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舉一反三的成語故事

時間:2022-11-25 17:22:03 成語故事 我要投稿

舉一反三的成語故事(4篇)

舉一反三的成語故事1

  【拼音】jǔ yī fǎn sān

舉一反三的成語故事(4篇)

  【典故】舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。

  《論語·述而》

  【釋義】反:類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

  【用法】作謂語、定語、狀語;指學(xué)習(xí)等

  【成語故事】春秋時期,孔子到齊國去向齊景公推銷他的“仁政”,齊景公有些心動,準(zhǔn)備劃出一塊地來讓他治理。他去拜訪齊國三朝元老相國晏嬰,他對晏嬰事三君不解,晏嬰一心事三君,孔子只知舉一反三,不知舉三反一,結(jié)果得罪了晏嬰,仁政沒推銷出去

  【示例】我是憑著一卷《詩韻》學(xué)說話,倒可以有“舉一反三”的效驗。

  清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第三十四回

  【成語造句】

  ◎ 吸取《性風(fēng)俗》一書教訓(xùn)舉一反三加強出版管理

  ◎ 四、如何舉一反三?古藺縣曲酒廠6種帶"郎"字的商標(biāo)應(yīng)該停止使用,但是,為了避免魚目混珠,對古藺縣那些凡帶"郎"字的侵權(quán)商標(biāo)也應(yīng)停止使用。

  ◎ 要求市政府有關(guān)部門深刻吸取教訓(xùn),在前階段查禁工作的基礎(chǔ)上,舉一反三,加強出版管理,杜絕類似事件再次發(fā)生,以增強民族團(tuán)結(jié),維護(hù)社會安定。

  ◎ 長此下去,學(xué)生缺乏思維的靈活性與創(chuàng)造性,缺乏“舉一反三”

舉一反三的成語故事2

  【漢字書寫】:舉一反三

  【漢語注音】:jǔ yī fǎn sān

  【成語出處】:春秋.孔丘弟子《論語.第七章.述而》:子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也!

  【成語語法】:聯(lián)合式;作定語、謂語、狀語;含褒義;可活用作“舉一反四”、“舉一反十”等。

  【舉一反三的意思】:反:類推;原指教人認(rèn)識四方形的東西,舉出一個角就能類推另外三個角。后來比喻從一件事類推從而知道其他更多的事情。也比喻善于推理,掌握了學(xué)習(xí)方法,能夠由此知彼,觸類旁通。

  【舉一反三的近義詞】:問牛知馬、融會貫通、聞一知十、觸類旁通;

  【舉一反三的反義詞】:一竅不通、不求甚解、按部就班、囫圇吞棗、淺嘗輒止、墨守成規(guī);

  【舉一反三的故事】

  春秋時期,孔子有一天對他的弟子們說道:“舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也。”這句話的意思是說:教書先生舉出一個墻角,學(xué)生們就應(yīng)該要進(jìn)得自己的獨立思考,學(xué)會融會貫通,從而可以聯(lián)想并類推到其它的三個墻角,然后再用其它的三個墻角來反證老師先前提出來的這個墻角;如果每一位學(xué)生都能夠像這樣用心的去學(xué)習(xí)和思考問題,讓推理思維能夠更加靈活的話,教書先生就不用再費很多力氣去教這樣的學(xué)生了。

  【舉一反三例句】

  《北堂書鈔》卷九八引《蔡邕別傳》:“邕與李則游學(xué)鄙土,時在弱冠,始共讀《左氏傳》,通敏兼人,舉一反三!

  清.吳沃堯《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第三十四回:“我道:‘學(xué)兩句話還不容易么,我是憑著一卷《詩韻》學(xué)說話,倒可以有‘舉一反三’的.效驗!

  孫中山《建國方略之二.物質(zhì)建設(shè)》:“從此觸類旁通,舉一反三,以推求眾理,庶幾操縱在我,不致因噎廢食!

  【舉一反三造句】

  悟性不高的學(xué)生通常更要能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識舉一反三不恥下問,從而有效的提高自已的學(xué)習(xí)效率。

  課本里的知識點不可死記硬背,應(yīng)該通過不斷的練習(xí)舉一反三,這樣才能得心應(yīng)手的掌握知識要點。

舉一反三的成語故事3

  【拼音】:jǔ yī fǎn sān

  【解釋】:反:類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

  【成語故事】:

  有一天,至圣先師孔子對他的學(xué)生說:舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也。意思是說,我舉出一個墻角,你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外三個墻角,如果不能的話,我也不會再教你們了。

  后來,大家就把孔子說的這段話變成了舉一反三這句成語,意思是說,學(xué)一件東西,可以靈活的思考,運用到其它相類似的東西上!

  【造句】

  1、這樣,閱讀古書時才能舉一反三,觸類旁通。

  2、可以使大家舉一反三,活學(xué)活用。添加時請勿與原句重復(fù)。

  3、所有的條件格式都可以利用這個屬性,因此,我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力,舉一反三。

  4、此篇文章中所使用的技巧并不十分復(fù)雜,希望大家能舉一反三,融會貫通到實際應(yīng)用中去。

  5、是想著上京找人擺平,還是嚴(yán)肅處理、舉一反三?

  6、重點匯報了受到省建設(shè)廳紅牌警示后,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),舉一反三查找問題,進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)工作力度等情況。

  7、這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究,但在研究其他生物信號的時候同樣可以舉一反三。

  8、運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風(fēng),往往可獲得舉一反三之功。

  9、會后,及時召開廳長專題會議,通報檢查情況,傳達(dá)貫徹俞部長、盧省長指示,研究整改措施,舉一反三,認(rèn)真反思。

  10、而且,我們更需要從實例的角度對它的作用進(jìn)行探討,以便舉一反三。

  11、如果我們知道大自然的一切規(guī)律,我們就只要明白一個事實,或者只要對一個現(xiàn)象作忠實描寫,就可以舉一反三,得出一切特殊的結(jié)論來了。

  12、忽視了語法的作用,片面強調(diào)機械模仿和記憶,結(jié)果造成囫圇吞棗,死記硬背,不能舉一反三,觸類旁通。

  13、這個一個交友系統(tǒng),對于初學(xué)者,會是一個比較好的教程,可以參考里面的程序,舉一反三。

  14、亡羊補牢,為時不晚,對臧天朔被捕事件,娛樂圈不應(yīng)該沉默,應(yīng)舉一反三,汲取教訓(xùn)!

  15、在阿里村,我雖然做的是貨運生意,但是能夠舉一反三的朋友,肯定會從文中找出適合自己的網(wǎng)絡(luò)之路。

舉一反三的成語故事4

  舉一反三的成語故事說的是孔子對他的學(xué)生說,舉出一個墻角,你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外三個墻角,如果不能的話,我也不會再教你們了。

  1.舉一反三的成語故事

  孔子曾對他的學(xué)生說:“舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也。”意思是說:“我舉出一個方面,你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外幾個方面,如果不能的話,我也不會再教你們了。”后來,大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語,意思是說,學(xué)一件東西,要可以靈活地思考,運用到其他相類似的東西上。

  《論語·雍也》有言:“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也”。在這里,孔子提出了“啟發(fā)式”教學(xué)的思想。從教學(xué)方面而言,孔子反對“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學(xué)生能夠“舉一反三”,在學(xué)生充分進(jìn)行獨立思考的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行啟發(fā)、開導(dǎo),這是符合教學(xué)基本規(guī)律的,而且具有深遠(yuǎn)的影響,在今天教學(xué)過程中仍可以加以借鑒。

  2.一反三材料

  【發(fā)音】jǔ yī fǎn sān

  【出處】子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也!边x自《論語·第七章·述而篇》

  【解釋】反:類推,推及,推論。列舉出一件事情,進(jìn)而以此類推知道其它許多事情。比喻從懂得的一點,類推而知道其它的。形容善于推論,能觸類旁通,善于學(xué)習(xí),能夠由此知彼。

  【近義詞】融會貫通、觸類旁通、聞一知十

  【反義詞】囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止

  【用法】聯(lián)合式;作謂語、定語、狀語;含褒義。

  【成語舉例】我是憑著一卷《詩韻》學(xué)說話,倒可以有“舉一反三”的效驗。 (清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第三十四回)

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