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深圳團委特色牌服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)
在深圳，作為城市人口主體的青年人大致分為外來青工、本地青年、大學(xué)生等精英青年三個主要群體。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，一直是青年關(guān)心的熱點。
“如何幫助青年開辟新的就業(yè)途徑，如何以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，始終是深圳共青團組織服務(wù)青年工作的重中之重�！眻F深圳書記劉燕說。近年來，深圳團組織根據(jù)不同青年群體的特點，采取分類服務(wù)的方式，開展了特色創(chuàng)業(yè)行動，努力使深圳成為最受青年歡迎的“創(chuàng)業(yè)之都”。
外來青工：提高技能，以就業(yè)促創(chuàng)業(yè)
離深圳市中心不遠(yuǎn)的一條馬路上，一家大型美容美發(fā)店的招牌很醒目，這里人氣興旺、生意紅火。今年已經(jīng)開了幾家分店的老板付穎最近出版了一本書，詳細(xì)記錄了她創(chuàng)辦美容企業(yè)的成功經(jīng)驗。
“開業(yè)第一天，來了很多客人，我才發(fā)現(xiàn)毛巾根本不夠用。原來我是按照一個客人用1條毛巾計算，而事實上，一個客人要用3條毛巾。”初次創(chuàng)業(yè)時連毛巾都計算不清楚的她，在經(jīng)歷過幾次創(chuàng)業(yè)失敗后，不由得陷入迷茫。
一個偶然機會，她看到了團市委青年創(chuàng)業(yè)計劃中的“SYB”（創(chuàng)辦你的企業(yè)）培訓(xùn)項目，其中的免費培訓(xùn)、優(yōu)良師資吸引了她�！岸际墙�(jīng)常在報紙和電視上見到的老師，培訓(xùn)項目也很實用�！彼R上報了名。
“以前創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為像我這樣一個本科生，當(dāng)個美發(fā)店老板還不容易。接手之后才發(fā)現(xiàn)，麻雀雖小，五臟俱全。
“在‘SYB’培訓(xùn)班中，我學(xué)會了制訂創(chuàng)業(yè)計劃，接受了市場定位、員工組織、成本核算、財務(wù)分析等培訓(xùn)，再次開店時，這些知識全派上了用場。”創(chuàng)業(yè)成功的她，又撰寫了一份實用的可持續(xù)計劃書，再次獲得培訓(xùn)班專家的好評。
從陜西來到深圳務(wù)工的黃虹，在企業(yè)轉(zhuǎn)移生產(chǎn)基地后下了崗。經(jīng)人指點，他在景田片區(qū)開了一家電器維修部。創(chuàng)業(yè)之初，維修部連續(xù)幾個星期都沒人光顧。
“我在店里閑坐著，連一個電話都沒有�！碑�(dāng)時，他白天開店，晚上就到深圳創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班參加學(xué)習(xí)。課堂上，他向老師提出了自己遇到的實際困難，詢問該怎么辦。
“創(chuàng)業(yè)必須度過前一兩年的困難期，等過了兩年后就好起來了。”培訓(xùn)班老師還告訴他，深圳政府推出了為個體工商戶減免稅收的優(yōu)惠政策。
經(jīng)過申請，黃虹有幸成為福田區(qū)第一個享受工商稅務(wù)減免的個體工商戶�！皠e小看這個政策，創(chuàng)業(yè)之初，哪怕能節(jié)省一塊錢都是好的�！蓖ㄟ^在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，黃虹了解了國家的很多相關(guān)優(yōu)惠政策�，F(xiàn)在，他的小店已有很不錯的收入了。
黃虹、付穎的故事是深圳400多萬外來青工的一個縮影。針對這一群體，深圳團組織以就業(yè)為導(dǎo)向，開展了大量就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動。
每年，團市委都會舉辦各類“青工技能大比武”、“青年崗位能手”評比等活動，鼓勵外來青工立足本職崗位，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，以就業(yè)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。2008年以來，團市委又開展了“青工愛企業(yè)、企業(yè)愛青工”活動，幫助企業(yè)更好更快地渡過難關(guān)，實現(xiàn)員工和企業(yè)的“雙贏”。
此外，深圳團組織還通過開展創(chuàng)業(yè)大講堂巡回講演、設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)基金、組建“青年創(chuàng)業(yè)街”等，扶持有志青工自主創(chuàng)業(yè)，僅龍崗區(qū)就有3000多名青工成功創(chuàng)業(yè)，成為各類小企業(yè)主、個體戶等。
本地青年：自主創(chuàng)業(yè)闖新路
“我想我會永遠(yuǎn)記住2007年9月11日到21日那10天，因為團組織，我的人生發(fā)生了巨大變化�！鄙钲谑新�(lián)興餐飲有限公司總經(jīng)理葉玉強這樣說。
就在那10天，葉玉強參加了“創(chuàng)辦你的企業(yè)（SYB）”專業(yè)培訓(xùn)，和授課教師、廣東青年干部學(xué)院青年研究所所長譚建光教授交上了朋友。
當(dāng)初，剛剛開講的“SYB”課程響應(yīng)者很少，基層團干部干脆鎖定本地青年，將這些“目標(biāo)受眾”拉來聽課。
被“生拉硬拽”到課堂的葉玉強，聽了一次課，就完全被吸引了。名師的講授和分析，讓他認(rèn)識到“原來人生還可以這樣”。
葉玉強是深圳本地青年，靠著父輩創(chuàng)下的家業(yè)和集體的高額分紅，過上了出有車、住有房的生活，被人們稱為“不讀書、不做工、不經(jīng)商、不務(wù)農(nóng)”的“四不青年”。參加培訓(xùn)后，葉玉強迷上了書，3個月看的書比以前3年都多。他又遍訪名師，到處聽課、聽講座。
半年后，葉玉強的第一家餐飲企業(yè)在深圳寶安創(chuàng)辦起來。團組織又組織他和一些深圳企業(yè)家赴浙江考察，他的人際交往圈從原來的一幫吃喝玩樂朋友全部變成了注重管理之道的企業(yè)老總，他的餐飲公司也借鑒了很多成功的運作辦法。
通過這種前端是創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，對創(chuàng)業(yè)青年開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，后端是創(chuàng)業(yè)服務(wù)，對創(chuàng)業(yè)青年開展政策、資金、法律服務(wù)等方面的扶持的培訓(xùn)方式，近兩年在寶安已經(jīng)培養(yǎng)了1000多名像葉玉強這樣具備初級創(chuàng)業(yè)能力的本地青年。
在龍崗區(qū)，已經(jīng)有700多名本地青年成功創(chuàng)辦了年產(chǎn)值50萬元以上的經(jīng)濟實體，涉及建筑、零售、教育等30多個行業(yè)，造就了一批有社會影響力的企業(yè)品牌，一大批青年企業(yè)家成為深圳青年自主創(chuàng)業(yè)典型。
而整個深圳市，2007年開始面向20萬本地青年開展自主創(chuàng)業(yè)行動，通過舉辦“創(chuàng)業(yè)大講堂”、創(chuàng)辦你的企業(yè)（SYB）專業(yè)培訓(xùn)等形式，當(dāng)年就有2．27萬名青年從中受益。
大學(xué)生：社會實踐打牢就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)
這個寒假，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二學(xué)生黃科龍的身份很特別，作為深圳市南山區(qū)龍聯(lián)社區(qū)工作站的站長助理，他在桃源街道辦事處所屬的龍聯(lián)社區(qū)忙碌的身影給大家留下了深刻印象。
每到放學(xué)時間，這里的“四點半學(xué)�！本烷_學(xué)了。放學(xué)回家的小朋友陸續(xù)到達(dá)社區(qū)專有的圖書室，轄區(qū)內(nèi)離退休老人組成的義務(wù)講師團就成了孩子們的貼心老師。
今年春節(jié)前，大學(xué)生站長助理還為孩子們舉辦了一場“新年新夢想”老少暢談會，老人和孩子在這里暢談過去一年的快樂時光。
3年來，桃源街道團工委依托轄區(qū)高校，連續(xù)組織了7批280名大學(xué)生到社區(qū)工作站掛職擔(dān)任站長助理。此后，這一做法在整個南山區(qū)得到推廣，目前已有3所高校的1483名在校大學(xué)生黨團員到南山區(qū)98個社區(qū)參與此項活動。
梅園社區(qū)“陽光驛站”為社區(qū)里貧困家庭的孩子免費補課，開設(shè)了“陽光課堂”，東昌中學(xué)的老師也義務(wù)為這些學(xué)生上課�！瓣柟庹n堂”的蔣仁靜同學(xué)來自單親家庭，家庭經(jīng)濟困難。經(jīng)梅園社區(qū)“陽光驛站”牽線搭橋，康華公司黨支部與蔣仁靜同學(xué)結(jié)對助學(xué)。2008年7月，蔣仁靜以541分的好成績考取了復(fù)旦大學(xué)。8月9日，蔣仁靜回到“陽光課堂”為即將升入高三的學(xué)生講了她的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧。
大學(xué)生在這樣的實踐中鍛煉了才干，增長了社會閱歷。一名同學(xué)在自發(fā)創(chuàng)建的“大學(xué)生掛職街道”博客群中寫道：“高校與社區(qū)建立的這種‘互助雙贏’關(guān)系，不僅促進(jìn)了街道工作，還鍛煉了自己的社會實踐能力�！�
實際上，這只是深圳團組織開展大學(xué)生實踐創(chuàng)業(yè)行動的做法之一。連續(xù)6年來，深圳團組織舉辦各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)航，開展“走進(jìn)社會大課堂”暑期社會實踐活動等，累計組織3萬多名大學(xué)生提前接觸社會，體驗市場競爭。
通過多種形式的社會實踐，大學(xué)生打牢了就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，也更合理地規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，這為深圳約6萬名在校大學(xué)生的就業(yè)問題提供了一個可操作性較強的解決辦法。
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