大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑和措施
創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)搭檔對他們擁有的資源或通過努力對能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會價值的過程。下面是小編為大家收集的大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑和措施，希望對大家有所幫助。
一、大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力的概述
對大學生創(chuàng)業(yè)的實踐情況進行全面分析發(fā)現(xiàn)，其主要包括如下幾個方面:
1.經(jīng)營管理能力
在大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力中，經(jīng)營管理能力的綜合性和層次性比較高，在創(chuàng)業(yè)實踐過程中發(fā)揮著重要運籌帷幄作用。通常情況下，經(jīng)營管理能力是指資金和人員方面的管理能力，與創(chuàng)業(yè)組織、安排、計劃等有著緊密聯(lián)系，是提高資金利用效率的重要保障。在實際的創(chuàng)業(yè)實踐中，大學生需要從經(jīng)營、管理、用人、理財?shù)榷鄠�方面進行學習，才能真正提高自身的經(jīng)營管理能力。
2.決策能力
一般情況下，決策能力是一個人綜合能力的具體表現(xiàn)，大學生如果想要成為優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，就必須先成為一個合格的決策者，通過自己的判斷、分析來制定某個項目規(guī)劃或者計劃，才能確保創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向的準確性，從而按照發(fā)展目標有序發(fā)展。目前，創(chuàng)業(yè)者應具備的能力主要有判斷能力、分析能力、創(chuàng)新能力等三種，因此，大學生創(chuàng)業(yè)實踐必須注重決策能力的不斷提高，才能與社會發(fā)展相適應。
3.交際協(xié)調能力
在創(chuàng)業(yè)實踐過程中，交際協(xié)調能力與大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展有著重要聯(lián)系，如果能夠處理好新聞媒體、政府、客戶等多個方面的公共關系，并有效調整各部門之間的關系，則可以促進企業(yè)長遠發(fā)展。因此，大學生提高自身創(chuàng)業(yè)能力的時候，要學會處理師生、同學、朋友等多個方面的關系，才能在實際創(chuàng)業(yè)的過程中獲得政府、稅務部分的大力支持。
4.專業(yè)技術能力
在大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)過程中，專業(yè)技術能力是大學生從事專業(yè)生產(chǎn)的重要基礎，有著非常強的實踐性，必須將理論知識和實踐聯(lián)系在一起，才能不斷提高大學生的實踐能力，從而在探索和創(chuàng)新的過程中不斷提升。
5.創(chuàng)新能力
在實際進行創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)新能力與大學生的創(chuàng)業(yè)素質有著重要聯(lián)系，主要包括兩部分:一部分是大腦的活動能力，主要是指創(chuàng)造性思維、想象力、捕捉能力和獨立思考能力;另一部分是創(chuàng)新實踐能力，主要是指在創(chuàng)業(yè)實踐過程中創(chuàng)新性地完成某個任務的能力。由此可見，創(chuàng)新能力與大學生的知識面、技能、心態(tài)和實踐經(jīng)驗等有著極大聯(lián)系。
二、大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的途徑
1.注重創(chuàng)業(yè)設計競賽的積極參與
在開展各種創(chuàng)業(yè)設計競賽的時候，學生參與創(chuàng)業(yè)實踐的積極性和主動性會得到不斷提高，所以在多層次、多形式和多科學的情況下，系統(tǒng)性地對大學生的相關教學內(nèi)容和教學體系進行有效改革，從而促進大學教學水平不斷提升。通過合理地開展各種創(chuàng)業(yè)設計競賽，大學生的動手能力、思維能力和自學能力等都可以得到有效培養(yǎng)，這是提高大學生各方面能力的重要途徑。
2.注重各種社會實踐活動的積極參加
在大學生的創(chuàng)業(yè)實踐教育中，思想政治教育、文化活動、社區(qū)活動等都是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)實踐能力的重要途徑，因此，大學生必須注重各種社會實踐活動的積極參加，才能不斷提高自身的綜合能力，從而為創(chuàng)業(yè)實踐能力提升提供重要基礎。通過參加各種社會實踐活動，大學生的社會責任感、同情心、貢獻精神等都會得到較大改善，在各種社會實踐活動中對社會發(fā)展動向、經(jīng)濟發(fā)展情況、社區(qū)發(fā)展形勢等有比較真實的了解，對于提高大學生的.創(chuàng)業(yè)實踐能力有著重要作用。
3.加強大學生創(chuàng)業(yè)實踐協(xié)會的有效建設
隨著我國教育改革力度的不斷加大，很多大學都成立有創(chuàng)業(yè)實踐協(xié)會，在一定程度上可以有效培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，對于促進大學生綜合能力不斷提高有著重要影響。因此，加強大學生創(chuàng)業(yè)實踐協(xié)會的有效建設，注重學生實踐活動的有效開展，盡可能多地為大學生提供創(chuàng)業(yè)實踐的機會，才能促進大學生未來良好發(fā)展。例如:充分利用暑假和寒假的時間，為學生提供到企業(yè)實習的機會，以在實踐過程中了解企業(yè)發(fā)展的流程和各種日常管理工作，幫助學生正確選擇創(chuàng)業(yè)項目，從而為大學生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)奠定堅實基礎。
4.高度重視大學生創(chuàng)業(yè)園的有效構建
在大學教育過程中，創(chuàng)業(yè)園的構建與大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有著緊密聯(lián)系，可以為學生提供各種創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)平臺和相關服務，從而在大學生創(chuàng)業(yè)的過程中給以相關指導和引導，這是大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要支持。因此，根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)的實際情況，注重創(chuàng)業(yè)園的有效構建，不斷加大投入力度和扶持政策，積極與各企業(yè)建立合作關系，才能真正縮短大學生和社會的距離，從而為大學生創(chuàng)業(yè)提供重要參考依據(jù)。
三、大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的措施
1.注重創(chuàng)業(yè)教育課程的有效開發(fā)
在我國大學教育水平不斷提高的過程中，將創(chuàng)業(yè)教育作為重要組成部分，注重創(chuàng)業(yè)教育課程的有效開發(fā)，才能使創(chuàng)業(yè)教學內(nèi)容更加完善，以真正培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，促進大學生未來良好發(fā)展。
2.適當增加教學過程中的實踐內(nèi)容
現(xiàn)代教育制度下，大學生創(chuàng)業(yè)實踐教育的內(nèi)容已經(jīng)變得越來越豐富，使得教學形式、教學方法變得更加多樣化，在提高學生學習積極性和主動性等方面有著重要影響。因此，有效培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，可以適當?shù)卦黾咏虒W過程中的實踐內(nèi)容，讓學生充分展現(xiàn)自我，可以有效增強大學生的創(chuàng)新意識，從而促進大學生各方面能力不斷提高。例如:根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)的實際情況，開展電子商務方面的實踐教學活動，讓學生更加深入、全面地了解電子商務的運作流程、發(fā)展趨勢和實際發(fā)展情況，從而為大學生今后選擇與電子商務有關的創(chuàng)業(yè)項目提供重要參考依據(jù)。
3.為學生選擇創(chuàng)業(yè)項目提供各種幫助
在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目需要進行各種市場調研、發(fā)展規(guī)劃，制定合適的發(fā)展計劃和運行方案，并保證創(chuàng)業(yè)項目的經(jīng)濟效益，才能真正促進企業(yè)發(fā)展。因此，在培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力的過程中，為學生選擇創(chuàng)業(yè)項目提供各種幫助，讓他們盡可能地選擇發(fā)展前景比較廣闊、自己感興趣和與專業(yè)技術相關的項目，才能形成獨特的創(chuàng)業(yè)項目，以促進大學生成功創(chuàng)業(yè)。
4.注重創(chuàng)業(yè)團隊的合理、科學組建
在不斷提高大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力的過程中，注重創(chuàng)業(yè)團隊的合理、科學組建，形成相互影響、相互促進和相互學習的團隊，才能在開展各種創(chuàng)業(yè)活動時展現(xiàn)每個人的優(yōu)勢，以滿足創(chuàng)業(yè)實踐的各種需求。通常情況下，創(chuàng)業(yè)團隊的競爭力與創(chuàng)業(yè)發(fā)展有著直接聯(lián)系，只有增強團隊每個人的責任意識，不斷加強團隊教育和訓練，才能真正體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)團隊的精神，從而為創(chuàng)業(yè)成功提供重要保障。在高科技技術不斷發(fā)展的今天，大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力的提高，還需要不斷學習和運用各種先進信息技術和設備，才能更好地滿足設備發(fā)展需求，以在不斷創(chuàng)新的過程中，降低團隊創(chuàng)業(yè)的市場風險、投資風險等。
四、結束語
綜上所述，隨著我國大學教學改革的不斷創(chuàng)新，大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力的有效培養(yǎng)和不斷提高，必須注重教學內(nèi)容的不斷豐富，有效開展各種社會實踐活動，不斷增強大學生的創(chuàng)業(yè)實踐意識，才能真正促進大學生未來良好發(fā)展。
拓展閱讀：大學生創(chuàng)業(yè)注意防范的十大風險
一：項目選擇
大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。
大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調研，在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。
二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能
很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當創(chuàng)業(yè)計劃轉變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業(yè)打工或實習，積累相關的管理和營銷經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
三：資金風險
資金風險在創(chuàng)業(yè)初期會一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右。是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因為其他原因導致企業(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會給企業(yè)帶來極大的威脅。相當多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。
另外如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
四：社會資源貧乏
企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關行業(yè)領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。
五：管理風險
一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負責企業(yè)的日常運作。
創(chuàng)業(yè)失敗者，基本上都是管理方面出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等等。特別是大學生知識單一、經(jīng)驗不足、資金實力和心理素質明顯不足，更會增加在管理上的風險。
六：競爭風險
尋找藍海是創(chuàng)業(yè)的良好開端，但并非所有的新創(chuàng)企業(yè)都能找到藍海。更何況，藍海也只是暫時的，所以，競爭是必然的。如何面對競爭是每個企業(yè)都要隨時考慮的事，而對新創(chuàng)企業(yè)更是如此。如果創(chuàng)業(yè)者選擇的行業(yè)是一個競爭非常激烈的領域，那么在創(chuàng)業(yè)之初極有可能受到同行的強烈排擠。一些大企業(yè)為了把小企業(yè)吞并或擠垮，常會采用低價銷售的手段。對于大企業(yè)來說，由于規(guī)模效益或實力雄厚，短時間的降價并不會對它造成致命的傷害，而對初創(chuàng)企業(yè)則可能意味著徹底毀滅的危險。因此，考慮好如何應對來自同行的殘酷競爭是創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的必要準備。
七：團隊分歧
現(xiàn)代企業(yè)越來越重視團隊的力量。創(chuàng)業(yè)企業(yè)在誕生或成長過程中最主要的力量來源一般都是創(chuàng)業(yè)團隊，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)迅速地發(fā)展起來。但與此同時，風險也就蘊含在其中，團隊的力量越大，產(chǎn)生的風險也就越大。一旦創(chuàng)業(yè)團隊的核心成員在某些問題上產(chǎn)生分歧不能達到統(tǒng)一時，極有可能會對企業(yè)造成強烈的沖擊。 事實上，做好團隊的協(xié)作并非易事。特別是與股權、利益相關聯(lián)時，很多初創(chuàng)時很好的伙伴都會鬧得不歡而散。
八：核心競爭力缺乏的風險
對于具有長遠發(fā)展目標的創(chuàng)業(yè)者來說，他們的目標是不斷地發(fā)展壯大企業(yè)，因此，企業(yè)是否具有自己的核心競爭力就是最主要的風險。一個依賴別人的產(chǎn)品或市場來打天下的企業(yè)是永遠不會成長為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng)業(yè)之初可能不是最重要的問題，但要謀求長遠的發(fā)展，就是最不可忽視的問題。沒有核心競爭力的企業(yè)終究會被淘汰出局。
九：人力資源流失風險
一些研發(fā)、生產(chǎn)或經(jīng)營性企業(yè)需要面向市場，大量的高素質專業(yè)人才或業(yè)務隊伍是這類企業(yè)成長的重要基礎。防止專業(yè)人才及業(yè)務骨干流失應當是創(chuàng)業(yè)者時刻注意的問題，在那些依靠某種技術或專利創(chuàng)業(yè)的企業(yè)中，擁有或掌握這一關鍵技術的業(yè)務骨干的流失是創(chuàng)業(yè)失敗的最主要風險源。
十：意識上的風險
意識上的風險是創(chuàng)業(yè)團隊最內(nèi)在的風險。這種風險來自于無形，卻有強大的毀滅力。風險性較大的意識有：投機的心態(tài)、僥幸心理、試試看的心態(tài)、過分依賴他人、回本的心理等。
這里僅僅是拋磚引玉，大學生創(chuàng)業(yè)過程中所遇到阻礙并不僅此十點，在創(chuàng)業(yè)過程中，隨時都將可能有倒閉關門的風險。保持一顆積極的心，多學習，多汲取優(yōu)秀經(jīng)驗，結合大學生既有的特長優(yōu)勢，我們相信，大學生創(chuàng)業(yè)的步伐，會越走越遠，越走越穩(wěn)。
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