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大學(xué)生就業(yè)建議 低成本自主創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生就業(yè)建議：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率很低，據(jù)統(tǒng)計(jì)，只有1.2%的大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，其中本科生約0.7%、高職生約1.6%，所以總體來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對就業(yè)總量影響是很小的。而且自主創(chuàng)業(yè)有三分之一是在零售業(yè)和音樂、體育、娛樂行業(yè)，以銷售為主，其創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量并不高。
大學(xué)生就業(yè)建議一、建立激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境
建議成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦公室，在經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)辟出專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)區(qū)塊，設(shè)立專門政府基金。出臺應(yīng)對金融危機(jī)、扶持創(chuàng)業(yè)就業(yè)的特殊政策，從融資、開業(yè)、工商、稅收等方面給予優(yōu)惠措施，降低門檻，幫助大學(xué)生減輕包袱，讓他們以最低的成本自主創(chuàng)業(yè)。
可以借鑒外地的經(jīng)驗(yàn)，如上海畢業(yè)兩年內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，可以享受注冊資本“零首付”、在創(chuàng)業(yè)后兩年內(nèi)分期繳納的優(yōu)惠待遇;大學(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營，自注冊登記之日起3年內(nèi)，可免收登記類、管理類、證照類等行政事業(yè)費(fèi)。同時(shí)要加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目指導(dǎo)，防止雷同，防止同質(zhì)化的競爭。
大學(xué)生就業(yè)建議二、創(chuàng)造條件在政策上給予支持
要制定獎勵政策，提倡以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大學(xué)生自主創(chuàng)立的企業(yè)如果在吸納大學(xué)生就業(yè)問題上貢獻(xiàn)比較大，應(yīng)給予優(yōu)惠鼓勵，例如每帶動一個(gè)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，就給創(chuàng)業(yè)者一定量的補(bǔ)貼。
在政策范圍內(nèi)減少中小企業(yè)雇傭大學(xué)生的社會保險(xiǎn)的比例幅度，減少中小企業(yè)的雇人負(fù)擔(dān)，激發(fā)企業(yè)雇傭大學(xué)畢業(yè)生的動力。
建議紹興媒體能學(xué)上�！稏|方早報(bào)》的做法，免費(fèi)為大學(xué)生刊登求職信息，免費(fèi)刊登用人單位招聘應(yīng)屆生的信息，構(gòu)建全社會關(guān)心大學(xué)生就業(yè)的良好氛圍。
大學(xué)生就業(yè)建議三、激勵社會吸納大學(xué)生就業(yè)
街道社區(qū)、新農(nóng)村建設(shè)、基層鄉(xiāng)村衛(wèi)生站、農(nóng)村學(xué)校等都是儲備人才的去處。建議政府財(cái)政對相關(guān)單位進(jìn)行補(bǔ)貼，以使吸納、儲備人才計(jì)劃順利實(shí)施;建議政府撥款設(shè)立社會工作者、志愿者等公益性崗位;還可以通過引導(dǎo)，建立有償服務(wù)隊(duì)伍，既解決社會的需求，又緩解大學(xué)生就業(yè)問題。例如成立大學(xué)生家教隊(duì)伍，幫助家長照顧放學(xué)后無人看管的孩子，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)。其它諸如居家養(yǎng)老、集中養(yǎng)老等社會事務(wù)，也可建立有償服務(wù)隊(duì)伍。
大學(xué)生就業(yè)建議四、高校要大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育
目前大學(xué)生本身職業(yè)技能和相關(guān)知識的欠缺，直接造成畢業(yè)生到崗后不能迅速適應(yīng)崗位，中國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到崗工作適應(yīng)期往往要1到1年半，而發(fā)達(dá)國家卻只要2-3個(gè)月，差距甚大。這也一定程度上決定了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。
為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初始成功率，應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)教育納入各大學(xué)的課程設(shè)計(jì)中，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情、積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的能力、水平。特別要把創(chuàng)業(yè)教育和輔導(dǎo)貫穿于整個(gè)大學(xué)生涯。
高校要避免教學(xué)內(nèi)容與社會需求相脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)以能力培養(yǎng)為中心，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力與動手能力訓(xùn)練;高職院校更應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、實(shí)行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化校企合作、實(shí)行職業(yè)資格與學(xué)歷“雙證書”制度，使大學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)職業(yè)崗位的需要。
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