成語故事的背景資料
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第三單元為故事集錦，它由成語故事（《成語故事》）、歷史故事（《推敲》）、神話故事（《嫦娥奔月》）和寓言故事（《伊索寓言》）組成。
把成語故事放在了開篇，也說明了成語作為我國古代優(yōu)秀文化的積淀之一，無疑是排在前面的，它的言簡（短短的幾個字，就是一個故事）意賅（能揭示一定的道理），充分顯示了我國古代勞動人民的智慧，值得同學(xué)們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)。
《成語故事》由自相矛盾、濫竽充數(shù)和畫龍點(diǎn)睛三個大家耳熟能詳?shù)某烧Z（故事）組成�！蹲韵嗝堋返墓适麓蠹叶贾溃@個成語比喻一個人的言語或行為前后抵觸。《濫竽充數(shù)》則比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的東西里面充數(shù)�！懂孆堻c(diǎn)睛》比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。
這些故事形式短小、內(nèi)容淺顯，孩子們一讀就懂，但如何讓同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，舉出一些事例，來印證這三則故事的寓意，則不是件易事。
三個成語前兩個是貶義，后一個具有褒義的色彩。它的目的在于告訴學(xué)生成語有褒貶之分，不可亂用，用錯了則要鬧笑話。
教材只是個例子，三個故事也只是一個引子。它的使命在于把學(xué)生的視線引入到成語的大觀園中，讓學(xué)生產(chǎn)生對成語背后故事的探究，讓學(xué)生去讀成語故事，并在日常生活中遇到相似的.情景進(jìn)行運(yùn)用，則是本課的最終目的了。所以，學(xué)完了本課，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后去讀更多的成語故事，在遇到成語的時候，要去查一查背后的故事，要去想一想成語揭示的道理。我們可以經(jīng)常性地在班級舉行成語故事會，成語大比拼，讓學(xué)生在活動的過程中學(xué)成語，用成語。長此以往，語文素養(yǎng)也就形成了。
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