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創(chuàng)業(yè)時(shí)代的七堂必修課
第一課命運(yùn)是一只淪落在雞窩里的鷹
話說(shuō)人生大勢(shì)，成敗與否，在乎一心。通俗地說(shuō)來(lái)，無(wú)論富家兒郎或寒門子弟，無(wú)論市井小民或工商巨賈，每個(gè)人都在用他自己的理念決定、進(jìn)入他的生存狀態(tài)，并且把他的生存狀態(tài)解釋為成功、失敗或者命運(yùn)。在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！焙芎玫卦忈屃怂枷肱c命運(yùn)之間的互動(dòng)關(guān)系。出身貧寒的少年劉備，又用自己的人生歷程，很好地詮釋了這句經(jīng)典名言。
劉備是河北省涿州市的一名學(xué)生。因?yàn)橛啄陠矢�，全靠寡母養(yǎng)家糊口，日子過(guò)得異常艱苦。上高三那年冬天的一個(gè)夜晚，劉備上完晚自習(xí)回到家，看到母親還在昏暗的燈光下縫著棉靴。劉備說(shuō)：“媽，這天寒地凍的，早點(diǎn)睡呀！”
母親回答：“你明年就要參加高考了。我多做一雙棉靴，就可以多賣十塊錢，好給你湊足上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。”
劉備蹲在母親膝前，鼻子一酸，淚水就要涌上來(lái)了。他嗚咽著說(shuō)：“媽，上大學(xué)要花很多錢的。我們家太窮了，這點(diǎn)錢能派上什么用場(chǎng)呢？別做指望啦！”
母親聽(tīng)得肩頭顫抖了一下，問(wèn)他：“難道你準(zhǔn)備在這個(gè)窮窩里過(guò)一輩子嗎？”
劉備苦澀地說(shuō)：“那有什么辦法？可能，這就叫命中注定吧？”
母親放下針線，看著她的兒子，說(shuō)：“我小時(shí)候讀過(guò)《三字經(jīng)》，還能思考一些問(wèn)題。你說(shuō)的命中注定，究竟是人之初的事呢，還是人之后的事？我給你講一個(gè)故事，也許能幫助你找到答案�！�
一只鷹蛋從鷹巢里滾落了出來(lái)，掉在草堆里。有個(gè)人發(fā)現(xiàn)了他，以為是一只雞蛋，把他拿回家去，放在雞窩里。雞窩里有一只母雞正在孵蛋，他和其他的雞蛋一樣，被孵化了出來(lái)。
于是，他從小就被當(dāng)做一只小雞，過(guò)著雞一樣的生活。由于長(zhǎng)相古怪，許多的伙伴都欺負(fù)他。他感到孤獨(dú)和痛苦。
有一天，他跟著雞群在稻場(chǎng)上啄谷子。忽然，山那邊一道黑影飛掠了過(guò)來(lái)，雞們驚慌失措，到處躲藏。等到危機(jī)過(guò)去，大伙兒才松了一口氣。
“剛才那是一只什么鳥(niǎo)�。俊彼麊�(wèn)。
他的伙伴告訴他：“那是一只鷹，至高無(wú)上的鷹。”
“喔，那只鷹真是了不起，飛得那樣瀟灑！”他發(fā)出內(nèi)心的羨慕，“如果有一天，我也能像鷹一樣飛起來(lái)，那該多好！”
“簡(jiǎn)直是癡心妄想！”他的伙伴毫不留情地訓(xùn)斥他說(shuō)：“你生來(lái)就是一只雞，甚至連雞們都為你的丑陋感到丟臉，你怎么可能像鷹一樣飛呢？”
母親講完故事，問(wèn)道：“兒子，所謂命運(yùn)，就是一只淪落在雞窩里的鷹�，F(xiàn)在，你愿意選擇雞一樣的生活呢，還是鷹一樣的展翅高飛？”
劉備呆呆地問(wèn)母親：“您認(rèn)為兒子是那只不幸淪落在雞窩里的小鷹嗎？”
母親肯定地說(shuō)：“是的，你是鷹的后代，你應(yīng)該去追求屬于你的藍(lán)天，不要為了眼前的一兩顆谷子唉聲嘆氣！”她告訴兒子，他的爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斒菨h景帝的兒子劉勝，由此上溯，他其實(shí)是漢高祖劉邦的后裔、根紅苗正的皇族血脈。
劉備幡然醒悟，毅然對(duì)母親說(shuō)：“媽，我懂您的意思，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望！”經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，第二年，劉備終于考取了長(zhǎng)江國(guó)際工商管理大學(xué)。拿到錄取通知書(shū)的那天，母子倆悲喜交集，關(guān)著門抱頭痛哭。
第二課自助者天助
長(zhǎng)江國(guó)際工商管理大學(xué)的校名出自中國(guó)古典名著《三國(guó)演義》的開(kāi)卷詞“滾滾長(zhǎng)江東逝水”，曾經(jīng)造就過(guò)古往今來(lái)的無(wú)數(shù)英雄豪杰，是一所國(guó)際知名學(xué)府。劉備能夠成為這所大學(xué)的學(xué)生，前途遠(yuǎn)景，已足以讓人展開(kāi)無(wú)限聯(lián)想。[Page]
叔叔劉元起知道這孩子長(zhǎng)大后必有出息，過(guò)來(lái)對(duì)嫂子說(shuō)：“這孩子總算給他死去的爹爭(zhēng)了氣了。你呢，守寡多年，也很不容易。往后他上大學(xué)的學(xué)費(fèi)嗎，就由我來(lái)負(fù)責(zé)吧！”叔叔家里開(kāi)了一間商店，平日里叔叔進(jìn)貨嬸子營(yíng)業(yè)，倒也小有積蓄。
劉備和母親感到既驚喜又奇怪。驚喜的是，那一筆高昂的學(xué)費(fèi)終于有了著落。奇怪的是，叔叔一向嫌貧愛(ài)富，對(duì)嫂子、侄兒冷淡得很，怎么突然愿意慷慨解囊熱情襄助呢？
叔叔哈哈一笑，解釋說(shuō)：“俗話說(shuō)，自助者天助。既然老天爺都愿意幫助你，何況我這個(gè)做叔叔的呢？”
自助者天助？劉備的心弦怦然而動(dòng)。直到他來(lái)到大學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)，直到他經(jīng)歷每一次的困境，他一次又一次陷入沉思，一次又一次叩問(wèn)蒼茫中的那個(gè)神靈：自助與天助之間究竟有什么關(guān)系呢？
他給自己列出了下列答案：
1。真正的自助者是令人敬佩的覺(jué)悟者，他會(huì)藐視困難，而困難在他的面前也會(huì)令人奇怪地轟然倒地—這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)直有如天神相助。
2。真正的自助者就像黑夜里發(fā)光的螢火蟲(chóng)，不僅會(huì)照亮自己，而且能贏得別人的欣賞—當(dāng)人們欣賞一個(gè)人時(shí)，往往會(huì)用幫助的形式表示愛(ài)護(hù)—好運(yùn)氣因此而降臨。
3。人們相信，一個(gè)真正的自助者最終會(huì)實(shí)現(xiàn)他的成功，而所有幫助過(guò)他的人也會(huì)為此感到欣慰。
4。如果自助者懂得報(bào)恩，人們就會(huì)給他更多的幫助，他因此可以更加輕松地面對(duì)生活。
他用自己的理解方式去應(yīng)用著這句富有神話色彩的哲理名言，居然屢試不爽。鑒于他能夠在經(jīng)濟(jì)困難的情況下自強(qiáng)不息，學(xué)校也在從多個(gè)方面幫助他，給他減免學(xué)費(fèi)，給他獎(jiǎng)學(xué)金，給他勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。等到大四畢業(yè)那年，他驀然回首，曾經(jīng)把他壓得喘不過(guò)氣來(lái)的貧窮問(wèn)題，已經(jīng)如同夜色一般，在晨曦中悄然逝去。
第三課愛(ài)心會(huì)吸引幸福
他認(rèn)為著名經(jīng)學(xué)家盧植老師給他上了人生的第三堂課，那時(shí)他還是一名大一新生。盧植微笑著走上講臺(tái)，歡迎新同學(xué)的到來(lái)，他說(shuō)：“作為一名老師，我希望能給你們一種mentor（良師益友/伯樂(lè)）式的、能夠給你們指引的幫助。至于你們能否真正成材，就要取決于你們自己的悟性和追求了�！彼嬖V同學(xué)們，大學(xué)四年所學(xué)的絕不僅僅是書(shū)本上的東西，也絕不僅僅是為了拿到一紙學(xué)歷文憑，而是要獲得一種vision（先見(jiàn)之明），一種邏輯思維的方式。
“有誰(shuí)玩過(guò)蟋蟀嗎？”他忽然問(wèn)道。
一位名叫公孫瓚的男生回答說(shuō)：“我玩過(guò)，可好玩了�！�
一位名叫蔡文姬的女生說(shuō)：“我知道，蟋蟀還有個(gè)雅號(hào)，叫‘促織’。我爸爸說(shuō)了，這種蟲(chóng)子讓人玩物喪志�！�
盧老師說(shuō)：“有人認(rèn)為玩蟋蟀會(huì)讓人玩物喪志。也有人認(rèn)為蟋蟀給我們的世界帶來(lái)了童趣，而充滿童趣的世界是輕松的、純潔的。在這里，我們不去討論蟋蟀的是與非，而是有別的目的。我給大家講一個(gè)故事，關(guān)于一位昆蟲(chóng)學(xué)家和他的蟋蟀，關(guān)于昆蟲(chóng)學(xué)家的商人朋友和一枚硬幣。我希望這個(gè)故事，能對(duì)大家有所啟發(fā)……”
伴隨著盧老師那富有魅力的形體動(dòng)作，他的故事魔盒打開(kāi)了：
有一位昆蟲(chóng)學(xué)家和他的商人朋友一起在公園里散步、聊天。忽然，他停住了腳步，好像聽(tīng)到了什么。
“怎么啦？”他的商人朋友問(wèn)他。
昆蟲(chóng)學(xué)家驚喜地叫了起來(lái)：“聽(tīng)到了嗎？一只蟋蟀的鳴叫，而且絕對(duì)是一只上品的大蟋蟀。”
商人朋友很費(fèi)勁地側(cè)著耳朵聽(tīng)了好久，無(wú)可奈何地回答：“我什么也沒(méi)聽(tīng)到！”[Page]
“你等著。”昆蟲(chóng)學(xué)家一邊說(shuō)，一邊向附近的樹(shù)林小跑了過(guò)去。
不久，他便找到了一只大個(gè)頭的蟋蟀，回來(lái)告訴他的朋友：“看見(jiàn)沒(méi)有？一只白牙紫金大翅蟋蟀，這可是一只大將級(jí)的蟋蟀喲！怎么樣，我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧？”
“是的，您沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)。”商人莫名其妙地問(wèn)昆蟲(chóng)學(xué)家：“您不僅聽(tīng)出了蟋蟀的鳴叫，而且聽(tīng)出了蟋蟀的品種—可您是怎么聽(tīng)出來(lái)的呢？”
昆蟲(chóng)學(xué)家回答：“個(gè)頭大的蟋蟀叫聲緩慢，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)就叫兩三聲。小蟋蟀叫聲頻率快，叫得也勤。黑色、紫色、紅色、黃色等各種顏色的蟋蟀叫聲都各不相同，比如，黃蟋蟀的鳴叫聲里帶有金屬聲。所有鳴叫聲只有極其細(xì)微，甚至言語(yǔ)難以形容的差別，你必須用心才能分辨得出來(lái)。”
他們一邊說(shuō)，一邊離開(kāi)了公園，走在馬路邊熱鬧的人行道上。忽然，商人也停住了腳步，彎腰拾起一枚掉在地上的硬幣。而昆蟲(chóng)學(xué)家依然大踏步地向前走著，絲毫沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)硬幣的落地之聲。
“這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理呢？”盧老師問(wèn)。
大家都在思考，沒(méi)有人回答。
等了一會(huì)兒，盧老師自己給出了答案：“昆蟲(chóng)學(xué)家的心在蟲(chóng)子們那里，所以他聽(tīng)得見(jiàn)蟋蟀的鳴叫。商人的心在錢那里，所以，他聽(tīng)得見(jiàn)硬幣的響聲。這個(gè)故事說(shuō)明，你的心在哪里，你的財(cái)富就在哪里�！�
盧老師繼續(xù)說(shuō)道：“經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，你們也在追求人生的財(cái)富，請(qǐng)你們認(rèn)真考慮，什么是你的財(cái)富？把心放在你的財(cái)富那里，這樣你就能得到你的財(cái)富—為了幫助大家理解這個(gè)道理，我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
他拿出一只裝滿了沙子的大紙盒，一邊展示給大家看，一邊說(shuō)：“這些沙子里攙雜著鐵屑，請(qǐng)問(wèn)你們能不能用眼睛和手指從中間把鐵屑挑出來(lái)？”
大伙兒搖著頭。
“我們無(wú)法用眼睛和手指從一堆沙子中間找到鐵屑，就像我們很難從茫茫人海中找到我們的顧客一樣。然而，有一種工具能幫助我們迅速地從沙子中間找到鐵屑。大家可能都想到了，這種工具就是磁鐵。”盧老師從包里掏出一塊磁鐵，把它放在沙子里面攪動(dòng)著，在磁鐵的周圍很快地聚集了箭鏃似的鐵屑。盧老師把那一團(tuán)鐵屑舉給同學(xué)們看，他說(shuō)：“這就是磁鐵的魔力，我們用手和眼睛無(wú)法辦到的事，它卻能夠輕而易舉地做得很好�！�
同學(xué)們都瞪大了眼睛，注視著盧老師手中司空見(jiàn)慣的奇跡。盧老師說(shuō)：“如果說(shuō)這一盒沙子就像我們面對(duì)的生活、挫折和枯燥的書(shū)本，那么，這塊磁鐵就是一顆充滿愛(ài)的心。心在哪里，你的財(cái)富就在哪里—如果你有一顆充滿愛(ài)的心，那么，它會(huì)在你的書(shū)本里、在你的生活中尋找，從中找到許多有益身心的知識(shí)，就像磁鐵能吸出鐵屑一樣。但是，一顆不懂得愛(ài)的心卻像你的手指，它在沙子里面找呀找，可怎么也找不到一點(diǎn)點(diǎn)鐵屑。難道不是嗎？同學(xué)們，只要你有一顆熱愛(ài)生活的心靈，你就總是能夠發(fā)現(xiàn)，每一天都有收獲，每一天都有積累，每一天都有值得高興的事情�！�
盧老師一邊演講，一邊讓同學(xué)們輪流做沙子和磁鐵的游戲。他打著毋庸置疑的手勢(shì)，聲音洪亮地告訴孩子們：“心在哪里，你的財(cái)富就在哪里—不論你們今后遇到怎樣的困難、怎樣的逆境、怎樣的迷茫，都要相信這句至理名言。不論何時(shí)何地，只要有一顆真正的愛(ài)心，你們就能像磁鐵一樣，吸引到有用的資源、美好的事物以及幸福的生活�！�
第四課做一個(gè)受歡迎的人
到校僅僅一個(gè)星期，劉備就因?yàn)樵趯嬍依锎蚣芏粚W(xué)生處喊去訓(xùn)話。剛好盧植老師經(jīng)過(guò)，仔細(xì)看了劉備一眼，問(wèn)學(xué)生處的那位老師：“他犯了什么錯(cuò)誤？”[Page]
學(xué)生處的那位老師說(shuō)：“他們寢室里的同學(xué)聯(lián)名告他的狀，說(shuō)他喜歡罵人。到校才幾天，居然打了三場(chǎng)架。你看他一副刺兒頭的相！”
盧植說(shuō)：“這個(gè)男孩我認(rèn)識(shí)，你把他交給我吧！”
于是，劉備跟著盧老師到了他的辦公室。盧老師叫劉備坐下，給劉備倒了一杯茶，弄得劉備心里也像這杯茶一樣熱乎乎的。
“告訴我，究竟怎么回事？”盧老師問(wèn)。
劉備委屈地說(shuō)：“他們都瞧不起我，故意跟我過(guò)不去�！�
“他們?yōu)槭裁锤氵^(guò)不去呢？”盧老師又問(wèn)。
劉備抓了抓頭皮，回答說(shuō)：“他們說(shuō)我是鄉(xiāng)巴佬。其實(shí)，我們寢室里七個(gè)人，七個(gè)人都是從農(nóng)村來(lái)的，憑什么瞧不起我？”
盧植知道是怎么回事了，他很真誠(chéng)地看著劉備的眼睛，說(shuō)：“如果你不介意，我想講一個(gè)故事給你聽(tīng)�！痹谡鞯脛涞耐庵螅R老師就娓娓動(dòng)聽(tīng)地開(kāi)始講述一個(gè)關(guān)于狗的故事。
有一只叫“孤僻”的狗，無(wú)意中闖進(jìn)了一所模特兒學(xué)校的練功房。房間的四壁都鑲嵌著玻璃鏡子，照映出狗的無(wú)數(shù)個(gè)影子。
看到這么多狗突然同時(shí)出現(xiàn)，這只孤僻狗大吃一驚，它本能地退縮了一下，齜牙咧嘴，發(fā)出陣陣低沉的吼聲。
鏡子里所有的狗也不約而同地退縮了一下，一個(gè)個(gè)齜牙咧嘴，而練功房里也響起了狗吠的回聲。
這只孤僻狗開(kāi)始驚慌失措了起來(lái)，它抗拒著、掙扎著……它在屋子里亂蹦亂跳，越來(lái)越瘋狂、越來(lái)越混亂……直到它因?yàn)轶w力透支和絕望而昏迷了過(guò)去。
劉備奇怪地問(wèn)：“您說(shuō)我就是那只孤僻狗嗎？”
“你說(shuō)呢？”盧植老師反問(wèn)道。
劉備說(shuō)：“我的性格是有些孤僻。可是，寢室的同學(xué)和鏡子里的狗有什么關(guān)系呢？”
盧植老師說(shuō)：“難道你不明白嗎？你眼中的同學(xué)就是鏡子里的狗啊。記住，如果我們對(duì)別人友好，別人就會(huì)對(duì)我們友好；如果我們對(duì)別人不禮貌，別人也會(huì)對(duì)我們以牙還牙。你說(shuō)同學(xué)們跟你過(guò)不去，那么，你又是如何對(duì)待同學(xué)們的呢？”
劉備不吱聲了。
“你想成為一個(gè)受歡迎的人，對(duì)不對(duì)？靠打架罵人能成為一個(gè)受歡迎的人嗎？不能�！北R植老師笑了笑，說(shuō)：“我有一個(gè)秘方，只要你信，準(zhǔn)保能在三個(gè)月之內(nèi)，讓你成為一個(gè)受歡迎的人。”
回到寢室，劉備立即把這個(gè)《受人歡迎的秘方》，畢恭畢敬地抄寫(xiě)在筆記本的扉頁(yè)上：
第一，每天對(duì)著鏡子練習(xí)微笑；
第二，遇到同學(xué)，要親切地打招呼；
第三，以一顆善良的心主動(dòng)去幫助別人；
第四，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？以同理心來(lái)寬容地對(duì)待身邊的每一個(gè)人；
第五，堅(jiān)信善待他人就是善待自己的公關(guān)哲學(xué)。
從此，劉備聽(tīng)從盧植老師的話，虔誠(chéng)地實(shí)踐著這些秘訣。沒(méi)過(guò)多久，他就成了同學(xué)們中間最討人喜歡、最有人緣兒、最謙遜和藹的人了。在《三國(guó)志》中，陳壽評(píng)價(jià)說(shuō)：“先主（劉備）之弘毅寬厚，知人待士，蓋有高祖（劉邦）之風(fēng)、英雄之器焉�！币馑际钦f(shuō)，劉備之所以能夠成長(zhǎng)為工商界的英雄人物，最主要的是他待人誠(chéng)懇、寬厚、富有親和力。
由于劉備的這種性格魅力，使他成了許多老師喜歡的好學(xué)生、同學(xué)們信賴的好朋友。即使在他后來(lái)創(chuàng)業(yè)艱難的那些日子里，無(wú)論怎樣辛苦勞累、怎樣顛沛流離，仍然有一些人才愿意追隨在他的左右，和他一起同甘苦共患難。其中最著名的，就是與劉備義結(jié)金蘭、“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的關(guān)羽和張飛。[Page]
第五課蛋殼里面有奧秘
大四上學(xué)期，臨近期中考試時(shí)，劉備在校園的超市里意外地遇到了買菜的盧植老師，忽然有一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)想要和他親近起來(lái)。那時(shí)盧植已經(jīng)離開(kāi)了講臺(tái)，是一家校辦公司的總經(jīng)理。劉備主動(dòng)迎上去，幫他提著菜籃子。然后一起走出門去，不知不覺(jué)來(lái)到了盧植家的樓下。
盧植說(shuō)：“走吧，到我家去，一起弄飯吃！”
劉備猶豫了五秒鐘，臉憋得通紅，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧！”
接下來(lái)發(fā)生的事讓劉備有些恍惚。他和盧老師一起擇菜、做家務(wù)，一起談天，談到了他的家庭、他的母親和那一只鷹的故事，談到了他即將畢業(yè)面對(duì)的職業(yè)生涯。
盧老師說(shuō)：“無(wú)論小雞或雛鷹，你知道是怎樣孵化出來(lái)的嗎？”
劉備茫然地?fù)u搖頭。
“從一只蛋變成一個(gè)鮮活的生命，這是一個(gè)怎樣的奇跡呀！”盧老師舉起一只雞蛋，說(shuō)：“你可以把它想像為一只鷹蛋—我們把它打破，你看里面，根本就沒(méi)有什么羽毛呀、眼睛呀、或者腿之類的形狀。令人不可思議的是，這團(tuán)黏乎乎的東西里面，居然隱藏著生命之初的奧秘。把它放在一個(gè)暖和的環(huán)境里，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，它就會(huì)變成一只可愛(ài)的雛鷹�！�
盧老師回過(guò)頭來(lái)，看著他的學(xué)生，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“人也是這樣。一個(gè)人的潛能，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)之后，就會(huì)顯現(xiàn)出令人欣賞的才華和優(yōu)點(diǎn)。四年的大學(xué)生活過(guò)去了，你們現(xiàn)在就像蛋殼里的雛鷹一樣，要沖破那一層殼。從蛋殼里出去，一個(gè)全新的世界正等著你們哪！”
劉備說(shuō)：“是啊，我這只從河北涿州田野上飛來(lái)的雛鷹，在長(zhǎng)江大學(xué)這個(gè)蛋殼里經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在面臨著又一次的新生呢！”
第六課用上所有的力量
大四的學(xué)生幾乎都在找工作或者準(zhǔn)備考研，每個(gè)人都陷入了忙碌和恐慌之中。劉備也是這樣，可是直到臨近寒假，他的工作問(wèn)題還一點(diǎn)眉目都沒(méi)有。
這是一個(gè)星期六的下午，他從人才交流市場(chǎng)回來(lái)，坐在學(xué)校的操場(chǎng)邊上發(fā)呆。他已經(jīng)參加過(guò)許多次、各種名稱的求職招聘大會(huì)，遞出了數(shù)以百計(jì)的職位申請(qǐng)書(shū)，可還是一點(diǎn)效果也沒(méi)有。
不知從什么時(shí)候劉備開(kāi)始注意到，離他大約100米距離有一個(gè)沙坑，一個(gè)小男孩正在用沙修筑公路。在沙坑旁邊，放著一些玩具汽車。
小男孩揮動(dòng)著一把塑料鏟子，非常熱情地工作著。太陽(yáng)暖洋洋地照耀著他忙碌的身影，而那些沙子在他的創(chuàng)作下，變成了漂亮的道路、橋梁和隧道�？墒牵谑┕み^(guò)程中，很意外地出現(xiàn)了一塊大石頭。
小家伙開(kāi)始挖掘石頭周圍的沙子，然后抱住它，想把它搬走。他是那樣的小，而石頭卻那樣的大，當(dāng)他使盡力氣把石頭搬到沙坑的邊緣，再也無(wú)能為力了。他咬著牙，吶喊著，一次又一次地向著石頭發(fā)起沖擊�？墒�，每當(dāng)他剛剛有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)展，石頭就滑落了，重新掉進(jìn)了沙坑。
小男孩大聲叫著，毅然決然地?fù)渖先�，拼出了吃奶的力氣猛推那塊大石頭。大石頭再次滾落下來(lái)，砸傷了他的腳。他一屁股坐在沙里，傷心地哭了起來(lái)。
劉備把這些情景看得清清楚楚，他想要去幫助那個(gè)小男孩。他站起來(lái)，走到沙坑前蹲下來(lái)問(wèn)：
“小弟弟，你想把這塊石頭搬出去嗎？”
“是的�？墒�，我搬不動(dòng)它，”小男孩沮喪地抽泣著，“我已經(jīng)用盡了我所有的力量，可還是搬不動(dòng)它！”
劉備親切地糾正他說(shuō)：“小弟弟，你說(shuō)得不對(duì)。你并沒(méi)有用上你所有的力量，你沒(méi)有請(qǐng)求我的幫助�！盵Page]
劉備跳下沙坑，抱起石頭，把它搬了出去，就像把它從自己心里搬了出去一樣。
他忽然意識(shí)到了什么，迅速回到宿舍，坐到書(shū)桌前面，在一張紙的左邊寫(xiě)上他遇到的困難，在右邊列出他可以用得上的所有資源和力量。他發(fā)現(xiàn)，使用這種力量對(duì)比的方式，的確是一種有效解決困難的好辦法。
他在日記中寫(xiě)道：從今往后，無(wú)論遭遇到怎樣的挫折和困境，無(wú)論感到怎樣的絕望時(shí)，都應(yīng)該想想那塊石頭，然后問(wèn)自己：“你真的用上了所有的力量嗎？”
第七課讓心靈充滿激情
熱鬧的春節(jié)很快過(guò)去了，大四的學(xué)生迎來(lái)了令人緊張的最后一個(gè)學(xué)期。劉備找工作的事還一點(diǎn)著落沒(méi)有，他止不住地唉聲嘆氣地問(wèn)關(guān)羽、張飛：“你們說(shuō)，為什么我連一份工作都找不到呢？”
張飛不客氣地說(shuō)：“你看你，整天一副愁眉苦臉的樣子，誰(shuí)要你呀？”
關(guān)羽也說(shuō)：“劉備，不是我們說(shuō)你，你必須積極點(diǎn)兒。人一積極起來(lái)，精神勁兒也出來(lái)了。那些負(fù)責(zé)招聘的考官，要的是活力充沛的小伙子。像你這樣消極，只能適得其反�！�
劉備又嘆了一口氣，說(shuō)：“我也想積極呀�？墒�，不知道為什么，我就是做不到�！�
張飛把桌子上的兩只玻璃杯擺在一起，倒入清水，然后從地上抓了一把灰塵撒在其中一只玻璃杯里，問(wèn)劉備：“看見(jiàn)沒(méi)有？我是一杯清水，所以我無(wú)憂無(wú)慮。你呢，是一杯渾水，整天灰頭灰臉。你說(shuō)，用什么辦法可以讓這杯渾水清澈起來(lái)呢？”
劉備說(shuō)：“有兩種辦法，一是沉淀法，一是過(guò)濾法�！�
關(guān)羽正在看《左氏春秋》，他把書(shū)放下，說(shuō)：“張飛的意思，這杯清水代表積極的思想，這杯渾水代表消極的思想。沉淀法意味著把那些憂郁藏在內(nèi)心深處，有時(shí)候你以為自己淡忘了，沒(méi)想到風(fēng)吹浪起，它又重新彌漫了整個(gè)心靈。詩(shī)人們常常用‘才下眉頭，卻上心頭’這樣的詞句來(lái)描寫(xiě)這種狀態(tài)，所以沉淀法不足取�！�
劉備問(wèn)：“那么，過(guò)濾法呢？”
關(guān)羽說(shuō)：“過(guò)濾法可以比較徹底地解決問(wèn)題，但也有兩個(gè)缺點(diǎn)。擋在過(guò)濾網(wǎng)外邊的泥沙容易堵塞過(guò)濾孔，當(dāng)過(guò)濾網(wǎng)外邊的壓力過(guò)大時(shí)也很容易把過(guò)濾網(wǎng)弄破。因此，過(guò)濾法只能保持短時(shí)間的冰清玉潔，而‘一失足成千古恨’卻是人世間的常態(tài)�！�
劉備問(wèn)：“難道你們還有別的好辦法不成？”
張飛說(shuō)：“當(dāng)然�！彼褍晌缓门笥褞У叫l(wèi)生間，把那杯渾水放在水龍頭下面，擰開(kāi)水源。在一股清流的沖擊下，杯子里的渾水不斷地被稀釋、充溢了出來(lái)。不到一分鐘，那杯渾水已經(jīng)完完全全變成了清水。他對(duì)劉備說(shuō)：“看到?jīng)]有？水龍頭里的水代表著快樂(lè)、活力和積極的想法，它能稀釋你的煩惱、沖走你的困惑、排除所有消極的東西。就像你需要一杯清水一樣，你應(yīng)該去選擇那些積極的令人振奮的思想，讓它不斷地沖刷你的心靈�！�
劉備說(shuō)：“你們知道，我雖然出身貧寒，卻始終沒(méi)有放棄過(guò)自我激勵(lì)。可不知道為什么，我的注意力很容易轉(zhuǎn)向另一面，讓我無(wú)法積極起來(lái)�！�
張飛說(shuō)：“是的，在這個(gè)過(guò)程中，你感到害羞、別扭、驚慌失措、難過(guò)、排斥，這些現(xiàn)象都很正常。但是，你不要讓過(guò)程中的某些現(xiàn)象影響你的決心。你必須把你的注意力放到‘最終的結(jié)果’上，讓那些積極的思想為‘最終的結(jié)果’服務(wù)�！�
劉備說(shuō)：“我到哪里去找這種源源不絕的積極思想呢？”
張飛說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，只要你不懷疑，那些快樂(lè)、肯定、哲理名言、對(duì)事物的美好想像、對(duì)自我的嘉許，甚至僅僅是一句座右銘，都能夠源源不絕地激蕩你的心靈�？墒�，只要你懷疑，你就會(huì)沉寂下來(lái)—只要你一沉寂下來(lái)，那些積極思想也會(huì)停止作用—而塵世間的種種煩惱仿佛漂移不定的灰塵，就會(huì)趁機(jī)把你的清水變得渾濁�！盵Page]
劉備開(kāi)顏笑道：“你的推論很對(duì)，我的確常常懷疑，我想這正是我為什么無(wú)法積極的原因了。張飛呀，平時(shí)看你大大咧咧的，沒(méi)想到你居然如此大智若愚�！�
關(guān)羽說(shuō)：“你看他好像粗人，其實(shí)美人圖畫(huà)得比誰(shuí)都漂亮，而且寫(xiě)得一手好字，心靈手巧著呢！”
劉備沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“張飛呀，你把你剛才的那一番宏論歸納成一句話，寫(xiě)成一幅字，作為我的座右銘，如何？”
“好哇！”張飛慨然應(yīng)允，立即回到寢室，鋪紙研墨揮毫，寫(xiě)道：“不要懷疑成功，永遠(yuǎn)激情澎湃！”
課后小結(jié)
劉備遞交的畢業(yè)論文是《創(chuàng)業(yè)時(shí)代的七堂必修課》。高三時(shí)，母親給他上了第一堂課，使他奮力跳過(guò)高考這道門檻，成為長(zhǎng)江國(guó)際工商管理大學(xué)這所著名學(xué)府的學(xué)生。叔叔給他上了第二堂課，讓他努力進(jìn)取，終于順利地度過(guò)了大學(xué)四年的學(xué)習(xí)時(shí)光。盧植老師給他上了第三堂課、第四堂課和第五堂課，使他懂得了愛(ài)、社會(huì)與成長(zhǎng)的含義。那個(gè)小男孩給他上了第六堂課，讓他知道什么叫全力以赴。關(guān)羽、張飛用兩杯水的演示效果，給他上了第七堂課，讓他真正明白了積極與成功之間的關(guān)聯(lián)。他就像盧植老師所寓言的那個(gè)正在破殼而出的雛鷹，因?yàn)橛辛诉@七堂課的養(yǎng)育，他將義無(wú)返顧地用他稚嫩而又堅(jiān)強(qiáng)的雙腳和翅膀，走向蛋殼外的新生活。
值得一提的是，他和關(guān)羽、張飛在學(xué)校西山坡的桃園里結(jié)拜成了異姓兄弟。按出生年月排行，劉備是大哥，關(guān)羽是二哥，張飛是三弟。劉備說(shuō)：“中國(guó)讀書(shū)人的傳統(tǒng)習(xí)慣是君子之交淡如水，可我們的志愿并不僅僅是激揚(yáng)文字，我們還要馳騁江山，進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)業(yè)的空間。俗話說(shuō)，三人同心，其利斷金。集中我們?nèi)齻�(gè)人的力量去追求成功，成功就志在必得了！”
于是，桃園結(jié)義的故事天下流傳，創(chuàng)業(yè)時(shí)代的三國(guó)演義從此開(kāi)始。
曾經(jīng)擔(dān)任中國(guó)足球隊(duì)教練的米盧說(shuō)過(guò)一句名言：“態(tài)度決定一切�！比欢�，只有很少人能夠理解這句話的真諦。
大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都在學(xué)習(xí)如何成功。值得注意的是，許多人會(huì)抱怨他的客觀條件，因而無(wú)力去追求成功。必須承認(rèn)，令人失望的困境的確是生活的一種真相—同樣必須承認(rèn)，某種成功的可能性構(gòu)成了生活的另一種真相。因此，如何理解自己的生活和客觀條件，其實(shí)完全取決于自己的態(tài)度。
所有的資源和力量都可以支持你去實(shí)現(xiàn)那種成功的可能性。你的態(tài)度越積極，你的決心就越大，你所能調(diào)動(dòng)的資源和力量就越多，成功的概率也會(huì)隨之上升。態(tài)度決定了成功的最大概率，決定了成功的全部學(xué)問(wèn)。
這些學(xué)問(wèn)包括了“創(chuàng)業(yè)時(shí)代的七堂必修課”。讓這些學(xué)問(wèn)支持你開(kāi)創(chuàng)成功的起點(diǎn)，并幫助你管理好所有的過(guò)程。成功，就在過(guò)程的另一端等著你!
來(lái)源：水煮三國(guó)
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