創(chuàng)業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)
創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的事業(yè)
記者：目前，中國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育多局限于課堂教學(xué)，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，而創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的事業(yè)，您認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)怎樣加強(qiáng)實(shí)踐性？
張林：創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的事業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)有一定的要求。創(chuàng)業(yè)教育如果只重視知識(shí)傳授和一定程度的技能培養(yǎng)是很不夠的，還應(yīng)該為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程提供適當(dāng)?shù)?輔導(dǎo)。一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)該包括這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，缺少了這一重要環(huán)節(jié)，就有可能出現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)高出生率、高死亡率的局面。
開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。模擬創(chuàng)業(yè)就是很好的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。模擬創(chuàng)業(yè)是指從尋找商機(jī)開(kāi)始，到制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資和企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理，進(jìn)行全過(guò)程模擬，用于運(yùn)用和檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)教育其他環(huán)節(jié)中掌握的知識(shí)、技能和方法。模擬創(chuàng)業(yè)可以通過(guò)到各種類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)中心或孵化器實(shí)習(xí)或借助各類(lèi)創(chuàng)業(yè)基金開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)還可以是“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”、模擬企業(yè)管理，也可以是創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)沙龍等其他活動(dòng)。北航在這些方面均已做了嘗試。
創(chuàng)業(yè)教育體系包括硬件和軟件兩個(gè)部分。硬件部分可以是資金、場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施等方面的扶持、優(yōu)惠等，如現(xiàn)有的各種基金、實(shí)驗(yàn)室、校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、科技園、孵化器等提供的服務(wù)。軟件部分主要是各種形式的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理咨詢(xún)。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)涵蓋從機(jī)會(huì)尋找、項(xiàng)目篩選到企業(yè)開(kāi)辦，直至創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理等學(xué)生創(chuàng)業(yè)整個(gè)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。要實(shí)現(xiàn)這一功能，有必要依托高校相關(guān)機(jī)構(gòu)組建由教師、企業(yè)家等組成的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)。這是目前亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。
有條件的院�？梢越�(chuàng)業(yè)教育基地，從資金、場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施等方面為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供扶持、優(yōu)惠等，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金、實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、科技園、孵化器等。要實(shí)現(xiàn)這一功能，需要企業(yè)界的支持和參與，需要建立由教師、企業(yè)家等組成的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。廣大有社會(huì)責(zé)任感、愿意為高校創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)做些事情的企業(yè)家朋友，可以拿出一些錢(qián)，在大學(xué)設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，與學(xué)校共同建立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地。這樣既可以彌補(bǔ)高校創(chuàng)業(yè)教育資金、人才的不足，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)合作企業(yè)本身也可以起到宣傳作用，有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)企業(yè)所需的人才。這是個(gè)高校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的創(chuàng)業(yè)教育模式。
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