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《藏在地圖里的成語》讀后感
認真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的《藏在地圖里的成語》讀后感，希望對大家有所幫助。
我家老大四年級的語文卷子上，每張試卷中都會出現(xiàn)成語相關的內(nèi)容，有找錯別字，有寫出成語意思，也有補充成語等等，這些類型的題想做對，對成語的準確理解是前提。成語用得好，作文分數(shù)也會好一些。
學好成語，看得見的好處，能提高語文成績。那看不見的呢？
梁啟超曾經(jīng)在一次演講中，問現(xiàn)場的家長，孩子們?yōu)槭裁匆蠈W？大多數(shù)人回答是為了“求學問”。梁啟超又問“為什么求學問？”大家回答不出來，梁啟超的回答是：“諸君��！為的是學做人�！�
從小讓孩子學習如何做人，這依然是我們現(xiàn)在讓孩子求學問的理由之一。
學成語，也學做人。
《藏在地圖里的成語》中，周武王討伐商紂王，引出“倒戈相向”、“馬放南山”的成語。為什么周武王僅僅用5萬人，就打敗擁兵70萬的商紂王？失去人心的人，做不成事。
那么，如何學成語？丟一本成語詞典？只怕孩子對學習成語，會心生反感。
在故事中，理解成語的意思，是孩子愿意接受的方式。
成語大多來源于寓言故事、民間故事、歷史典故等等。孩子小的時候，可以讀一些成語繪本故事。
當孩子上小學，就可以通過歷史知識，了解成語�！恫卦诘貓D里的成語》，將成語融入到歷史故事中，在了解歷史知識的同時，也記住了成語，可謂一舉兩得。
《藏在地圖里的成語》，從一則則的歷史故事中，理解成語，看歷史人物的故事，看人性。同時在“地圖”上，展示歷史發(fā)生的地方，加深印象。
太過枯燥的內(nèi)容，孩子不喜歡，《藏在地圖里的成語》中，還有“爆笑成語”，用漫畫的形式展示成語的應用，讓孩子在笑聲中，體會這個成語在哪種語境中使用。
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