中職畢業(yè)生當起“小老板”
在不少人眼里，自己做“小老板”，應該是大學畢業(yè)生的謀生之道�？扇缃裨诒臼兄新毿�，也出現(xiàn)了一批敢于“吃螃蟹”的“小老板”。以下是小編J.L分享的中職畢業(yè)生當起“小老板”，更多創(chuàng)業(yè)故事請關注應屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)。
2010年年初，一名中專生成功當選“2009上海教育年度新聞人物”，這名自主創(chuàng)業(yè)者――上海信息技術學校2009年畢業(yè)生薛震洋創(chuàng)辦公司，一年內(nèi)實現(xiàn)贏利，目前個人資產(chǎn)近2000萬元。網(wǎng)絡公司法人代表、廣告公司副經(jīng)理、婚慶公司股東……這些頭銜，都屬于一個剛滿20歲的男生。
據(jù)新近出爐的2009年上海市中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)情況顯示，2009年，自主創(chuàng)業(yè)和自謀出路合計畢業(yè)生人數(shù)2394人，占“其他就業(yè)”畢業(yè)生5631人的42.51%。上海市群益職業(yè)技術學校學生自主創(chuàng)業(yè)率達6%。上海市城市科技學校自主創(chuàng)業(yè)成功的學生已有20多位，為全校學生樹立了自主創(chuàng)業(yè)的榜樣。
開設專門課程：播下自主創(chuàng)業(yè)種子
東輝職業(yè)技術學校2009年畢業(yè)生高佳芬熱愛動漫，在校期間參加過一系列的動漫展，其銷售的diy動漫周邊產(chǎn)品，包括手繪團扇、手繪紙袋、手繪衣物、馬克杯、杯墊、書簽、抱枕、人偶等得到了消費者的認可與追捧。同時，高佳芬繪制的動漫書籍也曾在各大動漫展展出，引起了許多參觀者的關注。高佳芬并不滿足現(xiàn)有的成績，她還在淘寶網(wǎng)上開了一個店鋪，為做大做強自己的漫畫事業(yè)作準備。
她說：學校對自主創(chuàng)業(yè)的教育，為形成自主創(chuàng)業(yè)的意識打下了基礎。東輝職業(yè)技術學校十分重視學生的自主創(chuàng)業(yè)活動，并創(chuàng)造有利條件幫助學生進行自主創(chuàng)業(yè)。學校教師積極接受創(chuàng)業(yè)教育培訓，目前已有6位教師獲得nfte證書。學校還專門開設《就業(yè)設計》課程，引導學生正確的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀。校長李文亮指出，要讓學生自主創(chuàng)業(yè)，學校首先要在自主創(chuàng)業(yè)的教學上形成特色。
上海工業(yè)學校重點開設了《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程，教師個人和集體備課相結合，探索新的教學方法;在每屆實驗班的期初期末開展學生創(chuàng)業(yè)意識的問卷調(diào)查，召開座談會、報告會，組織參觀訪問，開展全校性的創(chuàng)業(yè)設計大賽，組織“天生我才必有用”為主題的演講賽等。通過實驗比照，學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)明顯提高。
鼓勵學生探索：發(fā)揮一技之長
上海商貿(mào)旅游學校2009年畢業(yè)生朱民飛，在面臨就業(yè)還是升學的兩難選擇時，在母親的勸說下，冒著可能待業(yè)的風險選擇了高復班，然而一年的努力并沒有換來理想的結果，只能待業(yè)。
然而，一個很偶然的機會，同一小區(qū)的一位阿姨與朱民飛談起打字速度。在學校學到的扎實專業(yè)技能使得朱民飛對自己的.打字速度很有信心。就是這樣一個契機，使朱民飛的整個人生軌跡發(fā)生了變化。朱民飛走進了網(wǎng)絡經(jīng)營的圈子，每天在無聲的網(wǎng)絡天地里耕耘。經(jīng)過不懈努力，換來了顧客的信任和認可，也換來了不菲的成績和知名度。短短幾個月的時間，朱民飛的淘寶小店已經(jīng)五顆鉆了。校長李小華認為，扎實的基礎知識和過硬的本領，是學生自主創(chuàng)業(yè)的根基。
上海曹楊職業(yè)技術學校2009年畢業(yè)生林飛，在三年級頂崗實習前，經(jīng)過反復思考，決定放棄本專業(yè)的實習，進入父親開辦的糧油小店進行實習鍛煉。盡管專業(yè)不對口，但有著自己想法的林飛，認為自己學習的計算機技術正好可以在自家的糧油生意的信息化管理中派上用場，同時還可以在各項糧油業(yè)務活動中鍛煉自己，讓自己熟悉業(yè)務，提升自身經(jīng)營、管理的經(jīng)驗和能力。果然，經(jīng)過一年多的努力，林飛在父親原有經(jīng)營模式和規(guī)模的基礎上，和父親商定，將個體的經(jīng)營模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽怨窘?jīng)營的模式。同時根據(jù)業(yè)務拓展的需要，還增開了以自己名字注冊的兩家糧油品牌連鎖分店，并進一步打算開拓各大連鎖超市，成為品牌超市的供應商。上海市城市科技學校校長張巨浪強調(diào)，學生到了三年級，應側重創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。學校鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，搭建平臺幫助學生成為自主創(chuàng)業(yè)者。
解除心理障礙：培育創(chuàng)業(yè)意識
客觀地說，目前中職畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還不算多，這不是他們?nèi)鄙龠@方面的能力，而是存在許多擔心。
“我很想自主創(chuàng)業(yè)，但母親一聽到就犯愁，她最怕飯碗沒著落，至今她仍然堅信國有企業(yè)是最保險的。”一位中職畢業(yè)生在談起自主創(chuàng)業(yè)時如此表示。而更多的家長認為，孩子剛念完中職，根本沒有能力搞創(chuàng)業(yè)，以為這是“瞎胡鬧”。許多教師指出，目前自主創(chuàng)業(yè)還形成不了氣候，這與學生長期“養(yǎng)尊處優(yōu)”的家庭條件有關，一些學生只想賴在家里靠父母，沒有白手起家的膽量和追求。另外，對中職生自主創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠還沒有落實到位。
不過，有的中職校已經(jīng)注意到了這些問題。上海現(xiàn)代職業(yè)技術學校針對本校畢業(yè)生在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)心理上不同程度地存在著心理素質(zhì)、知識結構、實踐能力不能完全適應社會需要的現(xiàn)狀，以及期望值過高、依賴較強、自卑心理較重等現(xiàn)象，在教學中將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育滲透在其中，并將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育列入“職業(yè)道德”課程中。在學生正式進入實習之前的階段里，采取家庭學校相結合、學校社會相結合，請來家長代表和學生座談，讓學生近距離了解長者們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程;學校還請來歷屆畢業(yè)生與學弟學妹們敞開心懷，回首就業(yè)創(chuàng)業(yè)的坎坷歷程，讓學生體會其中的酸甜苦辣。
雖然目前自主創(chuàng)業(yè)和自謀出路兩部分畢業(yè)生相對于5萬多畢業(yè)生總體而言比例不高，尤其是自主創(chuàng)業(yè)，對中等職業(yè)學校學生而言更加不易。但作為就業(yè)的一個發(fā)展方向，國家今后將會進一步出臺政策進行鼓勵，并加強規(guī)范和保障。市教委職業(yè)教育處處長王向群認為，中職校的就業(yè)教育和指導，要將創(chuàng)業(yè)精神作為一項重要內(nèi)容，無論是選擇就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)意識、知識和能力都應當具備。鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，從長遠看有著很大的市場，對學生自身發(fā)展也有著良好的前景。
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