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高校推出多項舉措助學(xué)生創(chuàng)業(yè)
近年來，各地各高校高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，多措并舉、協(xié)同推進(jìn)，助力廣大學(xué)子實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。數(shù)據(jù)顯示，截至2014年11月，創(chuàng)業(yè)及參與創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生比2013年增長27.7%。
近日，“爽吧果園”新店——西安浐河西路暖山店在微信“朋友圈”發(fā)起眾籌。每股1500元、2股起認(rèn)購，原計劃12萬元的眾籌股份很快一搶而空，一天籌資就超過了20萬元。這讓“爽吧果園”的創(chuàng)始人、初次創(chuàng)業(yè)的西安交通大學(xué)博士生申建廣喜出望外。
像申建廣一樣，2014年越來越多大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，截至2014年11月，創(chuàng)業(yè)及參與創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生比2013年增長27.7%。近年來，各地各高校高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，多措并舉、協(xié)同推進(jìn)，助力廣大學(xué)子實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。
重謀劃：提升教育層次
為做好頂層設(shè)計，西安電子科技大學(xué)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成齊抓共管的工作模式，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合，培養(yǎng)學(xué)生成為信息行業(yè)的創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)者。福州大學(xué)實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，完善鼓勵師生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作制度，探索校企合作、校地合作、閩臺合作等多方位合作育人模式。
師資隊伍建設(shè)是推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的重要一環(huán)，杭州市通過實施“師友計劃”，建立起一支800余人的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍，以結(jié)對帶教等方式幫助大學(xué)生更好地踏上創(chuàng)業(yè)之路。同濟大學(xué)著力打造多元組合、持續(xù)提升的師資隊伍，通過學(xué)校、政府、企業(yè)、社會、校友等渠道聘請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，提供“陪伴式導(dǎo)師輔導(dǎo)”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者找準(zhǔn)定位，降低風(fēng)險。
為完善培訓(xùn)體系，廈門大學(xué)采用“金字塔”式教育模式，通過普及訓(xùn)練、骨干培訓(xùn)、孵化指導(dǎo)等三種方式分層次開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。南開大學(xué)建立創(chuàng)業(yè)“課程庫”、“講座庫”、“案例庫”、“導(dǎo)師庫”等模塊，并根據(jù)創(chuàng)業(yè)學(xué)生發(fā)展的不同階段，有針對性地開設(shè)創(chuàng)業(yè)班，對創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
搭平臺：拓展實踐空間
為了給學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐搭建平臺，吉林大學(xué)成立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室，通過特色軟硬件資源搭建與仿真環(huán)境設(shè)計，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)仿真模擬、與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師面對面等實踐交流平臺。上海交通大學(xué)設(shè)立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，舉辦創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、電梯演講等特色活動，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力。
為組建競賽活動平臺，西南大學(xué)定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)營對抗賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場營銷體驗賽，組織學(xué)生積極參與“泛海揚帆杯”重慶創(chuàng)業(yè)大賽等活動。浙江大學(xué)堅持創(chuàng)業(yè)競賽的實踐導(dǎo)向，舉辦“蒲公英”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)天使對接大賽等，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供資金對接和發(fā)展平臺。
此外，各高校還積極創(chuàng)建孵化平臺。江南大學(xué)大力推進(jìn)大學(xué)生科技園、創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，依靠園區(qū)“苗圃—孵化器—加速器”階梯式孵化體系為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)支持。南京工業(yè)大學(xué)著力建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范型綜合園區(qū)，為學(xué)生提供一站式鏈接、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團、創(chuàng)業(yè)門診、創(chuàng)業(yè)超市、行政事務(wù)外包等服務(wù)。
強服務(wù)：完善保障機制
為加大政策扶持力度，甘肅省開展大學(xué)生就業(yè)失業(yè)實名登記，打破基于戶籍制度形成的就業(yè)服務(wù)管理模式，允許自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生異地登記、在登記地享受相關(guān)稅收優(yōu)惠、行政事業(yè)性收費減免、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。青島市全面落實大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地房租減免、資金扶持、培訓(xùn)和中介等優(yōu)惠政策，打造“助創(chuàng)基業(yè)”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)品牌。
為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不少學(xué)校創(chuàng)新管理制度。浙江財經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院將創(chuàng)業(yè)實踐活動納入學(xué)分制管理，明確規(guī)定注冊公司開展業(yè)務(wù)的可獲4學(xué)分，創(chuàng)業(yè)項目獲得政府專項創(chuàng)業(yè)資金資助的可獲5學(xué)分。天津大學(xué)、青島科技大學(xué)實施“創(chuàng)業(yè)彈性學(xué)籍”管理制度，創(chuàng)業(yè)團隊主要成員學(xué)籍在學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)上，可再延長保留一定時間，解除創(chuàng)業(yè)學(xué)生的后顧之憂。
桂林電子科技大學(xué)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動中心，對涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的申報審批工作實行一站式辦理，簡化辦事程序，提高服務(wù)效率。重慶市在高校聚集地建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，實施點對點、一對一的精細(xì)化定制服務(wù)，因地制宜建設(shè)大學(xué)生孵化基地、微企園，形成政企合作、校企聯(lián)合、企業(yè)入股等多方參與的發(fā)展模式。
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