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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)再獲大批優(yōu)惠政策 揚(yáng)大屆僅30人創(chuàng)業(yè)

時(shí)間:2022-12-02 23:02:01 創(chuàng)業(yè)資訊 我要投稿
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)再獲大批優(yōu)惠政策 揚(yáng)大2014屆僅30人創(chuàng)業(yè)

  昨天,教育部官方微博“微言教育”公布了《關(guān)于繼續(xù)實(shí)施支持和促進(jìn)重點(diǎn)群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》,公布2014年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的最新政策變化,包括政策期限變化、人員范圍變化等。雖然創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策多多,但采訪中記者發(fā)現(xiàn),揚(yáng)州大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者數(shù)量并不多,如揚(yáng)州大學(xué)2014屆本科生,截至2014年10月底,自主創(chuàng)業(yè)率只有0.49%,且大多集中在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。那么,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在哪些問(wèn)題?又該如何堅(jiān)持?昨天記者就此進(jìn)行了采訪。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)再獲大批優(yōu)惠政策 揚(yáng)大2014屆僅30人創(chuàng)業(yè)

  政策變化

  稅收優(yōu)惠加大,取消身份限制

  高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),可以享受哪些優(yōu)惠政策?對(duì)比以前的相關(guān)稅收政策,記者請(qǐng)有關(guān)人士進(jìn)行了解讀。

  期限方面,原有政策將于2013年12月31日?qǐng)?zhí)行到期,新的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策期限為2014年1月1日至2016年12月31日。

  與舊政策相比,新的政策有以下幾個(gè)變化:

  取消身份限制:凡在公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)1年以上的人員均可同等享受稅收優(yōu)惠,同時(shí)取消原本的行業(yè)限制;

  優(yōu)惠額度增加:在維持原本基數(shù)不變的前提下,適當(dāng)調(diào)整限額(定額)浮動(dòng)幅度,地方政府可再給予比過(guò)去更大的稅收優(yōu)惠。具體為:在從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)稅收政策中增加“地方政府可根據(jù)情況最高上浮20%”的規(guī)定,將“企業(yè)吸納就業(yè)的扣減定額標(biāo)準(zhǔn)由可上下浮動(dòng)20%”調(diào)整為“最高可上浮30%”;管理方式由原政策的“審批調(diào)整”調(diào)整為備案減免稅管理,符合條件的納稅人可自行享受稅收優(yōu)惠政策,事后向主管部門(mén)備案。

  揚(yáng)州數(shù)據(jù)

  揚(yáng)大2014屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者僅30人

  采訪中記者了解到,教育部頒布“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱,要求高校將創(chuàng)業(yè)教育設(shè)為本科必修課。而早在2011年,揚(yáng)州大學(xué)就將創(chuàng)業(yè)課變成了必修課,開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)業(yè)課”作為通修課程,并將考核納入學(xué)分制。

  據(jù)了解,揚(yáng)大創(chuàng)業(yè)課程計(jì)劃要求學(xué)生在兩年時(shí)間內(nèi)完成“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“創(chuàng)業(yè)教育”、“就業(yè)指導(dǎo)”三個(gè)模塊的內(nèi)容,并參與相應(yīng)實(shí)踐鍛煉,完成“職業(yè)規(guī)劃書(shū)”、 “商業(yè)計(jì)劃書(shū)”、“求職簡(jiǎn)歷”等作業(yè),成績(jī)合格者才能獲得兩個(gè)學(xué)分。

  而揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院更是成立“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”,首次將創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)院人才培養(yǎng)體系,并出臺(tái)了《揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃》。除了體系之外,學(xué)生在大學(xué)四年,還必須修滿關(guān)于創(chuàng)業(yè)的所有課程,拿到學(xué)分后,才能夠畢業(yè)。據(jù)介紹,現(xiàn)在廣陵學(xué)院有10門(mén)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的公選課,學(xué)院規(guī)定,自2009級(jí)學(xué)生開(kāi)始,在校期間必須選修1門(mén)以上的(含1門(mén))創(chuàng)業(yè)教育主題課程,否則不予畢業(yè)。

  雖然學(xué)校重視“創(chuàng)業(yè)”教育,但是每一年的就業(yè)統(tǒng)計(jì)中,自主創(chuàng)業(yè)率卻并不高。

  昨天,記者看到一份截至2014年10月底的揚(yáng)州大學(xué)2014屆本科生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表,發(fā)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)率只有0.49%、30人,主要集中在藝術(shù)設(shè)計(jì)、社會(huì)體育、民族傳統(tǒng)體育等專業(yè)中。

  在廣陵學(xué)院,自主創(chuàng)業(yè)率可能會(huì)占到10%。

  對(duì)此,揚(yáng)大相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,很多自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不是一畢業(yè)就立刻創(chuàng)業(yè),而是會(huì)先找工作,積累一定經(jīng)驗(yàn)后,再自主創(chuàng)業(yè)。

  兩個(gè)創(chuàng)業(yè)樣本

  技術(shù)、管理知識(shí)缺乏致失敗

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高,可最后真正能堅(jiān)持下來(lái)的又有多少?揚(yáng)大廣陵學(xué)院團(tuán)委老師周曉進(jìn)坦言,不少大學(xué)生都是一時(shí)興起,條件不成熟時(shí),就盲目投資創(chuàng)業(yè),最后只會(huì)造成資金浪費(fèi)。

  樣本一

  畢業(yè)專業(yè):園植

  創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目:園藝公司

  失敗原因:經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)缺陷

  趙俊(化名)是揚(yáng)州大學(xué)園植學(xué)院2011屆畢業(yè)生。畢業(yè)后,他和朋友合伙創(chuàng)辦了一家園藝公司,曾經(jīng)在兩個(gè)月內(nèi)簽下了近10萬(wàn)元的生意。而記者近日獲知:這個(gè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)不存在了。

  “遇到的困難不是業(yè)務(wù)上的,而是技術(shù)上的缺陷。”談及原因,趙俊告訴記者,有經(jīng)驗(yàn)的花農(nóng),一眼就知道植物出了什么問(wèn)題,而他們卻要翻閱材料慢慢查詢,“這樣一來(lái)?yè)p失就大了,浪費(fèi)經(jīng)費(fèi)不說(shuō),信譽(yù)也受損。”正因?yàn)槿绱,趙俊將這個(gè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)交給了師兄。“現(xiàn)在我打算先在社會(huì)上磨煉磨煉,積累一些經(jīng)驗(yàn),等以后條件成熟了,再考慮創(chuàng)業(yè)。”

  樣本二

  畢業(yè)專業(yè):市場(chǎng)營(yíng)銷

  創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目:主題餐廳

  失敗原因:管理知識(shí)過(guò)于短缺

  潘園(化名)從揚(yáng)大廣陵學(xué)院畢業(yè)后,家人為他開(kāi)了一家以龍蝦為主的主題餐廳。昨天他表示,這家餐廳今年3月就轉(zhuǎn)手了。

  “我學(xué)的是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè),原本以為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和所學(xué)完全對(duì)口,沒(méi)想到,等到真正開(kāi)始創(chuàng)業(yè),才意識(shí)到運(yùn)作中還有很多我沒(méi)預(yù)料到的問(wèn)題,”潘園說(shuō),他創(chuàng)業(yè)失敗,很大一個(gè)因素是缺乏一套管理體系,在經(jīng)營(yíng)上太過(guò)零散,包括人事管理、財(cái)政管理等,“光有市場(chǎng)營(yíng)銷方案,其他知識(shí)過(guò)于短缺,經(jīng)營(yíng)一年多后,餐廳實(shí)在支撐不下去了。”

  學(xué)校提醒

  創(chuàng)業(yè)不能一時(shí)興起

  可行性評(píng)估很重要

  “現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),只有激情是不行的,如果單憑一時(shí)興起,條件不成熟就盲目投資創(chuàng)業(yè),只會(huì)造成資金浪費(fèi),而經(jīng)營(yíng)不利,最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。”周曉進(jìn)表示,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前,要先問(wèn)問(wèn)自己是否具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì);如果真的覺(jué)得自己適合創(chuàng)業(yè),就要先對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃做出可行性的評(píng)估,以免創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到一些困難而不知所措。

  “雖然創(chuàng)業(yè)不易,但是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有一種創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)這樣一個(gè)創(chuàng)業(yè)的種子,等到合適的時(shí)候,也許就有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。同樣,創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)生就業(yè)方面也會(huì)給予不少幫助。”周曉進(jìn)表示,這也是學(xué)院為什么會(huì)不斷開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的原因,就是希望通過(guò)學(xué)院組織專業(yè)老師、知名創(chuàng)業(yè)人士對(duì)他們進(jìn)行定期培訓(xùn),讓他們不僅有創(chuàng)業(yè)條件,更為他們免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)所需要的理論和實(shí)踐知識(shí)。

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