人有多大膽，地就多大產(chǎn)”那么簡單，大學生應該看清自身所具備的條件，頭腦一定要清醒。
政策篇
既要“扶上馬”還要“送一程”
紀河的納奇能源科技有限公司終于開張了。坐在徐州大學生創(chuàng)業(yè)園28平方米的辦公室里，他興奮不已。這次憑借大學生創(chuàng)業(yè)證，他沒花一分錢，不到一個星期就搬進了自己的辦公室。“有了這個證，我還能減免部分稅收，一年下來能省三四萬塊錢。”
在徐州市兩個大學生創(chuàng)業(yè)園里，和紀河一樣正在實現(xiàn)著創(chuàng)業(yè)夢想的還有其他100多家公司。他們是幸運的：“國家大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”4月在徐州正式揭牌。此前，徐州市委、市政府將大學生創(chuàng)業(yè)工作列入了今年著力辦好的“改善民生百件實事”之一;“制定實施鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策措施”成為徐州今年《政府工作報告》的重要內(nèi)容;短短3個月內(nèi)，7個關(guān)注大學生創(chuàng)業(yè)熱點和難點的紅頭文件相繼出臺……
以知識創(chuàng)意為本色的學生公司要走上正軌，順利運轉(zhuǎn)，離不開社會的良好投資環(huán)境，離不開創(chuàng)業(yè)所需要的各種良好的服務(wù)。從2002年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府就相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵和幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。政府在孵化基地、經(jīng)營場所等方面為創(chuàng)業(yè)者提供條件;創(chuàng)業(yè)大學生可申請享受社保補貼、創(chuàng)業(yè)補貼、小額擔保貸款、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)獎勵等。
盡管各地出臺了扶持大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但現(xiàn)實并不樂觀。據(jù)了解，2009年在云南省實施的“貸免扶補”創(chuàng)業(yè)小額貸款項目中，獲政策支持自主創(chuàng)業(yè)的大學生只有1400多人，僅占7%。
“政策已經(jīng)出臺，但如何申請?一些地方并沒有專門的機構(gòu)來指導大學畢業(yè)生，創(chuàng)業(yè)支持與服務(wù)方面注重實效。”李浩表示，“無資金、無經(jīng)驗、無人脈”是大學生創(chuàng)業(yè)的先天不足，大學生創(chuàng)業(yè)之初尤其需要政府、社會在政策、資金、技術(shù)上的大力支持。政府應當集中社會力量，成立公益性的咨詢服務(wù)機構(gòu)，對大學生創(chuàng)業(yè)提供公司注冊、融資管理、人力資源管理等全面的指導服務(wù)。
日前，人力資源和社會保障部決定組織實施“大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”，從今年起的三年時間，引領(lǐng)45萬名大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。其間，將對大學生開展創(chuàng)業(yè)培訓(實訓)，探索建立模擬公司、信息化創(chuàng)業(yè)實訓平臺等，組織有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生參加創(chuàng)業(yè)培訓(實訓)或演練。有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定條件的大學生都將得到創(chuàng)業(yè)培訓，準備創(chuàng)業(yè)的大學生都將得到創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)。
“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)政策令人欣喜，但政府出臺政策一定要考慮實效，既要扶上馬，還要送一程，做好后續(xù)的指導服務(wù)。”李浩認為，政府和社會的指導、扶持和保護應該貫穿大學生創(chuàng)業(yè)的前、中、后三個時期，建立一條有效引導青年創(chuàng)業(yè)、有利于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的“綠色通道”。
實踐篇
努力讓“創(chuàng)意”變成“現(xiàn)實”
一次企業(yè)高校巡講公益活動上，一位企業(yè)家當詢問一些想創(chuàng)業(yè)的同學是否對其產(chǎn)品和技術(shù)進行了市場調(diào)查時，得到的往往是理想化的推理：中國有4億人需要我們的產(chǎn)品，如果每人購買一件，每件100元，我們就有400億元的銷售市場。
“這種比爾·蓋茨式的英雄創(chuàng)業(yè)夢不可取，大學畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)前一定要做足功課，做好充分調(diào)研。”中國大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟主席、大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)總裁趙長升表示：“與在社會上打拼多年的創(chuàng)業(yè)者相比，大學生的劣勢在于缺乏商業(yè)信用的積累和實際歷練。大學生創(chuàng)業(yè)首先要看清自己的劣勢，這樣才能知道怎么彌補不足。”
引導大學生創(chuàng)業(yè)，除了國家的激勵政策外，各高校也應該為他們提供盡可能完備的創(chuàng)業(yè)教育、實踐機制，營造“理解創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、幫助創(chuàng)業(yè)”的社會氛圍，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神，給他們更多參與創(chuàng)業(yè)實踐的機會，提高他們的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。
趙長升認為，一方面大學和社會為大學生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供完善的全程培育，讓它們能健康成長，另一方面也期待能夠創(chuàng)造環(huán)境，讓更多的民間基金關(guān)注大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。前不久，北京吉利大學宣布將出資3000萬元設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)基金。這是我國目前投資額度最大的大學生創(chuàng)業(yè)基金，也是我國首家“學校型”創(chuàng)業(yè)基金�；饡䥺觿�(chuàng)業(yè)培訓專家及風險投資專家的“一對一”指導，并最終將項目孵化成企業(yè)。
與此同時，由教育部高校學生司支持、全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心、北京理工大學、易才集團聯(lián)合主辦的2010年中國高校創(chuàng)業(yè)計劃日前啟動。據(jù)了解，大賽將在對大學生創(chuàng)業(yè)計劃進行評估后，為大學生創(chuàng)業(yè)項目提供實質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)支持，提供創(chuàng)業(yè)小額貸款等。除此之外，每兩年全國舉辦的“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽使更多的大學生能夠了解創(chuàng)業(yè)知識。這些都為準備創(chuàng)業(yè)的大學生們提供了一個很好的交流平臺，幫助大學生將創(chuàng)業(yè)從“創(chuàng)意”變成“現(xiàn)實”。“大學生要積極參與歷練，從中提高創(chuàng)新能力，樹立創(chuàng)業(yè)精神。”李浩說。
“健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境很重要，但大學畢業(yè)生自身的創(chuàng)業(yè)水平和能力的高低，是決定其創(chuàng)業(yè)成功與否的決定性因素。” 趙長升說，如果畢業(yè)大學生各方面條件都基本具備，或者通過努力可以具備，比如：資金、項目、團隊等等，你可以大膽嘗試。如果糊里糊涂的就踏上創(chuàng)業(yè)的道路，那更多的只能接受失敗的結(jié)果。
“為此，全社會也要努力營造寬容失敗的氛圍，創(chuàng)業(yè)者在面對困難時要有平常心。第一次創(chuàng)業(yè)的目的，不在于成功的大小，而是利用年輕、充滿活力、較高的文化底蘊和前沿的科學知識等資本積累豐富的實踐經(jīng)驗，彌補從學生過渡到職業(yè)人角色的短板。”趙長升說。
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