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鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)需全社會努力
當今的大學生基本上是按父母和老師的規(guī)劃一步步走過來的。由于自主創(chuàng)業(yè)這個概念在家庭教育和學校教育中很少提及，還沒在學生的思想里扎根，所以多數(shù)大學生在談及創(chuàng)業(yè)問題時，尚未涉及到項目、資金和可行性的階段就選擇了放棄。
當前，多數(shù)高校教師承擔著教學和科研任務，大多缺乏創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗，對大學生創(chuàng)業(yè)難有實質(zhì)性的指導。同時，高校對學生的評價模式也仍以學科成績?yōu)橹鳎@些都阻礙了學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
資金是大學生創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難。大學生創(chuàng)業(yè)雖有國家提供金融支持，但在政策實際操作中還存在一定不足，如基金資助額度過低、分批次和按比例資助不利于創(chuàng)業(yè)者對資金的實時運作等等。
鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，不僅是政府的責任，也是全社會共同的義務，除加強創(chuàng)業(yè)教育、鼓勵大學生樹立創(chuàng)業(yè)理念外，還要營造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
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