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創(chuàng)業(yè)資訊：用技術(shù)服務(wù)教育變革
“我們?cè)诖司凼锥际菫榱艘患�，就是致力于教育的改變，也許改變已經(jīng)開始了。”在第六屆新道教育年會(huì)上，6年的執(zhí)教生涯和20多年的企業(yè)創(chuàng)業(yè)、從業(yè)經(jīng)歷，讓新道科技股份有限公司總裁郭延生的思考更為深入。以下是小編J.L分享的創(chuàng)業(yè)資訊：用技術(shù)服務(wù)教育變革，更多熱點(diǎn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目歡迎您繼續(xù)訪問(wèn)(www.oh100.com/chuangye)。
1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重在“教育”
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是“教育”，在郭延生看來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該緊密圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正確軌跡，通過(guò)產(chǎn)教有效分工合作，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情、有效認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程為目的，建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系;以創(chuàng)業(yè)成功率為目標(biāo)，打造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師隊(duì)伍，聚攏包括資本在內(nèi)的各種資源，塑造典范，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;以培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化為使命，緊密結(jié)合院校專業(yè)優(yōu)勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，開創(chuàng)教育和產(chǎn)業(yè)互動(dòng)發(fā)展的新局面。
在新道科技與院校共建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，包含四個(gè)部分：一是文化建設(shè)，通過(guò)中華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)文化傳播、當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示、企業(yè)家創(chuàng)業(yè)成功故事等形式促進(jìn)校園內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成;二是基礎(chǔ)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)課程體系之中，以必修課或選修課的方式進(jìn)入課堂教學(xué);三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、第二課堂和創(chuàng)新大賽等;四是項(xiàng)目孵化實(shí)戰(zhàn)，通過(guò)種子基金與產(chǎn)業(yè)扶持的方式幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。
2 實(shí)踐教學(xué)有效地推動(dòng)“兩業(yè)”
無(wú)論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都不是“紙上談兵”，只有在實(shí)踐的過(guò)程中，大學(xué)生的素質(zhì)、知識(shí)、能力和思維才能得到“千錘百煉”，才能由一個(gè)在校大學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)者。
郭延生認(rèn)為，商科的學(xué)生如果缺乏實(shí)踐，走到任何一個(gè)企業(yè)，企業(yè)都不會(huì)滿意，就業(yè)也就成了難題。當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)不能是“空軍”，郭延生認(rèn)為，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該而且必須是源于企業(yè)真實(shí)崗位需求的，教學(xué)任務(wù)是可以被檢驗(yàn)并能構(gòu)造新教學(xué)體系的，而這些體系及理念隨著產(chǎn)教融合的進(jìn)一步深入，最終將變成更廣泛的事實(shí)。
以商科中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類專業(yè)為例，新道科技為院校提供的課程體系完全根據(jù)企業(yè)真實(shí)崗位能力模型進(jìn)行設(shè)計(jì)。新道組織了大量企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)調(diào)研并設(shè)立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類崗位能力分級(jí)模型，然后根據(jù)模型開發(fā)訓(xùn)練課程，讓學(xué)生通過(guò)扮演角色、體驗(yàn)場(chǎng)景來(lái)理解專業(yè)知識(shí)。
目標(biāo)是當(dāng)學(xué)生推開企業(yè)大門的時(shí)候，場(chǎng)景不陌生;承擔(dān)工作任務(wù)的時(shí)候，可以不恐懼;遇到問(wèn)題的時(shí)候，知道找誰(shuí)能解決。郭延生表示：“新道科技通過(guò)與院校一起構(gòu)建校級(jí)商科實(shí)踐教學(xué)基地、共同建設(shè)區(qū)域?qū)嵺`教學(xué)基地，助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。”
3 掌握教育技術(shù)新引擎
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為中國(guó)院校深化改革的共識(shí)，信息技術(shù)不僅能夠支撐教育的變革發(fā)展，還能夠引領(lǐng)變革新趨勢(shì)。新道科技之所以能被中國(guó)如此多高校認(rèn)同也正是因?yàn)槠渥陨淼膽?yīng)用型人才培養(yǎng)邏輯、技術(shù)和方法。
郭延生認(rèn)為，沒(méi)有技術(shù)支撐的教育是舊時(shí)代的教育，是黑板種田式教育;而有了技術(shù)支撐，教育則完全有可能發(fā)展成為科技化的教育、智慧化的教育。他堅(jiān)信教育技術(shù)對(duì)教育方法的普及將起到直接的促進(jìn)作用，也最終會(huì)推動(dòng)教育邏輯層發(fā)生巨變。
技術(shù)是原動(dòng)力，新道科技必須堅(jiān)持走科技服務(wù)教育的發(fā)展之路。郭延生表示，新道科技已經(jīng)掌握并部分運(yùn)用“移動(dòng)學(xué)習(xí)”“教育數(shù)據(jù)分析”“數(shù)據(jù)甄別”“產(chǎn)品聯(lián)網(wǎng)化”“云服務(wù)”“ARE/VRE”等新技術(shù)，幫助院校師生實(shí)現(xiàn)課程資源共享、沉浸式學(xué)習(xí)/教學(xué)模式應(yīng)用、學(xué)測(cè)考練一體化、崗位與能力相互匹配等。
對(duì)于未來(lái)布局，郭延生指出，新道科技正在建設(shè)全球智慧教育體驗(yàn)中心，涵蓋這些新技術(shù)應(yīng)用的體驗(yàn)中心未來(lái)將面向國(guó)內(nèi)外院校師生開放。
站在時(shí)代更替的風(fēng)口，新道科技將通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、內(nèi)涵創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新連接時(shí)代、服務(wù)教育、助推產(chǎn)業(yè)，在奔跑中與中國(guó)院校共同打造教育發(fā)展的新十年。
未來(lái)中國(guó)教育改革需要供給側(cè)改革，新道科技也將成為教育供給側(cè)改革的主要供給者，致力于為中國(guó)教育乃至世界教育的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
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