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創(chuàng)業(yè)教育激活大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基因
當(dāng)創(chuàng)客遇上“互聯(lián)網(wǎng)+”，技術(shù)的快速進(jìn)化和開(kāi)放應(yīng)用、信息復(fù)制與傳播的邊際成本的遞減、創(chuàng)業(yè)門(mén)檻的降低、產(chǎn)業(yè)變革帶來(lái)創(chuàng)新機(jī)會(huì)的增多等因素，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如火如荼，越來(lái)越多的青年學(xué)子也有志或已經(jīng)投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。
然而，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)說(shuō)易行難。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率很低而且明顯處于弱勢(shì)。我們需要思考并實(shí)踐的是：如何有效地縮短他們的“想法”與“現(xiàn)實(shí)”之間的距離，幫助他們走好從“學(xué)生”到“創(chuàng)客”的這“一步之遙”。
走在大學(xué)生創(chuàng)客前頭的，首先應(yīng)該是大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育——面向全體學(xué)生、與專業(yè)教育融合并為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的素質(zhì)教育。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該為學(xué)生打通“四重門(mén)”：第一重門(mén)是創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的普適性培養(yǎng)。大學(xué)應(yīng)通過(guò)普適教育培養(yǎng)所有學(xué)生勤思考、善質(zhì)疑、勇于打破傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)理想，開(kāi)發(fā)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)、經(jīng)營(yíng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在學(xué)生心中播下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，形成學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。
第二重門(mén)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和文化的培育，促使學(xué)生將精神文化內(nèi)化成自覺(jué)的行為習(xí)慣。“蓬生麻中不扶自直”，具體可以從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念文化傳播引領(lǐng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境文化的傾力構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為文化的著力塑造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度文化的有力保障四方面發(fā)力。
第三重門(mén)是在專業(yè)教育層面將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程。各專業(yè)應(yīng)圍繞本專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，突出“新理論、新技術(shù)、新工具、新方法”的“四新”專業(yè)教育，滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，引導(dǎo)和幫助學(xué)生基于自己的專業(yè)，結(jié)合社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，找到自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)方向。結(jié)合當(dāng)下的“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮，就是要找到“+”后面的“X”，誕生一個(gè)有價(jià)值的創(chuàng)意，才能擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)和真實(shí)方向。
第四重門(mén)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的強(qiáng)化和項(xiàng)目孵化。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)運(yùn)營(yíng)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程及有針對(duì)性的培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生的管理能力、市場(chǎng)推廣能力、理性判斷等能力，對(duì)已經(jīng)順利走過(guò)前三重門(mén)并自身對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著真實(shí)渴望和現(xiàn)實(shí)條件的學(xué)生予以孵化的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的啟動(dòng)、運(yùn)營(yíng)、保障提供全方位的服務(wù)，讓大學(xué)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“夢(mèng)想工場(chǎng)”。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施過(guò)程中，千萬(wàn)不能走入一個(gè)誤區(qū)，就是讓老師和學(xué)生有狹隘的理解：只有創(chuàng)業(yè)才是成功，或是只有成功地創(chuàng)業(yè)才是成功。盡管我們鼓勵(lì)大學(xué)生成為“創(chuàng)客”，但大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并不是為了讓每個(gè)大學(xué)生都成為“老板”，而是激活學(xué)生身上的“創(chuàng)客基因”。無(wú)論他們是否會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)的道路，他們都有能力在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代乃至今后任何快速變化的時(shí)代下，奮力創(chuàng)造出屬于自己的價(jià)值，通過(guò)實(shí)踐幫助他人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要面臨三大難點(diǎn)：一是缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在走彎路的過(guò)程中，成本越來(lái)越難以負(fù)擔(dān);二是缺少社會(huì)閱歷和談判能力，很難有效地進(jìn)行資源整合;三是對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的理解不夠深入，又受到知識(shí)面的限制，關(guān)注和選擇的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目面臨同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)。
大學(xué)、企業(yè)、政府的多方參與、發(fā)揮合力方能構(gòu)建出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的和諧生態(tài)鏈，幫助大學(xué)生走好成為創(chuàng)客的“一步之遙”。
作為人才培養(yǎng)的利益相關(guān)者，校企之間需要更深度的合作。學(xué)�？梢蕴剿鞑⒅贫ǚ掀髽I(yè)實(shí)際情況、滿足企業(yè)利益需求的合作機(jī)制，吸引企業(yè)積極有效地參與到“創(chuàng)客”人才的培養(yǎng)中。企業(yè)則是幫助學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中學(xué)習(xí)，在市場(chǎng)風(fēng)向的把握、項(xiàng)目的建立和獲取、團(tuán)隊(duì)的組建、資本的扶持等方面，與學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成融合互補(bǔ)。還有一點(diǎn)也很重要，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下必須具備的“創(chuàng)客”思維，由具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和閱歷的企業(yè)家來(lái)言傳身教，將更有助于學(xué)生理解和運(yùn)用。
政府的作為也至關(guān)重要。除了政府的資金和政策支持，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者更需要政府對(duì)于環(huán)境的塑造。政府要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新構(gòu)建和改善法制和監(jiān)管環(huán)境，為創(chuàng)客創(chuàng)設(shè)加開(kāi)放、公平的空間，創(chuàng)造良性生態(tài)，激活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體的活力，并在發(fā)展規(guī)劃、平臺(tái)建設(shè)、資源配置等方面發(fā)揮作用，激勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體釋放更多的創(chuàng)造力。
�。�2015年普通高校招生工作已經(jīng)全面展開(kāi)。為全面協(xié)助各高校對(duì)遼寧省沈陽(yáng)市進(jìn)行招生宣傳，搭建各高校與沈陽(yáng)市考生面對(duì)面進(jìn)行交流與溝通的平臺(tái)，拓寬高校生源渠道和指導(dǎo)考生正確填報(bào)志愿，沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院將于6月12日在學(xué)校圖書(shū)館廣場(chǎng)舉辦沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院2015年普通高校招生咨詢會(huì)。
本次咨詢會(huì)擬有全國(guó)各省市的一百余家高校參加，各高校負(fù)責(zé)招生工作的人員親自坐鎮(zhèn)，為廣大考生及家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致的報(bào)考指導(dǎo)，就大家關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解答，為報(bào)考提供富有價(jià)值的參考意見(jiàn)�？忌凹议L(zhǎng)不僅可以詳細(xì)了解相關(guān)高校情況，更能夠準(zhǔn)確把握招生政策，掌握各校招生信息，為科學(xué)、合理填報(bào)學(xué)校和專業(yè)奠定基礎(chǔ)。
2014年6月，沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院舉辦了首屆高校招生咨詢會(huì)，吸引了全國(guó)83所高校和近5000名考生及家長(zhǎng)前來(lái)。今年的活動(dòng)參加高校數(shù)量更多，規(guī)模更大，服務(wù)更周到，沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院將和百所高校一同助力考生圓夢(mèng)，金榜題名！
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