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最新大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策有哪些？
小編帶你了解關于大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的內(nèi)容吧!那就來看看吧!
12月1日，教育部官方微博“微言教育”公布了《關于繼續(xù)實施支持和促進重點群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)有關稅收政策的通知》，公布2014年大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的最新政策變化，包括政策期限變化、人員范圍變化等。雖然創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策多多，但我們發(fā)現(xiàn)，揚州大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者數(shù)量并不多，如揚州大學2014屆本科生，截至 2014年10月底，自主創(chuàng)業(yè)率只有0.49%，且大多集中在藝術設計專業(yè)。那么，大學生自主創(chuàng)業(yè)存在哪些問題?又該如何堅持?
政策變化
稅收優(yōu)惠加大，取消身份限制
高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，可以享受哪些優(yōu)惠政策?對比以前的相關稅收政策，我們請有關人士進行了解讀。
期限方面，原有政策將于2013年12月31日執(zhí)行到期，新的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策期限為2014年1月1日至2016年12月31日。
與舊政策相比，新的政策有以下幾個變化：
取消身份限制：凡在公共就業(yè)服務機構登記失業(yè)1年以上的人員均可同等享受稅收優(yōu)惠，同時取消原本的行業(yè)限制;
優(yōu)惠額度增加：在維持原本基數(shù)不變的前提下，適當調(diào)整限額(定額)浮動幅度，地方政府可再給予比過去更大的稅收優(yōu)惠。具體為：在從事個體經(jīng)營稅收政策中增加“地方政府可根據(jù)情況最高上浮20%”的規(guī)定，將“企業(yè)吸納就業(yè)的扣減定額標準由可上下浮動20%”調(diào)整為“最高可上浮30%”;管理方式由原政策的“審批調(diào)整”調(diào)整為備案減免稅管理，符合條件的納稅人可自行享受稅收優(yōu)惠政策，事后向主管部門備案。
揚州數(shù)據(jù)
揚大2014屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者僅30人
據(jù)了解，教育部頒布“創(chuàng)業(yè)基礎”教學大綱，要求高校將創(chuàng)業(yè)教育設為本科必修課。而早在2011年，揚州大學就將創(chuàng)業(yè)課變成了必修課，開設了“創(chuàng)業(yè)課”作為通修課程，并將考核納入學分制。
揚大創(chuàng)業(yè)課程計劃要求學生在兩年時間內(nèi)完成“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“創(chuàng)業(yè)教育”、“就業(yè)指導”三個模塊的內(nèi)容，并參與相應實踐鍛煉，完成“職業(yè)規(guī)劃書”、 “商業(yè)計劃書”、“求職簡歷”等作業(yè)，成績合格者才能獲得兩個學分。
而揚州大學廣陵學院更是成立“創(chuàng)業(yè)學院”，首次將創(chuàng)業(yè)教育納入學院人才培養(yǎng)體系，并出臺了《揚州大學廣陵學院大學生創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃》。除了體系之外，學生在大學四年，還必須修滿關于創(chuàng)業(yè)的所有課程，拿到學分后，才能夠畢業(yè)。據(jù)介紹，現(xiàn)在廣陵學院有10門關于創(chuàng)業(yè)的公選課，學院規(guī)定，自2009級學生開始，在校期間必須選修1門以上的(含1門)創(chuàng)業(yè)教育主題課程，否則不予畢業(yè)。 雖然學校重視“創(chuàng)業(yè)”教育，但是每一年的就業(yè)統(tǒng)計中，自主創(chuàng)業(yè)率卻并不高。
12月1日，我們看到一份截至2014年10月底的揚州大學2014屆本科生就業(yè)情況統(tǒng)計表，發(fā)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)率只有0.49%、30人，主要集中在藝術設計、社會體育、民族傳統(tǒng)體育等專業(yè)中。
在廣陵學院，自主創(chuàng)業(yè)率可能會占到10%。
對此，揚大相關負責人表示，很多自主創(chuàng)業(yè)的學生并不是一畢業(yè)就立刻創(chuàng)業(yè)，而是會先找工作，積累一定經(jīng)驗后，再自主創(chuàng)業(yè)。
兩個創(chuàng)業(yè)樣本
技術、管理知識缺乏致失敗
大學生創(chuàng)業(yè)熱情高，可最后真正能堅持下來的又有多少?揚大廣陵學院團委老師周曉進坦言，不少大學生都是一時興起，條件不成熟時，就盲目投資創(chuàng)業(yè)，最后只會造成資金浪費。
樣本一
畢業(yè)專業(yè)：園植
創(chuàng)業(yè)項目：園藝公司
失敗原因：經(jīng)驗和技術缺陷
趙俊(化名)是揚州大學園植學院2011屆畢業(yè)生。畢業(yè)后，他和朋友合伙創(chuàng)辦了一家園藝公司，曾經(jīng)在兩個月內(nèi)簽下了近10萬元的生意。而記者近日獲知：這個團隊已經(jīng)不存在了。
“遇到的困難不是業(yè)務上的，而是技術上的缺陷。”談及原因，趙俊說，有經(jīng)驗的花農(nóng)，一眼就知道植物出了什么問題，而他們卻要翻閱材料慢慢查詢，“這樣一來損失就大了，浪費經(jīng)費不說，信譽也受損。”正因為如此，趙俊將這個項目轉交給了師兄。“現(xiàn)在我打算先在社會上磨煉磨煉，積累一些經(jīng)驗，等以后條件成熟了，再考慮創(chuàng)業(yè)。”
樣本二
畢業(yè)專業(yè)：市場營銷
創(chuàng)業(yè)項目：主題餐廳
失敗原因：管理知識過于短缺
潘園(化名)從揚大廣陵學院畢業(yè)后，家人為他開了一家以龍蝦為主的主題餐廳。昨天他表示，這家餐廳今年3月就轉手了。
“我學的是市場營銷專業(yè)，原本以為創(chuàng)業(yè)項目和所學完全對口，沒想到，等到真正開始創(chuàng)業(yè)，才意識到運作中還有很多我沒預料到的問題，”潘園說，他創(chuàng)業(yè)失敗，很大一個因素是缺乏一套管理體系，在經(jīng)營上太過零散，包括人事管理、財政管理等，“光有市場營銷方案，其他知識過于短缺，經(jīng)營一年多后，餐廳實在支撐不下去了。”
學校提醒
創(chuàng)業(yè)不能一時興起
可行性評估很重要
“現(xiàn)在的大學生創(chuàng)業(yè)，只有激情是不行的，如果單憑一時興起，條件不成熟就盲目投資創(chuàng)業(yè)，只會造成資金浪費，而經(jīng)營不利，最終導致創(chuàng)業(yè)失敗。”周曉進表示，大學生在創(chuàng)業(yè)之前，要先問問自己是否具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì);如果真的覺得自己適合創(chuàng)業(yè)，就要先對創(chuàng)業(yè)計劃做出可行性的評估，以免創(chuàng)業(yè)過程中遇到一些困難而不知所措。
“雖然創(chuàng)業(yè)不易，但是每個學生都應該有一種創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)這樣一個創(chuàng)業(yè)的種子，等到合適的時候，也許就有發(fā)芽的機會。同樣，創(chuàng)業(yè)教育在學生就業(yè)方面也會給予不少幫助。”周曉進表示，這也是學院為什么會不斷開展創(chuàng)業(yè)培訓班的原因，就是希望通過學院組織專業(yè)老師、知名創(chuàng)業(yè)人士對他們進行定期培訓，讓他們不僅有創(chuàng)業(yè)條件，更為他們免費提供創(chuàng)業(yè)所需要的理論和實踐知識。
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