實(shí)用的成語(yǔ)作文合集9篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的成語(yǔ)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成語(yǔ)作文 篇1
早上快六點(diǎn)了，我和兒子一睡醒，就再也睡不著了。我對(duì)兒子說：“要是睡不著，干脆起床讀課文吧�！眱鹤訐u搖頭，背過身，埋進(jìn)枕頭里。
又過了幾分鐘，我湊過去一看，發(fā)現(xiàn)他還沒睡著，就又提議：“要不，咱倆對(duì)成語(yǔ)吧！”兒子可能也覺得實(shí)在睡不著，就說：“那好吧！”
我趕緊說：“咱們先來(lái)說褒義詞�！薄皨寢專裁词前x詞？”兒子不懂。我告訴他：“褒義詞就是含有贊揚(yáng)的或是好的意思的詞。你先來(lái)說。”
“好。天高云淡。這個(gè)詞是不是啊。”兒子問。
“這個(gè)詞嚴(yán)格來(lái)說，應(yīng)該算是中性詞吧。你再想一個(gè)。我說一個(gè)：助人為樂�！�
“那，我說五谷豐登�！薄昂�，這個(gè)詞太好了。我說登峰造極、極樂世界。啊，極樂世界不是褒義詞�！蔽易约阂哺杏X好笑�！皨寢專瑯O樂世界是什么呀？”兒子不明白�！皹O樂世界是死人去的地方。不能算是褒義詞。媽媽說錯(cuò)了。極、極、極什么呢？算了，想不出來(lái)，還是你說吧。”
“如魚得水�！眱鹤佑终f一個(gè)�！皹啡M生。”我很高興他已經(jīng)大概明白褒義詞的含義了，緊跟著對(duì)上一個(gè)。
“景色宜人。媽媽，這個(gè)是不是��？”“是褒義詞。不錯(cuò)��！那媽媽說一個(gè)古色古香�！�
“猴子撈月——空歡喜。”兒子隨口說一個(gè)歇后語(yǔ)�！澳阏f的是歇后語(yǔ)，不算成語(yǔ)�！蔽倚χf。
“那春風(fēng)化雨。”兒子趕緊補(bǔ)充道�！昂�！百煉成鋼�！�
“火山噴發(fā)�！薄安惶茫瑡寢屨f一個(gè)波濤洶涌。”
我忽然想起要記錄一下。讓兒子等一下，去拿來(lái)紙和筆�！昂昧耍又鴣�(lái)。”
“成語(yǔ)接龍。”“嗯？這也算？”我笑道�！八�、算！”兒子不依。“好，好，我來(lái)個(gè)談笑風(fēng)生。”
“烈日炎炎、十拿九穩(wěn)�！眱鹤右豢跉庹f了兩個(gè)�！啊胰昭籽住凰�。排山倒海。”“什么意思？”兒子問�！芭派降购＞褪且慌乓慌诺纳较蚰銐哼^來(lái)，大海里的水全向你涌來(lái)，是力量很強(qiáng)、聲勢(shì)很大的意思。該你了�！�
“一心一意，三心二意。”兒子說�！叭亩馐琴H義詞。我對(duì)一個(gè)虎踞龍盤�！薄笆裁匆馑�？”“就是像老虎蹲著、龍盤著，形容地形很險(xiǎn)要�！�
“噢。四面八方。”“龍騰虎躍。”“亮亮堂堂。”“白玉無(wú)暇�！�
“媽媽，我想不起來(lái)了�！眱鹤佑行殡y�！澳窃蹅儊�(lái)說貶義詞吧�！蔽页脵C(jī)換了個(gè)主題。
“好。狐假虎威�！薄袄仟N為奸�！薄笆裁匆馑�？”兒子又遇到個(gè)新詞�！蔼N的前腿短，但比狼聰明，它總是趴在狼身上，一起去干壞事。就叫狼狽為奸�！蔽夷托慕忉�。
“盲人摸象�！眱鹤佑窒氤鲆粋�(gè)。“我對(duì)一個(gè)鬼鬼祟祟�！薄笆裁词枪砉硭钏钛�？”“就是說像小偷一樣一露頭、一藏頭，探頭探腦的意思�！薄皨寢�，小偷為什么總是鬼鬼祟祟的呀？”“他們干壞事，怕別人發(fā)現(xiàn)唄！”
“竹籃打水�！眱鹤诱f�！安粚�(duì)，那還是歇后語(yǔ)。我說一個(gè)同流合污，就是和壞人一起干壞事的意思�！�
“媽媽，我想不出來(lái)了。”兒子又愁開了。其實(shí)這時(shí)我也有點(diǎn)黔驢技窮了。干脆讓兒子拿出成語(yǔ)書開始查找。
“我找到了。葉公好龍、自相矛盾、狼子野心、得過且過、蜻蜓點(diǎn)水、邯鄲學(xué)步……”兒子陸續(xù)找出了許多個(gè)。
“不自量力、樂極生悲、井底之蛙、驚弓之鳥、揠苗助長(zhǎng)、守株待兔、囫圇吞棗、弄巧成拙、南柯一夢(mèng)、信口雌黃……哈，自己想不起來(lái)，書上卻有這么多啊！”我和兒子不費(fèi)吹灰之力，就找到了一大堆。
兒子和我笑作一團(tuán)，今天收獲不小�。r(shí)間過得真快，已經(jīng)七點(diǎn)鐘了，我宣布：“兒子，該去背乘法口訣、讀課文了�！�
兒子答應(yīng)了一聲，聽話地走出臥室。
“真是個(gè)乖孩子��！”我在心里說。
成語(yǔ)作文 篇2
我喜歡的成語(yǔ)有很多，如：描寫城市建筑的舊貌新顏，描寫書畫的蒼勁雄渾，描寫動(dòng)作的眼疾手快，描寫冬天梅花意志的堅(jiān)貞不屈……可是我最喜歡的成語(yǔ)是——南轅北轍。
這個(gè)成語(yǔ)比喻所走的方向與目的地相反，愈走愈遠(yuǎn)，也可以寫作“北轍南轅”。南轅北轍的近義詞是背道而馳，反義詞是殊途同歸。用法是：做事的方法與目的背道而馳。例句是：小明不按照老師所說的方法進(jìn)行鍛煉身體，因此南轅北轍。
這個(gè)成語(yǔ)還有一個(gè)故事。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魏王想去攻打趙國(guó)。季梁聽說了，就講了一個(gè)故事來(lái)勸阻魏王。他說：“剛才我看見一個(gè)人坐車往北方去，他卻說要去楚國(guó)。我問他：‘楚國(guó)在南方，你怎么朝北走呢？’他說：‘我的馬很能走路�！艺f：‘雖然有好馬，但這不是去楚國(guó)的路啊！’他說他有很多路費(fèi)。我說：‘這不行，你走錯(cuò)方向了�！终f：‘我的車夫技術(shù)高超�！憧矗@人行路的條件越好，離楚國(guó)卻越遠(yuǎn)了�！奔玖簞褡栉和醯囊馑际牵何和跞绻胪ㄟ^侵略他國(guó)來(lái)達(dá)到稱霸的目的，就如同去楚國(guó)應(yīng)該往南卻往北走一樣。
這就是我喜歡的成語(yǔ)——南轅北轍。
成語(yǔ)作文 篇3
1、項(xiàng)背相望：原指前后相顧，后多用來(lái)形容行人擁擠，接連不斷。
2、接踵而來(lái)：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)。形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。
3、高朋滿座：高：高貴。高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。
4、結(jié)駟連騎：駟：古時(shí)一乘車所套的四匹馬；騎：騎馬的人。隨從、車馬眾多。形容排場(chǎng)闊綽。
5、人來(lái)人往：人來(lái)來(lái)往往連續(xù)不斷。也形容忙于應(yīng)酬。
6、趨之若鶩：趨：快走；鶩：野鴨。像鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物。
7、沸沸揚(yáng)揚(yáng)：沸沸：水翻滾的樣子；揚(yáng)：上升，升騰。像沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧擾，議論紛紛。
8、絡(luò)繹不絕：絕，斷。絡(luò)繹，前后相接，連續(xù)不斷。形容車船人馬等前后相接，往來(lái)不斷。
9、冠蓋如云：冠蓋：指仁宦的冠服和車蓋，用作官員代稱。形容官吏到的很多。
10、前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇?fù)碜o(hù)衛(wèi)。多形容舊時(shí)官吏出巡時(shí)的聲勢(shì)。
11、濟(jì)濟(jì)一堂：濟(jì)濟(jì)：形容有才華人多。形容大廳擠滿了人。形容人眾多。
12、絡(luò)繹不絕：絕：斷。絡(luò)繹：前后相接，連續(xù)不斷。形容車船人馬等前后相接，往來(lái)不斷。
13、川流不息：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容人、車馬等像水流一樣來(lái)來(lái)往往、連續(xù)不斷。
14、紛至沓來(lái)：紛：多，雜亂；沓：重復(fù)，多。形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。
15、人頭攢動(dòng)：人很多，擁擠著移動(dòng)。一般用于形容某些地方人口密度較大，程度不如人山人海高。
16、熱鬧非凡：形容非常熱鬧。
17、戶限為穿：戶限：門檻；為：被。門檻都踩破了。形容進(jìn)出的人很多。
18、座無(wú)虛席：虛：空。席：座位。沒有空著的座位，一般形容觀眾、聽眾或出席、參加的人很多。
19、觥籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌錯(cuò)雜放置。形容眾人一起宴飲時(shí)的熱鬧景象。�。壕票�。
20、觀者如市：形容觀看的人多。
21、熱火朝天：形容群眾性的活動(dòng)情緒熱烈，()氣氛高漲，就像熾熱的火焰朝天燃燒一樣。
22、摩肩擦踵：踵，腳后跟。形容來(lái)往行人眾多，很擁擠。
23、人歡馬叫：人在呼喊，馬在嘶鳴。形容一片喧鬧聲。
24、人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
25、熙熙攘攘：熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠，爆滿。
26、車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來(lái)往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。
27、濟(jì)濟(jì)一堂：濟(jì)濟(jì)：人多的樣子；堂：大廳。濟(jì)濟(jì)：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。
28、人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，開水。鼎沸，本意是鍋中的水燒開了，發(fā)出聲響，現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋。
29、門庭若市：門口和庭院里熱鬧得像市場(chǎng)一樣。形容交際來(lái)往的人很多。
30、冠蓋相望：冠蓋：指仁宦的冠服和車蓋，用作官員代稱；相望：互相看得見。形容政府的.使節(jié)或官員往來(lái)不絕。
成語(yǔ)作文 篇4
老師走進(jìn)教室，一臉微笑。我們都在猜，老師會(huì)給我們什么驚喜。等來(lái)的是游戲——“成語(yǔ)大比拼”。
一聽是有關(guān)成語(yǔ)的游戲，教室里立刻安靜下來(lái)，靜得連一根針掉在地上都能聽見，而我也被這種氣氛感染著。
第一關(guān)游戲開始了，只見老師按了按鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)了幾幅圖，是看圖猜成語(yǔ)，這也太簡(jiǎn)單了吧！這些成語(yǔ)我們?cè)谌昙?jí)前就學(xué)過了呀。什么“入木三分”、“坐井觀天”，不要太小兒科了。隨著一幅幅圖片閃過，同學(xué)們都一一脫口而出。這些個(gè)題目雖然難度都不高，但大家的熱情已被點(diǎn)燃，一個(gè)個(gè)興致高漲。而接下來(lái)的成語(yǔ)也越來(lái)越難，有好多題把我給難住了。同學(xué)們也在一起竊竊私語(yǔ)地討論著。
第二關(guān)游戲開始了，這次是比賽，規(guī)則是由同學(xué)們做動(dòng)作猜成語(yǔ)。老師說：“你們每人寫兩個(gè)成語(yǔ)在紙上�！蓖瑢W(xué)們思考并討論了很久，才在紙上緩緩寫下幾個(gè)字，他們面帶微笑，有點(diǎn)詭異。我想，同學(xué)們肯定是想出些有難度的成語(yǔ)，難住做動(dòng)作的人，也難住猜的人。不一會(huì)兒，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉手：“我！我！我！老師，我寫得好！”老師便選了那個(gè)手舉得最高的人。
老師還選了一個(gè)男生來(lái)做動(dòng)作�？墒�，那同學(xué)的演技不佳，一上場(chǎng)，還沒做，就站在那里，不知道為什么，同學(xué)們都哄堂大笑，游戲根本無(wú)法進(jìn)行。老師只好叫那個(gè)同學(xué)下臺(tái)，自己來(lái)做。老師一會(huì)兒揮了揮手，一會(huì)兒瞪了瞪眼，還裝出一副生無(wú)可戀的表情。老師表演得那么好，同學(xué)們很快就猜出了成語(yǔ)。老師也在一旁，驕傲地說：“我都可以去拿奧斯卡最佳男主角獎(jiǎng)了！我真厲害�！蓖瑢W(xué)們聽了，又哈哈大笑起來(lái)，不過，老師還真得挺厲害的。
“成語(yǔ)大比拼”終于結(jié)束了，這次游戲，讓我覺得自己積累的成語(yǔ)也太少了！
成語(yǔ)作文 篇5
在語(yǔ)文課上，老師說要開展“成語(yǔ)長(zhǎng)城”的游戲，成語(yǔ)長(zhǎng)城作文。聽到“游戲”兩字，我心里樂開了花，因?yàn)槲沂菂⒓佑螒虻摹胺e極分子”。老師叫全班的同學(xué)猜一猜這個(gè)游戲要干些什么。有的同學(xué)說可能是成語(yǔ)接龍，有的同學(xué)說可能是用成語(yǔ)說個(gè)故事，還有的同學(xué)說可能是比誰(shuí)積累的成語(yǔ)多�！板e(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！”張老師幽默地對(duì)我們說�！叭煎e(cuò)了。今天我們的游戲是讓每個(gè)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地說數(shù)字成語(yǔ)，這是第一條游戲規(guī)則；第二條游戲規(guī)則是：不能重復(fù)說一個(gè)數(shù)字成語(yǔ)；第三條規(guī)則是：如果違反上面兩條規(guī)定，罰出場(chǎng)外�！�
我的內(nèi)心非常激動(dòng)。因?yàn)槲蚁牒屯瑢W(xué)們一爭(zhēng)高低，真想快點(diǎn)開賽呀！我開始回憶起數(shù)字成語(yǔ)，哈哈，多得數(shù)都數(shù)不清，我贏定了！
游戲開始了，第一個(gè)說成語(yǔ)的同學(xué)是白靖楊：“萬(wàn)紫千紅”，陳孝東接著說：“一馬當(dāng)先”。該我了，“一舉兩得”我脫口而出�！拔孱伭�、“四面八方”……又該我了，我輕松自如地說：“形態(tài)萬(wàn)千”……“停！”張老師笑著夸道：“這一段長(zhǎng)城修得真好，沒有一塊爛磚！”
下一輪游戲又開始了！剛開始還挺流暢，可到了胡俊杰那里卻出了差錯(cuò)。他大大咧咧地走到賽場(chǎng)外，好像并不在乎�！�！陳孝東也被淘汰了，他扭扭捏捏地走上講臺(tái)，臉和耳朵都被羞得通紅，再加上同學(xué)們的嘲笑，我看他的樣子，就像“含羞草”一樣。張老師也笑得把眼睛瞇成了直線�！F(xiàn)在，已經(jīng)有四塊爛磚了。正在我沾沾自喜的時(shí)候，腦子里的數(shù)字成語(yǔ)全跑光了，只剩下“十全十美”了。我毫不猶豫，立刻把“十全十美”釋放出來(lái)�？伤鼌s給我?guī)?lái)了麻煩，因?yàn)檫@個(gè)成語(yǔ)已經(jīng)被說過了。我也不幸成了爛磚！我雖然表面上看起來(lái)并不在乎，還嬉皮笑臉的，可心里卻很傷心，恨不得挖個(gè)地縫鉆進(jìn)去，一直在默默發(fā)誓：下一次我一定要得冠軍！
通過這個(gè)有意義的游戲，我積累和鞏固了許多成語(yǔ)，今后還可以應(yīng)用到作文里呢。
成語(yǔ)作文 篇6
今天我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的成語(yǔ)大賽，每個(gè)角落都被激動(dòng)與興奮的氣氛充實(shí)的滿滿的。
比賽正式開始了，第一輪看圖猜成語(yǔ)，宣布規(guī)則了，同學(xué)們都專心致志的聆聽：舉手回答，回答正確者給本組加一分。不舉手就搶答的，自動(dòng)取消資格，并給本組扣一分。這個(gè)簡(jiǎn)單，同學(xué)們?nèi)挛宄木腿客P(guān)了。第二輪根據(jù)意思猜成語(yǔ)，哇！這個(gè)比剛才要難多了，我們絞盡腦汁地思考著問題，有的同學(xué)抓耳撓腮，好像覺得大腦已經(jīng)死機(jī)了，真是“書到用時(shí)方恨少”呀！有的同學(xué)胸有成竹，大腦飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，答案不斷地在大腦里呈現(xiàn)出來(lái)。還有的同學(xué)好像有天神幫助一樣輕松的就把題全完成了。時(shí)間像飛劍，成語(yǔ)大賽進(jìn)行到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)成語(yǔ)接龍，同學(xué)們都都精神煥發(fā)的坐在位子上，安靜地等待著，一個(gè)接著一個(gè)把成語(yǔ)自信滿滿地說出來(lái)，輪到我們這一組了，我的心怦怦跳，心里又緊張又激動(dòng)，心想：我要拼盡全力為我們組得分。我前面的兩個(gè)同學(xué)站起來(lái)都沒有回答出來(lái)，輪到我的時(shí)候，一站起來(lái)腦袋一片空白，心里像十五個(gè)吊桶打水—七上八下。同學(xué)們開始倒數(shù)5個(gè)數(shù)，我像走了魂似的，最終還是沒能回答上來(lái)。
通過這次成語(yǔ)大會(huì)，我本以為自己發(fā)揮得還不錯(cuò)，唉，真是“山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”��！
成語(yǔ)作文 篇7
1) 在大多數(shù)男生的高中生涯里，誰(shuí)不希望自己有一個(gè)青春飛揚(yáng)的女孩，為自己獨(dú)自綻放笑顏，而女生心目中，也在希望有個(gè)男孩鶴立雞群著向自己走來(lái)。
2) 梅好："你穿這身在你二哥那是鶴立雞群了吧？"老大："不是，我在那是雞立鶴群。"。
3) 一身得體的昂貴名牌未必能夠讓一個(gè)原本齷齪的人凸顯出鶴立雞群的超然氣質(zhì)，但絕對(duì)能夠讓原本有氣質(zhì)的人更有氣質(zhì)。
4) 另一方面，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生不應(yīng)該單純出于對(duì)蝸牛般的學(xué)習(xí)速度或鶴立雞群般的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的滿足而輕易錯(cuò)失自己的天賦。
5) 在我們這群人中，他鶴立雞群，出類拔萃。
6) 為了利用這些機(jī)遇，你需要鶴立雞群。
7) 其實(shí)他擔(dān)任那一職務(wù)，才力綽綽有余，有如鶴立雞群。
8) 我也從未目睹有哪一個(gè)人，能夠在這些條件尚未完全的情形下，累積到什么財(cái)富，或是能自己鶴立雞群的。
9) 繁榮的中國(guó)將在亞洲各國(guó)中鶴立雞群。
10) 他衣冠楚楚，在俱樂部中如鶴立雞群。
11) 對(duì)于高端供應(yīng)商而言，想要鶴立雞群獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的方法就是提供更有價(jià)值的服務(wù)。
12) 有什么方法可以使你鶴立雞群，脫穎而出？
13) 有些這樣的"洋人"就站在大眾之間，如同鶴立雞群，毫不掩飾自己的優(yōu)越感。
成語(yǔ)作文 篇8
今天，章老師在我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的成語(yǔ)大賽。
章老師先為我們示范了一個(gè)成語(yǔ)，她先學(xué)馬“啪嗒啪嗒”叫了兩聲，然后左看看右看看，最后做出了一個(gè)花的手勢(shì)。我們班的一些同學(xué)想了一會(huì)兒，就知道了，把手舉得高高的。章老師叫了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)大聲地喊出：“走馬觀花！”“對(duì)了，接下來(lái)就是你們表演了！”章老師說。
同學(xué)們興奮地討論著，不一會(huì)兒，就有好幾個(gè)同學(xué)舉手了。第一個(gè)表演的是謝一諾，他先做了一個(gè)青蛙的動(dòng)作，然后，再往上看一看。一位同學(xué)舉手了，他猜“坐井觀天”，老師搖搖頭，說很接近，但是不對(duì)。又一位同學(xué)回答“天狗望月”，“哦，這也太離譜了吧！”我想。這顯然是不對(duì)的。最后一位同學(xué)說是“井底之蛙”，終于對(duì)了。
第二組同學(xué)全體出動(dòng)，準(zhǔn)備一同表演。其中，三位同學(xué)學(xué)母雞叫，一位同學(xué)則高高地站著�！斑@是什么呢？讓我想想�！拔易匝宰哉Z(yǔ)道�？墒�，正在我想答案時(shí)，一位同學(xué)大聲地說：“鶴立雞群�！笨磥�(lái)，我的腦子還得動(dòng)快點(diǎn)。
最精彩的要數(shù)這個(gè)成語(yǔ)了。兩個(gè)同學(xué)一個(gè)學(xué)狼叫，一個(gè)學(xué)虎叫。你能猜出這個(gè)是什么成語(yǔ)嗎？反正我猜不出來(lái)。忽然，一位同學(xué)說：“狼吞虎咽�！蔽蚁耄@回應(yīng)該對(duì)了吧！老師卻搖搖頭。我看了一下大家，眉頭緊鎖。有人還說出了天狗食月、鬼哭狼嚎、狼狽為奸等成語(yǔ)，但都不對(duì)，只能讓做這個(gè)動(dòng)作的同學(xué)公布了，原來(lái)是“如狼似虎”。我想：這也太難了吧!
今天的成語(yǔ)大賽真是太好玩了，可我只猜對(duì)了一個(gè)�？磥�(lái)我還得多學(xué)學(xué)成語(yǔ)了！
成語(yǔ)作文 篇9
我是上小學(xué)的時(shí)候開始做起作家夢(mèng)的。
我認(rèn)為作家都應(yīng)該擁有無(wú)數(shù)華麗的辭藻，為了讓自己的辭藻也像書上那樣燦爛華麗，每讀到一本好書，我都會(huì)大段大段把里面的優(yōu)美詞句用筆勾了下來(lái)，甚至還攢錢買了一個(gè)厚厚的塑料日記本，把它們抄在本子上，時(shí)時(shí)翻閱，不少段落還能背誦。
后來(lái)覺得這種辦法還是不夠用。
我又開始通讀詞典，一本厚達(dá)一千五百多頁(yè)的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，我從頭到尾讀了幾遍，里面所有的成語(yǔ)詞條，我都抄了一遍，整整抄了一大本。
這樣做的效果是非常明顯的，老師給我的作文寫的評(píng)語(yǔ)里，總是少不了“詞匯豐富”之類的表?yè)P(yáng)。
從小學(xué)到大學(xué)，我的作文一直都是全班最好的。
別人聽都沒聽說過的生僻詞匯，我都能用得輕車熟路。
但是近年來(lái)，我卻開始對(duì)自己的文字產(chǎn)生了懷疑。
每當(dāng)讀起自己的文字，總覺得缺少某種鮮活的個(gè)性，某種蓬勃的生命力。
原來(lái)是我用的成語(yǔ)太多！ 而成語(yǔ)是這樣一種東西，在你沒有足夠的詞匯量時(shí)，它可以迅速擴(kuò)大你的詞匯量，然而當(dāng)你的語(yǔ)言能力和人生體驗(yàn)積累到一定程度時(shí)，它又會(huì)反過來(lái)束縛你的思維、剝奪你的個(gè)性。
本來(lái)是我自己所看到、所經(jīng)歷、所體悟到的東西，卻不得不借用前人的語(yǔ)言寫出來(lái)，無(wú)形之中，我重復(fù)了別人，而對(duì)別人的重復(fù)，難道不是對(duì)我自己的取消嗎？ 由于掌握的成語(yǔ)太多，對(duì)成語(yǔ)的依賴性太強(qiáng)，離開成語(yǔ)我就無(wú)法寫出靈魂中的那種真實(shí)。
我不得不暫時(shí)把寫作放一放，轉(zhuǎn)而去畫畫。
為了還原自己的審美能力，我經(jīng)�？串媰�(cè)、看畫展。
給我印象最強(qiáng)烈的不是大師作品，而是那些兒童畫。
就拿畫太陽(yáng)來(lái)說吧，大人畫的太陽(yáng)太像太陽(yáng)，像是用圓規(guī)畫出來(lái)的。
可是在孩子們筆下，太陽(yáng)卻是千姿百態(tài)的，有的畫成橢圓形，有的畫成長(zhǎng)方形，有的畫成梯形，有的畫成正方形，有的畫成三角形，有的畫得像蘋果，有的畫得像桔子，有的畫得像雞蛋。
他們畫的太陽(yáng)長(zhǎng)鼻子，眨眼睛，穿衣服，有的還長(zhǎng)著葉子，長(zhǎng)著翅膀…… 假如用“透視原理”、“像與不像”來(lái)解釋，這些畫根本就不是畫，而只是信手涂鴉，充其量也只是些半成品，然而正是這樣未定型的涂鴉之作給了我前所未有的美的震撼，喚起了我許多（）童年的美好記憶，給了我一個(gè)成人和成語(yǔ)永遠(yuǎn)無(wú)法給我的世界。
我對(duì)“成”一直抱著警惕之心，因?yàn)橐弧俺伞本投ㄐ土�，無(wú)論成語(yǔ)還是成人，都離生命本質(zhì)越來(lái)越遠(yuǎn)，“成”不僅會(huì)慢慢變成自己的規(guī)范，束縛自己的未來(lái)，也可能會(huì)變成他人的規(guī)范，束縛他人的未來(lái)。
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