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退學(xué)創(chuàng)業(yè)請你慎重考慮
創(chuàng)業(yè)是一個(gè)具有許多不確定性和風(fēng)險(xiǎn)的社會工程。要取得創(chuàng)業(yè)的成功，既需要很多資源和條件，更需要創(chuàng)業(yè)者具備較高的能力素質(zhì)。下面是小編為大家整理的退學(xué)創(chuàng)業(yè)請你慎重考慮內(nèi)容，希望可以幫助到有需要的朋友。
經(jīng)常聽到媒體報(bào)道說大學(xué)生退學(xué)創(chuàng)業(yè)，對此現(xiàn)象眾說紛紜，有的贊賞其敢于闖蕩社會，感向彼爾蓋茨看齊，也有的批評其沖動魯莽行事，過于理想化。筆者認(rèn)為，無論任何事情任何現(xiàn)象我們都要從正反兩面分析，積極向上的一面和激進(jìn)不利的一面，而最終的結(jié)果往往就取決于此兩面所占的比例大小。
分析大學(xué)生退學(xué)創(chuàng)業(yè)，從積極的方面看，確實(shí)擁有一種敢于拼搏和奮斗的激情和精神，不墨守成規(guī)，敢于嘗試和創(chuàng)新。這正是年輕人擁有雄心壯志的體現(xiàn)，初生牛犢不怕虎。但是不能忽視其心理不成熟的一面。
首先，能夠成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生畢竟是少數(shù)。學(xué)生們看到的大多數(shù)是成功的例子，卻很少有人了解那些創(chuàng)業(yè)失敗者的辛酸和落魄。大學(xué)生激情澎湃，大多都懷有舍我其誰的自信，把創(chuàng)業(yè)的道路看得過于簡單。但是空有創(chuàng)業(yè)的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有一定的本事和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，沒有足夠的心理承受能力，是很難走好創(chuàng)業(yè)之路的。天才畢竟是少數(shù)，蓋茨也只有一個(gè)。
其次，學(xué)業(yè)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。大學(xué)是學(xué)生步入社會的過渡階段。大學(xué)生在校期間，首要任務(wù)是豐富自身的文化知識，加強(qiáng)各方面技能的鍛煉，為將來的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)不足，能力方面還有一定的局限。如果盲目創(chuàng)業(yè)，難免陷入困境，難以自拔。到最后芝麻沒撿到，反把西瓜給丟了，落得學(xué)業(yè)創(chuàng)業(yè)兩手空。同時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間相對創(chuàng)業(yè)的時(shí)間來說是短暫的，還怕將來沒有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會嗎?你也完全可以把大學(xué)當(dāng)作一個(gè)鋪墊，用閑暇時(shí)間進(jìn)行社會體驗(yàn)，把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，同時(shí)用實(shí)踐體會重新認(rèn)識理論知識，這樣讓自己更好的成長起來。
再次，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與學(xué)校的宗旨和企業(yè)的理念也有所沖突，學(xué)校的一系列規(guī)定，都是希望學(xué)生們在校期間，遵守紀(jì)律，用功讀書。學(xué)生創(chuàng)業(yè)，勢必會分散學(xué)習(xí)精力，更甚一步，會出現(xiàn)曠課，退學(xué)的現(xiàn)象，影響學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。如果大學(xué)生退學(xué)選擇進(jìn)企業(yè)，其實(shí)際困難也很多，很多企業(yè)都有自己的一套管理體制和理念，無法接受一個(gè)沒有完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生，除非你帶著自己的作品足夠證明你有能力勝任你所應(yīng)聘的職位，讓企業(yè)看到能從你身上獲得的價(jià)值，否則只有吃閉門羹了。即使你進(jìn)了企業(yè)，企業(yè)里面的很多管理規(guī)定和實(shí)際的操作都會給你帶來一定的負(fù)面影響，無形當(dāng)中會給你前行的道路上增加很多障礙，多一些不必要的麻煩。
當(dāng)今的學(xué)生基本上是按父母和老師的規(guī)劃一步步走過來的。自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)概念在家庭教育和學(xué)校教育中很少提及，還沒在學(xué)生的思想里扎根，所以在談及創(chuàng)業(yè)問題時(shí)，尚未涉及到項(xiàng)目、資金和可行性的階段就選擇了放棄。
但是對于退學(xué)創(chuàng)業(yè)，一定要慎重。范先佐說，在不影響學(xué)業(yè)的情況下，邊讀書邊創(chuàng)業(yè)是可行的，但要兼顧兩方面則比較困難。年輕人不要沖動，創(chuàng)業(yè)要把各方面的利弊考慮清楚，與同行競爭者相比優(yōu)勢何在、如何利益最大化、確定服務(wù)對象及如何吸引其消費(fèi)等。
一般來說，一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會經(jīng)驗(yàn)和心理承壓能力是必須的要求，但僅僅滿足這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。法律意識、危機(jī)意識、視野和大局觀對于創(chuàng)業(yè)來說同樣重要，這些素質(zhì)，應(yīng)先自問自己是否具備。
盲目創(chuàng)業(yè)很容易“死在沙灘上”，建議通過工作先了解商業(yè)、了解需求、積累經(jīng)驗(yàn)之后再創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的，不可能一帆風(fēng)順，作為學(xué)生，實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)、市場意識都還差。在時(shí)機(jī)尚未成熟之時(shí)，或可先增長工作經(jīng)驗(yàn)，摸清市場需求，同時(shí)考量創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目贏利的可能性，以便為自己創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
創(chuàng)業(yè)很難，需要擺正心態(tài)，不是當(dāng)了老板才叫創(chuàng)業(yè)，任何一個(gè)崗位，都可以是創(chuàng)業(yè)的開始，如果明確創(chuàng)業(yè)方向，打工就是資金、經(jīng)驗(yàn)的積累過程，可以增加閱歷了解市場。這樣的創(chuàng)業(yè)更實(shí)在，成功的可能也更大。
另外，家長、校方要更多引導(dǎo)，不僅要幫助其分析創(chuàng)業(yè)有利的地方，更多的要分析不利的地方，分析將來會有哪些風(fēng)險(xiǎn)，特別是退學(xué)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。
對待創(chuàng)業(yè)問題，大學(xué)生應(yīng)該慎重考慮，學(xué)業(yè)，創(chuàng)業(yè)，孰輕，孰重?
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