(優(yōu)選)一年級(jí)成語(yǔ)故事
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到成語(yǔ)吧，成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用，錘煉而形成的固定短語(yǔ)，那么，都有哪些經(jīng)典成語(yǔ)呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)成語(yǔ)故事，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)成語(yǔ)故事1
公元前627年，晉獻(xiàn)公聽說(shuō)虢國(guó)侵犯晉國(guó)邊境，于是想擴(kuò)大自己的實(shí)力和地盤。他找到了虞國(guó)國(guó)君請(qǐng)求支援。虞國(guó)國(guó)君是個(gè)目光短淺、貪圖小利的人，只要送他價(jià)值連城的美玉和寶馬，就會(huì)同意借道。然而晉獻(xiàn)公不想這么做。
荀息看到了晉獻(xiàn)公的想法，他說(shuō)：“虞國(guó)國(guó)君是個(gè)目光短淺、貪圖小利的人，只要我們送他價(jià)值連城的美玉和寶馬，他會(huì)不答應(yīng)借道。”晉獻(xiàn)公聽了有些不舍，但最終接受了荀息的建議。
虞國(guó)國(guó)君被美玉和寶馬所吸引，得到了一些好處后，立即答應(yīng)了晉獻(xiàn)公的'請(qǐng)求。宮之奇得知此事后，卻堅(jiān)決反對(duì)。他認(rèn)為虞國(guó)和虢國(guó)是唇齒相依的近鄰，我們應(yīng)該互相幫助，而不是只依賴其中一個(gè)。因此，他對(duì)虞國(guó)君說(shuō)：“不可以這樣，我們要借助其他諸侯的幫助�！�
虞公聽后表示同意，但他擔(dān)心一旦虢國(guó)滅了，虞國(guó)就無(wú)法生存下去。宮之奇再次勸告虞公，讓他明白唇亡齒寒的道理。
最終，晉國(guó)軍隊(duì)成功滅掉了虢國(guó)，同時(shí)也收服了虞國(guó)。這個(gè)故事出自《左傳僖公五年》，“唇亡齒寒”是指兩個(gè)緊密相連的家族，如果其中一方遭受損失，另一方也會(huì)跟著受到損失。
空中樓閣原意指的是在天空中建造的房屋，引申義為高不可攀的理想境界或虛幻的概念。比喻脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃或虛構(gòu)的東西。
這個(gè)成語(yǔ)源于明朝人楊慎的詞句“海闊天空”。“海闊天空”的意思是廣闊的天空，形容視野開闊，無(wú)拘無(wú)束。從字面上來(lái)看，空中的房屋沒有屋頂，就像人們有時(shí)會(huì)認(rèn)為理想的事情是不可能實(shí)現(xiàn)的，但實(shí)際上，只要付諸實(shí)踐，就能實(shí)現(xiàn)。
在這里，空中樓閣可以用作貶義詞，用來(lái)描述那些無(wú)法真正理解并執(zhí)行的幻想或想法。例如，一個(gè)人可能會(huì)在別人問他怎么看待蘋果樹的時(shí)候說(shuō)：“那真是空中樓閣，樹下面是空的！”實(shí)際上，無(wú)論多么好的想法，如果不切實(shí)際地嘗試和努力，都是空中樓閣。
這個(gè)成語(yǔ)也可以用作鼓勵(lì)的話，表示即使看似不可能的事情，只要堅(jiān)持下去，也能變成現(xiàn)實(shí)。例如，一個(gè)小學(xué)生可能覺得自己數(shù)學(xué)不好，但是他堅(jiān)信只要多練習(xí)，一定能提高。這就是空中樓閣的體現(xiàn)，即即使困難重重，只要有決心和毅力，也能突破困境，達(dá)到目標(biāo)。
一年級(jí)成語(yǔ)故事2
請(qǐng)大家跟我一起回憶一下我們?cè)?jīng)學(xué)到過(guò)的成語(yǔ)。這些成語(yǔ)都是我們語(yǔ)文課堂上學(xué)到的重要知識(shí)。例如，“畫蛇添足”、“井底之蛙”、“守株待兔”等，這些都是我們小時(shí)候經(jīng)常聽說(shuō)的成語(yǔ)。當(dāng)我們長(zhǎng)大以后，發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)有時(shí)候會(huì)給我們帶來(lái)一些困擾和麻煩，因此我們需要不斷去學(xué)習(xí)新的成語(yǔ)，豐富自己的文化內(nèi)涵。
這些成語(yǔ)的故事都是很有教育意義的。它們教會(huì)我們要做一個(gè)聰明機(jī)智的人，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)要積極應(yīng)對(duì)，不要因?yàn)橐粫r(shí)的小失誤而耽誤了重要的事情。此外，我們還需要不斷地自我提升和擴(kuò)展我們的'知識(shí)面，這樣才能更好地理解和運(yùn)用這些成語(yǔ)。
今天我要給大家分享的成語(yǔ)故事是一則關(guān)于勤奮努力的故事。這個(gè)故事告訴我們，只要我們有決心和毅力，沒有什么是做不成的。它告訴我們，只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
所以，讓我們共同努力，學(xué)習(xí)更多的成語(yǔ)，豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)出更加聰明、勤奮的人才。讓我們一起用這些成語(yǔ)的力量，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇！
一年級(jí)成語(yǔ)故事3
唐朝年間，我國(guó)封建社會(huì)達(dá)到了頂峰，詩(shī)歌藝術(shù)也非常發(fā)達(dá)，其中尤以五言古詩(shī)最為出色。那時(shí)的詩(shī)人輩出，作品眾多，且在藝術(shù)和內(nèi)容方面都有很高的造詣。
當(dāng)此時(shí)期，在眾多詩(shī)人之中，有一位名叫齊已的詩(shī)人在雪后的原野上，偶遇一朵傲雪綻放的梅花。于是他產(chǎn)生了詩(shī)意盎然的創(chuàng)作靈感，編寫出了膾炙人口的五言絕句《早梅》。在這首詩(shī)中，作者寫道：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開�！边@里的“數(shù)枝”一詞，無(wú)疑是在贊美那些率先映入眼簾的梅花。
而后，又有一位名為鄭谷的人看到了齊已的這首詩(shī)，并對(duì)此表示贊賞。他認(rèn)為盡管前面幾支梅花都已經(jīng)開放，但這并不能證明它們就是早梅，因?yàn)樵缭诙局暗哪硞�(gè)時(shí)刻，許多別的花已經(jīng)綻放。因此，鄭谷決定將自己的詩(shī)句改為“前村深雪里，昨夜一枝開”。他這樣做，不僅僅是為了突出早梅的.形象，更是通過(guò)一句簡(jiǎn)潔的詩(shī)句，更深入地描繪了冬天里的梅花美景，從而使得整首詩(shī)更加貼合主題。
在這樣的改動(dòng)之后，齊已對(duì)于鄭谷的改變感到非常欽佩。于是他成為了鄭谷所謂的“一字師”，對(duì)其給予了高度評(píng)價(jià)。這就是清朝一位著名文人的描述，同時(shí)也道出了詩(shī)歌創(chuàng)作的重要性和藝術(shù)家的獨(dú)特魅力。
一年級(jí)成語(yǔ)故事4
在一口廢井里，住著一只青蛙。一天，青蛙在井邊碰見一只從東海來(lái)的海龜。青蛙自豪地對(duì)海鬼夸口說(shuō)：“你看，我住在這里多么愜意呀！我要高興，就在井邊跳躍游玩，累了就到井壁石洞里休息。
眾人疑惑不解地望著那個(gè)刀刻的印記。有人催促他說(shuō)：“快下水去找劍呀！”楚國(guó)人說(shuō)：“慌什么，我有記號(hào)呢�！�
船繼續(xù)前行，又有人催他說(shuō)：“再不下去找劍，這船越走越遠(yuǎn)，當(dāng)心找不回來(lái)了�！背䥽�(guó)人依舊自信地說(shuō)：“不用急，不用急，記號(hào)刻在那兒呢�！�
直至船行到岸邊停下后，這個(gè)楚國(guó)人才順著他刻有記號(hào)的地方下水去找劍�？墒�，他怎么能找得到呢。船上刻的那個(gè)記號(hào)是表示這個(gè)楚國(guó)人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。
掉進(jìn)江里的劍是不會(huì)隨著船行走的，而船和船舷上的記號(hào)卻在不停地前進(jìn)。等到船行至岸邊，船舷上的記號(hào)與水中劍的位置早已風(fēng)馬牛不相及了。這個(gè)楚國(guó)人用上述辦法去找他的劍，不是太糊涂了嗎？
他在岸邊船下的`水中，白費(fèi)了好大一陣工夫，結(jié)果毫無(wú)所獲，還招來(lái)了眾人的譏笑。這則故事告訴我們，用靜止的眼光去看待不斷發(fā)展變化的事物，必然要犯脫離實(shí)際的主觀唯心主義錯(cuò)誤。
一年級(jí)成語(yǔ)故事5
有一個(gè)楚國(guó)人在渡江時(shí)不慎把隨身攜帶的寶劍落在了河中湍急的水流里。船上的人們喊道：“寶劍掉入河中了！趕快從船舷上劃個(gè)記號(hào)！”但這個(gè)楚國(guó)人卻不以為然地站在那里，笑著說(shuō)：“不必如此慌張，我已經(jīng)在這里刻下了記號(hào)�！�
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，船上的人催促道：“如果你還不下去找劍，這艘船可能會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)離岸，以至于你再也找不到它了。”楚國(guó)人為此仍然保持著冷靜的態(tài)度，堅(jiān)定地說(shuō)：“不必?fù)?dān)心，你的記號(hào)已經(jīng)在船旁留下了�！比欢�(dāng)他到達(dá)岸邊后，已經(jīng)無(wú)法順著刻有記號(hào)的地方找到劍了。
其實(shí)，在江水中放置劍的標(biāo)記并沒有隨著時(shí)間的推移而改變，反而讓船和它的'邊緣產(chǎn)生了距離。等到船只�？吭诎哆厱r(shí)，那個(gè)楚國(guó)人的那枚記號(hào)已不在水中，而在河流的另一邊，與在水面上看到的劍完全不符。這個(gè)故事向我們警示，如果我們以靜止的眼光看待不斷發(fā)展的變化，那么我們就會(huì)受到脫離實(shí)際的主觀唯心主義錯(cuò)誤的影響。
一年級(jí)成語(yǔ)故事6
在我國(guó)古代著名的思想家孟子身上，有一段膾炙人口的佳話，人們親切地稱他為“亞圣”。
孟子出生的時(shí)候，他的父親已經(jīng)離世了。當(dāng)時(shí)，他們的住處附近住著。
常常看到出殯的'情景，這讓他心生憐憫，因此對(duì)家庭環(huán)境的選取格外在意。孟母為了不影響兒子的學(xué)習(xí)，在墓地附近的住房安頓了下來(lái)。
但是，當(dāng)?shù)氐娜藗兘?jīng)常能看到殺豬賣肉這樣的場(chǎng)景，孟母決定再向北去尋找一個(gè)相對(duì)安靜的地方居住。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孟母最終找到了一處靠近學(xué)堂的地方，并讓孟子在此安心讀書。
從此以后，孟母便一直把家安放在離學(xué)堂不遠(yuǎn)的地方，而孟子也從中受益匪淺，逐漸愛上了學(xué)習(xí)。
這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候，我們?cè)谧鲞x擇的時(shí)候，需要考慮到周圍環(huán)境的影響，以便找到最適合自己的地方，而不是盲目追求理想中的完美環(huán)境。同時(shí)，這也體現(xiàn)了孟母注重培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的決心和毅力。
一年級(jí)成語(yǔ)故事7
在春秋末年的時(shí)候，有一個(gè)名叫范吉射的人，在他的家門前掛了一口巨大的銅鐘。在中國(guó)古代，鐘和鈴是兩種重要的.樂器。有一天，有一個(gè)外地人來(lái)到了范吉射的家中，看到了掛在門口的巨大銅鐘，他就想偷偷地把它帶走。
然而，這口巨大的銅鐘實(shí)在太過(guò)沉重，外地人根本無(wú)法將其搬動(dòng)。于是，他想到了一個(gè)方法。他找來(lái)了一個(gè)鐵錘，用力敲擊銅鐘。
"當(dāng)——"銅鐘第一次被敲響，那聲音如同洪亮悠揚(yáng)的長(zhǎng)河；接著，他又敲擊了幾下，再次發(fā)出同樣的響聲。他想：“只要銅鐘一響，別人就會(huì)知道我是來(lái)敲銅鐘的�！�
因此，這口銅鐘就可能被別人搶走，自己也會(huì)成為被別人抓到的目標(biāo)。因此，他立刻把手掌緊緊地遮住，以防止別人聽到他正在敲擊銅鐘的聲音。
實(shí)際上，盡管他用盡了所有的手段阻止自己聽見銅鐘的聲音，但他仍然聽到了鐘聲。因?yàn)槠渌说亩洳]有被他捂住，所以他們依然能夠聽到銅鐘的聲音。
從那時(shí)起，“掩耳盜鈴”就被用來(lái)比喻那些自以為是、自欺欺人的人。
一年級(jí)成語(yǔ)故事8
八仙過(guò)海的.故事
解釋：
比喻各自有一套辦法或本領(lǐng)去完成任務(wù)。
傳說(shuō)呂洞賓等八位神仙途經(jīng)東海去仙島，只見巨浪洶涌。呂洞賓提議各自投一樣?xùn)|西到海里，然后各顯神通過(guò)海。于是鐵拐李把拐杖投到水里，自己立在水面過(guò)海；韓湘子以花藍(lán)技水而渡；呂洞賓、藍(lán)采和、張果老、漢鐘離、曹國(guó)舅。何仙姑也分別把自己的蕭、拍板、紙?bào)H、鼓、玉版、竹罩投到海里，站在上面逐浪而過(guò)。八位神仙都靠自己的神通渡過(guò)了東海�！鞍讼蛇^(guò)海”根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)而來(lái)。
又叫做“八仙過(guò)海，各顯神通”。
一年級(jí)成語(yǔ)故事9
這個(gè)典故出自民間傳說(shuō)是八位神仙途徑東海前往仙島的故事。當(dāng)他們看到波濤洶涌的海洋時(shí)，呂洞賓提議每人拿出一件能幫助他過(guò)海的東西，并表示自己在水上立足。其他幾位神仙依此行事，比如，鐵拐李用拐杖入水，在水中站立過(guò)海；韓湘子用手中的畫筒投入海中；呂洞賓、藍(lán)采和、張果老、漢鐘離、曹國(guó)舅則分坐在各自的船上；何仙姑將自己的小扇子、葫蘆、紙?bào)H等物品扔進(jìn)海里，然后從容自若地在上面行走。最后，這八位神仙憑借各自的超凡技藝成功穿越了大海。
另外，這個(gè)典故也被翻譯為“八仙過(guò)海，各顯神通”，這是對(duì)這個(gè)故事的另一種表達(dá)方式。在這里，“各顯神通”強(qiáng)調(diào)的.是每位神仙都有自己獨(dú)特的能力或技巧，各自展現(xiàn)了自己的實(shí)力，從而克服困難，順利渡過(guò)大海。
一年級(jí)成語(yǔ)故事10
在一口廢井里，住著一只青蛙。一天，青蛙在井邊碰見一只從東海來(lái)的海龜。青蛙自豪地對(duì)海鬼夸口說(shuō)：“你看，我住在這里多么愜意呀！我要高興，就在井邊跳躍游玩，累了就到井壁石洞里休息。
有時(shí)把身子舒服地泡在水里，有時(shí)愉快地在稀泥中散散步。你看旁邊的.那些小蟲、螃蟹和蝌蚪，它們誰(shuí)能比得上我呢！我獨(dú)自占據(jù)這口廢井，多么自由自在！
先生為什么不經(jīng)常到井中觀賞游玩呢？”海鬼聽了青蛙的一番高談闊論，就想進(jìn)入井從前有一個(gè)下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。
秋有兩個(gè)學(xué)生，一起跟他學(xué)習(xí)下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心集中精力跟老師學(xué)習(xí)。另一個(gè)卻不這樣，他認(rèn)為學(xué)下棋很容易，用不著認(rèn)真。老師講解的時(shí)候，他雖然坐在那里，眼睛也好像在看著棋子可心里卻想著：“要是現(xiàn)在到野外射下一只鴻雁，美餐一頓該多好�！币�?yàn)樗偸呛紒y想心不在焉，老師的講解一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去。
結(jié)果，雖然兩個(gè)學(xué)生同是一個(gè)名師傳授，但是，一個(gè)進(jìn)步很快，成了棋藝高強(qiáng)的名手，另一個(gè)卻沒學(xué)到一點(diǎn)本事。
一年級(jí)成語(yǔ)故事11
有一位圍棋高手名叫秋，他在古時(shí)便享有盛譽(yù)。他的兩個(gè)弟子中，一個(gè)才情出眾，圍棋技藝迅速提升；而另一位卻毫不用心，整天只是在聽講，并且常常分心。秋看見自己的學(xué)生如此專注，心中卻陷入了無(wú)限的疑惑。他想知道自己如果也能像那位弟子一樣專心致志地學(xué)習(xí)圍棋，自己的圍棋技藝會(huì)有什么樣的飛躍？于是他決定親自嘗試。
在他刻苦鉆研的過(guò)程中，盡管身邊有很多美妙的景色和無(wú)盡的知識(shí)等待著他去探索，但他始終沒有忘記自己的'目標(biāo)——要成為一個(gè)技藝高超的圍棋手。在他的生活中，除了下棋，他還研究了許多關(guān)于圍棋的理論和策略，甚至曾為此熬夜到深夜。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，秋終于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)掌握了深厚的圍棋技藝。然而，他并沒有因此停下腳步，而是繼續(xù)挑戰(zhàn)自我，努力提升自己的圍棋水平�，F(xiàn)在，他的學(xué)生們已經(jīng)公認(rèn)他是一個(gè)真正的圍棋高手，他們也很高興能夠向他學(xué)習(xí)。
從這位圍棋高手的故事中我們可以學(xué)到，要想取得成功，不僅要有出色的才華和勤奮的精神，還要有足夠的毅力和決心。只有這樣，我們才能真正地做到一心一意，全力以赴，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
一年級(jí)成語(yǔ)故事12
韓信原籍中國(guó)秦漢時(shí)期，曾經(jīng)是一位頗具魅力和才華的軍事領(lǐng)袖。他曾出身貧窮，童年不幸，失去了雙親。自幼失去雙親后，他開始專注于鍛煉身體，并利用這個(gè)機(jī)會(huì)逐漸獲得了名聲和力量。
他發(fā)奮學(xué)習(xí)軍事，曾參加過(guò)多次重大戰(zhàn)役并屢建奇功。然而，他的生活并不總是充滿歡笑和幸福。他在某個(gè)小官家蹭飯吃時(shí)，小官的妻子因?yàn)閷?duì)他不滿而提前就餐，韓信無(wú)奈之下不得不離開。從此以后，他對(duì)那位小官產(chǎn)生了怨恨，二人斷絕了聯(lián)系。
為了節(jié)省生活費(fèi)用，韓信決定放棄城里富有的生活，轉(zhuǎn)向淮河釣魚。一位善良的老太婆在他餓得無(wú)法忍受的情況下，把自己的飯給他。這持續(xù)了好幾天，讓韓信心生敬意，他認(rèn)為日后必須用行動(dòng)回報(bào)她。老太婆告訴他，韓信是個(gè)男子漢，不能靠別人養(yǎng)活自己，她期待韓信能夠盡心盡力地做好事。
韓信對(duì)此深感羞愧，決心讓自己有所作為。最終，在淮陰城，韓信成功地?cái)[脫了他的聲譽(yù)和人們的歧視。其中一個(gè)小青年挑釁他，要求他下腰解劍。韓信并未正面應(yīng)戰(zhàn)，而是選擇了冷靜思考。在了解情況后，他從那個(gè)青年的褲子里悄悄鉆了出去。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)眾人一片嘩然，認(rèn)為韓信膽小怕事，缺乏勇氣。但其實(shí)韓信并非如此，他是一個(gè)頗有策略的人。
自那時(shí)起，他通過(guò)不懈努力，成為一個(gè)備受尊敬的政治人物。公元前209年，全國(guó)范圍內(nèi)的農(nóng)民起義爆發(fā)。韓信加入了反抗秦朝統(tǒng)治的隊(duì)伍。起初，他只是一個(gè)微不足道的`運(yùn)輸糧食的官員。后來(lái)，他遇到了劉邦的謀士蕭何，并因此而改變了自己的命運(yùn)。
早期，韓信并沒有獲得顯赫的地位。他的日子并不平坦，經(jīng)歷了許多挫折。然而，他并沒有因此消沉，反而更加堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)。在與劉邦的合作中，他展現(xiàn)了卓越的軍事才能，并在很大程度上推翻了秦朝統(tǒng)治，建立了新的國(guó)家——漢朝。
關(guān)于“胯下之辱”，實(shí)際上是韓信的一種表現(xiàn)方式，他在面臨困境時(shí)，依然展現(xiàn)出堅(jiān)韌不屈的精神風(fēng)貌，即使遭受侮辱，仍然堅(jiān)持下去，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這也成為了激勵(lì)無(wú)數(shù)人的名言，鼓舞著人們勇往直前。
一年級(jí)成語(yǔ)故事13
在一口荒蕪的廢井里，住著一只名叫阿凡達(dá)的生物。有一天，阿凡達(dá)遇見了一只從非洲大陸來(lái)的企鵝。阿凡達(dá)自信滿滿地向企鵝炫耀：“看那口破井多美�。‘�(dāng)我開心時(shí)，我就在這里跳來(lái)跳去，累了就在井壁洞穴里歇息�！庇袝r(shí)候，他會(huì)悠閑地躺在水里，享受太陽(yáng)曬過(guò)的溫暖；有時(shí)候，他也會(huì)盡情地在沙灘上漫步，盡情享受陽(yáng)光的沐浴。
在這口廢棄的井中，阿凡達(dá)感受到了無(wú)比的自由與舒適。他是井里的主人，可以隨心所欲地生活在這里。盡管周圍有許多小昆蟲、螃蟹和蝌蚪，但都無(wú)法與阿凡達(dá)相比，他們無(wú)法體會(huì)這種無(wú)拘無(wú)束的生活。
然而，阿凡達(dá)不明白為何先生不能常常來(lái)到這口井中欣賞風(fēng)景。于是，他問出了這個(gè)問題。望著阿凡達(dá)滿不在乎的樣子，先生不由得感到好奇：大海上有那么廣闊的世界，深不見底的.海洋深度令人驚訝不已，更別提古老神話中的九災(zāi)八旱了，大海是如何不受這些影響，依然保持安寧與活力的？
聽了阿凡達(dá)的疑問，先生思考了一會(huì)兒，然后回答道：“正如大海所說(shuō)，大江大海是由無(wú)數(shù)個(gè)小小的板塊組成的，即使經(jīng)歷了洪水與干旱，這些板塊也不會(huì)因?yàn)閱我坏氖录桓淖�。就像我們�(nèi)祟愐粯�，我們也需要�?jīng)歷磨難才能成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自我能力�！�
阿凡達(dá)聽后深深地記住了這句話，并決定以后也要像海那樣，無(wú)論遇到什么困難都要勇敢面對(duì)，不斷進(jìn)步。他也希望人類也能像大海一樣，面對(duì)生活中的困擾和挫折，始終保持樂觀的態(tài)度，積極向前，成就屬于自己的輝煌人生。
一年級(jí)成語(yǔ)故事14
唐朝時(shí)期，是我國(guó)封建社會(huì)發(fā)展中一個(gè)非常繁榮的時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)也很發(fā)達(dá)，其中以詩(shī)有代表性。當(dāng)時(shí)，不但詩(shī)人多，創(chuàng)作的詩(shī)多，而且在藝術(shù)上、內(nèi)容水平上都很高。
在當(dāng)時(shí)眾多的.詩(shī)人中，有一個(gè)詩(shī)人叫齊已，某年冬天，他在大雪后的原野上，看到傲雪開放的梅花，詩(shī)興大發(fā)，創(chuàng)作了一首《早梅》詩(shī)，詠誦在冬天里早開的梅花。詩(shī)中有兩句這樣寫道：前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。寫好后，他覺得非常滿意。
有一個(gè)叫鄭谷的人，看到齊已寫的這首詩(shī)后，認(rèn)為這首詩(shī)的意味未盡。于是，他經(jīng)過(guò)反復(fù)思考推敲，將這兩句詩(shī)改為：前村深雪里，昨夜一枝開。因?yàn)樗J(rèn)為既然數(shù)枝梅花都開了，就不能算是早梅了。
鄭谷的這個(gè)改動(dòng)，雖然只將數(shù)字改為一字，只有一字之改，但卻使《早梅》更貼切題意了，詩(shī)的意境也更完美了。齊已對(duì)鄭谷的這個(gè)改動(dòng)非常佩服，當(dāng)時(shí)即稱鄭谷為自己的一字師。
一年級(jí)成語(yǔ)故事15
今天，我在語(yǔ)文課上學(xué)了《三國(guó)演義》中的一個(gè)小故事，這個(gè)故事的內(nèi)容豐富多樣，看得我目不暇接。書里有“反間計(jì)”、“濫竽充數(shù)”、“畫蛇添足”的精彩故事，其中我最喜歡的一個(gè)就是“畫龍點(diǎn)睛”。
《畫龍點(diǎn)睛》說(shuō)的是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮的故事。有一天，他在成都府太守李嚴(yán)家宴請(qǐng)賓客。諸葛亮正在彈琴，突然聽到外面有人喊叫：“快來(lái)看，屋頂上有只大雁！”大家都圍過(guò)去一看，確實(shí)有一只大雁掛在房頂。諸葛亮靈機(jī)一動(dòng)，微微一笑，馬上命令手下拿起弓箭，射向那只大雁。
一會(huì)兒功夫，一只大雁應(yīng)聲墜落。諸葛亮解開系繩索，取下羽毛，仔細(xì)端詳后，得意地說(shuō)：“這只大雁真是‘畫龍點(diǎn)睛’，讓原本寂靜的屋頂增添了生機(jī)�！比缓笏^續(xù)彈奏樂曲，贏得了客人們的贊賞。
這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)好的事物或者觀點(diǎn)應(yīng)該在關(guān)鍵的地方做一下點(diǎn)綴或者強(qiáng)調(diào)，使其更具有意義和吸引力。就像在我們的`學(xué)習(xí)和工作中，有時(shí)候需要把一件事情的重點(diǎn)放在最后，而不是一開始就把它說(shuō)得太詳細(xì)，否則可能會(huì)給人一種雜亂無(wú)章的感覺，影響整體的效果。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用合適的方式把信息傳達(dá)出去，讓別人更容易理解和接受。這也是我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦行枰⒁獾膯栴}之一。
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