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山東農(nóng)業(yè)大學(xué)召開2015年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推進(jìn)會(huì)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策[1] ，在2013年的政協(xié)會(huì)議上，大學(xué)生就業(yè)仍然是委員們關(guān)注的話題，中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)記者特別約訪了來(lái)自不同領(lǐng)域的委員，從不同角度為解決就業(yè)問(wèn)題建言獻(xiàn)策。
近日，山東農(nóng)大召開2015年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推進(jìn)會(huì)，總結(jié)2014年就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)成果，表彰招生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，部署2015年工作目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
一是大力健全工作體制機(jī)制。堅(jiān)持“全年關(guān)注、全員參與、全程指導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，完善“招生、就業(yè)、培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)就業(yè)工作體系建設(shè)。各學(xué)院把就業(yè)作為學(xué)院的“質(zhì)量工程”和“生命工程”，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，輔導(dǎo)員和業(yè)務(wù)教師按照一崗雙責(zé)的要求一起抓，貼心服務(wù)，創(chuàng)新方法，力促就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)新突破。
二是切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。著眼于就業(yè)工作服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，重點(diǎn)培養(yǎng)拔尖型、創(chuàng)新型、復(fù)合型、專業(yè)型等“四型”人才，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，努力提高辦學(xué)水平。以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，提升畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色，有針對(duì)性調(diào)整人才培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
三是更加突出就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。逐步構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、學(xué)生四級(jí)聯(lián)動(dòng)的宣傳網(wǎng)絡(luò)，確保畢業(yè)生知曉政策、用好用足政策。建立多元就業(yè)市場(chǎng)培育機(jī)制，打造網(wǎng)上網(wǎng)下、統(tǒng)一與分散相結(jié)合的立體化招聘平臺(tái)，采取“廣撒網(wǎng)”、“深捕撈”的市場(chǎng)開拓策略，拓展畢業(yè)生就業(yè)選擇空間。拓展新媒體服務(wù)平臺(tái)，為畢業(yè)生提供快捷、高效的就業(yè)服務(wù)，努力做到“畢業(yè)生在哪里，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)就覆蓋到哪里”。
四是著力促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。健全完善以專業(yè)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、平臺(tái)驅(qū)動(dòng)、機(jī)制驅(qū)動(dòng)為核心的“雙創(chuàng)四驅(qū)”工作模式，建立以“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，拓展以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”為中心的創(chuàng)客空間，加大支持力度，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。各學(xué)院積極引入社會(huì)資源支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)并鼓勵(lì)專業(yè)教師成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持者和推動(dòng)者。
五是科學(xué)建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。引入第三方社會(huì)評(píng)價(jià)，建立具有學(xué)科專業(yè)特色、客觀科學(xué)的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，逐步推進(jìn)就業(yè)質(zhì)量作為學(xué)院年度考核重要指標(biāo)。各學(xué)院加大對(duì)用人單位和畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查力度，繼續(xù)關(guān)心、關(guān)切、關(guān)注離校未就業(yè)畢業(yè)生，建立健全社會(huì)需求和就業(yè)狀況反饋機(jī)制，為學(xué)校招生計(jì)劃制定、學(xué)科專業(yè)調(diào)整、教育教學(xué)改革提供重要參考依據(jù)。
六持續(xù)強(qiáng)化思想教育引導(dǎo)。采取思想教育和政策激勵(lì)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，投身新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，更好地實(shí)現(xiàn)青年人的精神追求和自身價(jià)值。各學(xué)院深入畢業(yè)生中間，積極主動(dòng)為畢業(yè)生多解難事、多辦實(shí)事、多做好事。扎實(shí)做好特殊就業(yè)群體的幫扶工作，努力做好就業(yè)需求全掌握、就業(yè)進(jìn)展全了解、就業(yè)政策全落實(shí)，就業(yè)幫扶全到位。
畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是國(guó)家戰(zhàn)略需求、學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生夢(mèng)想追求和個(gè)人素質(zhì)契合度的“風(fēng)向標(biāo)”，是高校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的“試金石”。下一步，山東農(nóng)大將緊緊抓住畢業(yè)生就業(yè)的沖刺期，多措并舉抓就業(yè)、千方百計(jì)促創(chuàng)業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)更加充分和更高質(zhì)量就業(yè)。
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