汕頭大學大二英語專業(yè)的梁同學告訴記者：“我是做家教的，教一個初中三年級的英語。這份家教是我一個師姐轉(zhuǎn)手給我做的，家長希望我能留校繼續(xù)任教。其實我也想回家，但這是一個很好的鍛煉機會，家里人也很支持我。”

    記者特意聯(lián)系了幾個發(fā)布尋求家教信息的同學，并通過郵件進行了采訪。當被問及為什么選擇家教這一兼職時，大部分同學都表示，家教工作相對來說比較輕松，收入也穩(wěn)定，還能在教別人的同時充實自己的知識，更重要的是家教兼職沒有什么風險。記者也從汕頭大學網(wǎng)站的兼職版面上了解到，這段時間的學生大多數(shù)是要求做家教的，但暑假期間中小學生都已經(jīng)放假，對家庭教師的需求量比期末考試期間有所減少，形成了“僧多粥少”的局面。很多同學也因此不能如愿找到家教對象。

    在采訪中也有部分高校學生表示，他們更愿意做一些比較有挑戰(zhàn)性，更能接觸社會的兼職。讀商科的同學小周正在做某銀行的信用卡推廣工作。他表示，雖然十分辛苦，但在這過程中提高了自己與人溝通的能力，學到了很多書上學不到的東西。而另一位接受采訪的同學小吳則選擇了在網(wǎng)上做兼職，他自己開發(fā)了一個賣花的網(wǎng)站，跟市區(qū)一花店達成合作協(xié)議。他要做的工作就是通過網(wǎng)絡(luò)接受訂單，網(wǎng)上下單客戶跟花店交易成功，他就能從中獲得一定的提成。

    采訪中，我市法律界人士認為，由于大多學生社會經(jīng)驗不足，在尋求兼職的過程中自身的權(quán)益極易被侵害，所以在尋找兼職及工作過程中務(wù)必多留一個心眼，萬一發(fā)生權(quán)益受損的情況，要懂得運用法律武器來保護自己。(邵建生 鄭東方 周明)