精選成語游戲作文8篇
在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的成語游戲作文8篇,希望對大家有所幫助。
成語游戲作文 篇1
“猝不及防!”“推三阻四!”“行尸走肉!”……聽,這是哪的聲音?哦,原來是我們班在舉行成語猜猜猜的游戲呢!
你瞧,第一個上臺表演的石樂成同學,他身穿黑色的襯衫,黑色的短褲和黑色的運動鞋,大大的腦袋上,帶著一副黑邊方眼鏡,十分酷!石樂成站在了教室前面的最右邊,顧老師大聲說道:“開始!”石樂成便做出非常害怕的表情,一邊手亂舞亂飛,一邊扯著嗓子叫道:“救……救命呀!救命!”他一會兒看看后面,一會拼命地向前跑去。我看著他的表演,心想:這是落荒而逃嗎?旁邊的同學都捧腹大笑起來。我們班典型的搗亂分子劉晟威,在那里不停地瞎猜。
只見石樂成跑著跑著,突然,腳下一絆,“啪!”的一聲,摔在了地板上。他又緊張地朝后面看了看,好似后面有一只兇神惡煞的大老虎,正追趕著他。石樂成又一臉驚恐地在地上爬了一小段,才從地上站了起來。我一邊舉手,一邊嘴里大聲喊道:“落荒而逃,是落荒而逃!”石樂成看著我點了點頭。我猜對了!
接下來,劉晟威自告奮勇地跳上講臺,要來表演。我心中很是期待,因為劉晟威可是咱們班的搗蛋分子,表演一定很有趣。只見他深吸了一口氣,垂下頭來,手隨意地搖晃,腳底軟弱無力,活像酒喝多了的人。他走了幾步,便結束了表演。大家立刻七嘴八舌地說:“是僵尸行走!”可劉晟威搖了搖頭,這也不是成語啊。這時,吳好靈光一閃:“行尸走肉!”對啦,大家都把熱烈的掌聲送給她。
一眨眼就下課了,我依依不舍地離開了教室。這節(jié)課真有趣,我希望下次課快點到來。
成語游戲作文 篇2
吃過午飯,媽媽提議說:“我們做個猜成語的游戲吧!游戲規(guī)則是:一個人用動作來表示成語的意思,其他人猜!蔽液桶职炙斓卮饝。
媽媽自告奮勇地說:“我先來!彼D身從茉莉花上摘下一片葉子放在眼前。我在心里暗暗地想:這個成語好熟悉呀,是一葉遮天嗎?我問媽媽,媽媽搖搖頭說:“不對!卑职众s緊搶答:“一葉障目!”媽媽說:“對了!
“看我的!闭f著,我從書房拿出了十幾張兒童紙幣和一支彩筆放在桌子上。爸爸皺起了眉頭,媽媽托著下巴想。過了好久,媽媽一拍大腿,說:“一字千金!蔽艺f:“對了。”媽媽興奮地為自己鼓掌。
該爸爸了,他踮起了腳尖跳起來天鵝舞,可這哪里是天鵝,分明就是一只大狗熊,我和媽媽被逗得哈哈大笑。媽媽猜的是“翩翩起舞”,我猜的是“手舞足蹈”。爸爸說:“甜甜猜對了!
我們各猜對了一個成語,媽媽給我們頒發(fā)獎品——一個又大又紅的石榴。我們?nèi)胰艘黄痖_心地吃了起來。
成語游戲作文 篇3
“哈哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們班傳出去。什么事這么有趣?哈哈,其實我們正在進行一場有趣的成語大賽呢!
首先上場的是石樂成。只見他輕輕地吐了一口氣,然后大喊:“救命啊!救命!”坐在下面的我們被他突然的一聲尖叫嚇了一跳。接著,他向前快速跑去,“撲通”一聲摔在了地上。我們看著他的表演,臉上一愣一愣的。最后,他像是受到了驚嚇似的,在地上滾了幾圈,然后站起來,拍了拍身上的灰塵說:“我表演完了!贝蠹叶家蜻@突如其來的轉變而愣了兩秒,明白表演完了,趕緊七嘴八舌地說了起來。“是屁滾尿流!”“不對!”一個同學剛說完,就立馬被石樂成否定了。“連滾帶爬!”“不對!”“你們說的都不對,應該是措不及防!”身后的劉晟威似乎很有把握的樣子,大喊道。結果也被石樂成否定了。
就在這時,一個細小的聲音從角落里傳來:“是落荒而逃嗎?”耳朵靈敏的顧老師聽到了這句話,但周圍一群人正在大吵大鬧,根本沒聽見那細小的聲音,顧老師便提高音量說:“落荒而逃!”大家都停了下來,看著石樂成,好像都想知道這個成語對不對。石樂成一聽成語,不停地點頭。顧老師大聲表揚道:“恭喜楊雅雯猜中了,掌聲送給她!”楊雅雯捂住嘴,似乎有些驚訝,但看著她那雙眼睛,便知道她特別的開心。
接下來是劉晟威上臺表演。只見他抬了一下頭,轉了轉眼珠,然后彎腰,頭也無力地垂了下來,像醉酒的人一樣,走路歪歪扭扭的。班級里的一群“搗蛋鬼”立馬開始發(fā)言了:“喪尸!”“不對,這是僵尸。”“不對,你們說的都不是成語,瞎搗亂什么!”有人提出了抗議。我可不管這些男生如何亂說,正在思考的我也在想:這個成語一定有個“尸”字。這時,“行尸走肉”這個詞出現(xiàn)在我的腦海。劉晟威表演完了,臺下一陣寂靜。只有我高舉著手,顧老師立馬點到了我,我胸有成竹地說:“行尸走肉!”劉晟威的聲音有些驚喜:“對!”我有點驚訝,哇,這也是準了吧!顧老師表揚了我,直夸我厲害呢。我心里想吃了蜜一樣甜。
后來,同學們還表演了“推三阻四”、“烈日炎炎”、“秀色可餐”……教室里笑聲此起彼伏。猜成語大賽真是有趣極了,我們不僅享受到了游戲的快樂,還積累了成語,正是一舉兩得。
成語游戲作文 篇4
有一種家喻戶曉、老少皆宜的棋類游戲,它就是跳棋。它沒有圍棋的變幻無窮,他沒有中國象棋的烽煙四起,戰(zhàn)火頻頻。它看上去樸素,不像國際象棋那樣高貴典雅。然而它像以上三者一樣妙趣橫生。通過雙方的搭橋、拆橋展現(xiàn)其獨有的魅力,并決出勝負。
玩跳棋的精彩之處要從雙方的棋子開始接觸時起。此時棋盤上沒有硝煙,有的是棋子的跳躍與智慧的碰撞。走幾步搭成“橋”,我便可以把棋子送入你的陣地。而你也可以順著我的橋輕而易舉地來個反撲。因此我輸送棋子時也要提防你的行軍路線。否則一旦你占了我的橋,我的進軍路線就成了你的侵略路線……就這樣,雙方有時費盡心思搭橋,有時想盡辦法過橋,而不得已時卻又要拆橋。一局結束,回味無窮。
有人說生活就像一盤棋,人人都是棋子。我同意這說法。生活像一盤圍棋,進攻的奇招異術無奇不有;生活像一盤象棋,揮戈彎弓,斗智斗勇;生活又何嘗不像一盤跳棋,步步都是路,處處皆成橋,種種聯(lián)系把每個棋子結合在一起。我們都是棋子,可以把握自己命運的棋子。
在人生中,可供選擇的橋很多:有通向成功的捷橋,有充滿誘惑的魔橋,有通往天堂的梯橋,也有滑向地獄的鬼橋。而它們的外表無異。感知這些橋,就必須有顆火熱純粹又敏銳智慧的心。那些指引我們走向成功的橋,我們要樂此不彼地為其添磚加瓦,使其更加牢固。對那些通往墮落的罪惡之橋,我們也要盡全力拆除。
社會變得越來越復雜。各式各樣名目繁多的橋密密麻麻,縱橫交錯拼成一張關系網(wǎng)。大網(wǎng)把人心蒙得暗暗的,壓得透不過氣來。與其活得這么累,我們何不勇敢一點,拆掉一些橋,擺脫那蜘蛛般的生活,讓陽光照進心里,做真實、快樂的自己。不要猶豫,因為即便是拆掉了那些追名逐利的橋,我們也還剩下許多淡泊寧靜,雅致高尚的橋。走在這些橋上,我們一定會遇到與自己志同道合的人,共唱人生。
成語游戲作文 篇5
上課后,老師說:“我們這節(jié)課來做一場游戲!”同學們都好奇地問老師:“是什么游戲。 崩蠋煕]有吭聲,用手點了一下大屏幕,我們抬頭一看,屏幕上出現(xiàn)了幾個字:看動作猜成語同學們頓時吹呼起來!
老師說:“誰想上來玩?”同學們一聽都舉起了手。他們爭先恐后地喊著:“我我我!”一個比一個聲音大。然后老師第一個就叫了我前面那個女生姚迪菲。她緊張的往講臺走去,只見她把衣服拽了拽,老師讓她把紙條一抽,她就開始做動作了。她倒過來倒過去,我們一下子就猜了出來了,異口同聲地喊道:“東倒西歪!”她點了點頭就下了講臺。
老師說:“下一個誰上來?”我迫不及待地舉起手來,心想:老師會不會叫我!果然老師叫了我。我一上去老師讓我抽了一張紙條,我就抽了一個,打開一看:躡手躡腳,這不就是手輕腳重地走路嗎?于是我輕輕的走過來走過去,底下的同學們一下子就想了出來。他們搶著說:“躡手躡腳!躡手躡腳!”我點了點頭,看來,我還是很有表演天賦嘛!過了一會兒,老師說:“我來采訪一下你們這節(jié)課有什么感受!鼻懊娴谝慌诺睦顑(yōu)優(yōu)說:“我感到很開心。”大家聽了一致贊同。
我覺得這節(jié)課好開心!
成語游戲作文 篇6
看到校訊通上介紹的“數(shù)字成語小游戲”,我立刻動了心,想要和兒子在成語游戲中比個高低。雖然這個游戲對剛上二年級的兒子有些難度,但不甘示弱的'小家伙兒還是欣然應戰(zhàn)。
開戰(zhàn)之前,先介紹一下具體的玩法:兩個成語開頭的兩個數(shù)字相加或者相減,或者混合運算,對方說出計算之后所得的另外一個成語。
規(guī)則介紹完畢,擂臺已經(jīng)搭好,鑼鼓隊嚴陣以待,一聲令下“開戰(zhàn)!”正式開戰(zhàn)。一個久經(jīng)沙場,一個初生牛犢,兩者信心滿滿,以氣宇軒昂之勢拉開了“戰(zhàn)斗”。
“一心一意+三心二意”,我先出道簡單的熱身題。
“四……四世同堂”小家伙兒反應敏捷,看來我不可“輕敵”喲!
“兩全其美+七上八下”熱身之后繼續(xù)出題。
“九……九……”小家伙兒抓耳撓腮,有些犯難,“九九歸一”豪邁!還是被你小子答出來啦!
“五顏六色-零零散散”我來個冷門的,看他反應如何。
“五……五……五花八門”“放馬過來!偶可不是吃素滴,呵呵!”
臭小子,不給你出一個高難度的,看你有些飄飄然!耙灰婄娗+兩小無猜+五谷豐登”。
“一見……+兩……+五谷豐登……八……八仙過!薄袄蠇,我全答對了,該我出題了,聽好啦!”
看來這“數(shù)學小天才”不好對付,那就暫且讓他出題。“一心一意-一窮二白+三五成群+七嘴八舌”還沒等我緩過神來,小家伙兒已經(jīng)放馬過來了。
“十全十美”,我脫口而出。哼!第一道題就給我出混合運算,故意刁難我,你不曾知道這些對老媽來說都是小菜一碟。
“老虎不發(fā)威,你當我是HelloKitty呀!聽好了,五顏六色+六親不認+三三兩兩-九九歸一-四海為家”臭小子一副不甘示弱的樣子。
“一箭雙雕”,呵呵,小崽子你難不倒老媽!
咦!從小家伙兒出題水平來看,他小腦袋瓜兒里裝的成語可真不少哇!看來我過于低估這臭小子的水平了。
“一清二白+兩袖清風-……”
數(shù)學成語小游戲仍在如火如荼地進行著,我們從中鍛煉著口算速度,溫習了數(shù)字成語,收獲著無盡的快樂,也調(diào)動了兒子學習積累成語的積極性,可謂“大豐收”耶!
成語游戲作文 篇7
今天在課堂上,老師讓我們玩兩個成語游戲。
同學們一聽說要玩游戲,個個都很開心。第一個游戲叫“我做你猜”。規(guī)則是每組選一位同學上講臺,其余同學按照黑板上的成語做動作,讓講臺上的同學猜成語,猜出的加10分。當輪到我們組時,黑板上出現(xiàn)了“一箭雙雕”這個成語。我心想,這個成語簡單,于是右腳向前一跨,雙手一拉,做出射箭的動作,又將雙手從上向下落下,表示雙雕掉了下來?墒,講臺上的同學竟說是“一石二鳥”。我心里著急,但又不能出聲提示,只能又重復了幾遍射箭的動作。終于,他總算將“一箭雙雕”給猜了出來。第二個游戲叫“你做我猜”。規(guī)則跟第一個游戲正好相反。我是表演動作的,我們組抽到的成語是“膽小如鼠”,我一邊看著紙條,一邊已經(jīng)考慮好動作了。我先發(fā)出了老鼠的“吱吱”叫聲,同時向左右張望一下,緊接著一轉身就向后逃竄。由于我表演得又逼真又到位,組員們很快就猜到了正確答案。
這堂課真有意思,不但玩了游戲,也讓我們對學過的成語有了更深刻的理解。
成語游戲作文 篇8
“這是啥。抗薄拔也碌搅,我猜到了!”“這畫的是什么。磕闶菙撤脚蓙淼募榧毎!”你一定好奇我們在做什么吧。我們正在幸福里進行“成語傳畫”的游戲。現(xiàn)在就讓我為你們現(xiàn)場直播一下吧!
游戲規(guī)則很簡單,全班分為兩組,每組選擇四人出戰(zhàn)。前三人根據(jù)老師提供的成語,依次作畫,最后一人猜,猜對記一分,得分高的隊伍獲勝。
現(xiàn)在有請第一組的第一棒——方一婷同學閃亮登場,只見她邁著矯健的步伐款款走上講臺。老師小心翼翼地揭開蓋在成語上的紙片,漏出了四個小字——三顧茅廬。看到這個成語的瞬間,我們組炸開了鍋,“這個成語太簡單了!”我們組大喊著。此時,方一婷已經(jīng)開始畫了,只見她手里的畫筆飛速地在黑板上旋轉跳躍,不多會就完工了。待她走下講臺,三個茅廬映入了我的眼簾,哦,不,也可能是三個蘑菇?墒,三顧茅廬不應該是三次拜訪嗎?我正疑惑著。“有請下一位。”老師淡定地宣布著。第二位同學轉過身來,走向講臺,在短時間的思索以后,他點了點頭,我們的心瞬間涼了。好吧,他果然不負眾望,完全領會了第一位同學作品的精髓,畫了三個茅廬,并且細心地畫了三扇門,甚至還標上了序號。最后,志得意滿地走下講臺。輪到他們組的第三位了,此時我多么希望他們組出現(xiàn)一位靈魂畫手。我們的目光都緊盯著他,從臺下到臺上,期望著有奇跡發(fā)生。然而,事與愿違。他竟然采用了“復制”戰(zhàn)術,完美的把二號隊員的作品“拓”了下來。
最關鍵的時刻到了,他們組的最后一位隊員上場了。只見他悠悠的走上講臺,有氣無力地說:“三顧茅廬。”當然,他們對了。但他們的隊員并沒有十分驚喜,好像一切盡在掌握之中。你說氣人不氣人。
接下來,輪到我們組了,我們組抽到的成語是“舌戰(zhàn)群儒”。很明顯,我們組的難猜多了。但是,在我們組的完美配合下,當然還有老師的一點點提示下。最終,我們組也猜對了。
這個游戲真是好玩,在六年級繁忙的課業(yè)生活中,能有一些時間放松一下,真是太棒了,希望下次還有機會玩一下!巴档酶∩肴臻e”,真是難得啊!
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