有關(guān)成語作文匯總6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的成語作文6篇,歡迎大家分享。
成語作文 篇1
戰(zhàn)國時(shí)楚國又一個貴族祭祀祖先的禮儀,參加祭祀的人們都帶了很多東西。
祭祀結(jié)束后,有一個叫楚王的人把一壺祭酒賞給前來幫忙的人,以示感謝。祭酒少但人多,分著喝都不夠。
于是,有人提著它:“這真是一壺美酒,只可惜太少了。如果我們分著喝的話,大概一人只能喝一口,這樣誰喝都不過癮。不如這樣,我們大家在地上畫蛇,誰畫的最快,這壺酒就歸誰,讓他一個人喝個痛快。大家說,怎么樣?”其他人也都想獨(dú)享這壺美酒,就齊聲答應(yīng)了。
有一人一會兒就把蛇畫好了。他端起酒壺正要喝,一看其他人都還沒畫好,就又拿起畫筆,想給畫好的蛇身上再添上幾只腳。
正當(dāng)他得意洋洋地給蛇畫腳的時(shí)候,另一個人已經(jīng)把蛇畫好了。那個人一把把酒壺?fù)屵^去,毫不客氣地說:“蛇根本就沒有腳,你為什么要給它添上腳呢?你畫的根本就不是蛇!”說完,便端起酒壺,將酒一飲而盡。本來最先畫好的那個人只能眼睜睜的看著到嘴邊的美酒進(jìn)了別人的肚子。
成語作文 篇2
今天我們開展了小小肢體成語會,規(guī)則是一個人用肢體語言比劃一個成語,比劃者不能說話,讓其他人來猜。
首先是老師先來,老師用手拿著個什么東西,從左邊又拿到右邊,再比一個像苗的動作,又把什么東西和另一個東西重在一起,這些動作我都看不懂,很困惑,最后一個動作我突然懂了,我說是“樹”!老師說:“說對了”,老師又說:“樹又叫什么?”我們好像都愣住了,我覺得我的腦筋麻木了,半天都想不出來,周圍很安靜,還是琦琦先打破了這沉靜的局面說:“是木!”接著陽陽也猜出了一個字:“接”,川川出猜出了“移”,我腦子里靈光一閃“移花接木!”,老師說:“猜對了!”我真高興。
我想到了膽小如鼠這個成語,我先做了一個老鼠的樣子,再做了一個貓的樣子,再“吱”地一聲溜邊走了,陽陽居然一下就猜出來是“膽小如鼠!”
接著陽陽上場了,他做了一個單腳起飛的動作,我一看立馬想到:笨鳥先飛,就脫口而出,引來大家一陣大笑,他提示了半天,大家也沒猜對,老師說:“天崩地烈、歡天喜地!薄岸疾粚!”陽陽直搖頭。梁暢搶著說:“天打五雷轟!”這下又引來一陣大笑,最后陽陽又提示說是剛學(xué)的成語,琦琦馬上說:“天馬行空!标栮栒f“終于對了!”剛好我也反應(yīng)過來了,可是慢了琦琦一步,有點(diǎn)遺憾。
就這樣我們有肢體成語會就在歡笑中結(jié)束了。
成語作文 篇3
今天,我們上了一節(jié)與眾不同的語文課,因?yàn)榻裉斓恼Z文課我們沒有上課,而是玩游戲。
當(dāng)老師說我們今天玩成語接龍的時(shí)候,有些同學(xué)拍掌叫好,笑得合不攏嘴,一些成語積累比較多的同學(xué)自信滿滿,得意地說:贏定啦!我趕緊看了一下我們隊(duì)的隊(duì)員,還好,都是強(qiáng)者,贏定了。過了一會兒,老師開始宣布游戲規(guī)則,首先,先分成紅、黃兩隊(duì),1、2組的同學(xué)是紅隊(duì),3、4組的同學(xué)是黃隊(duì),接著老師說:每個隊(duì)隊(duì)長抽到成語的最后一個字,作為下一個成語的開頭,以此類推。
游戲開始了,對方先抽成語,紅隊(duì)隊(duì)長走上講臺,大聲地說出了那個抽到的成語:語重心長,紅隊(duì)馬上炸開了鍋,你一言,我一語,七嘴八舌,結(jié)果有一位隊(duì)員太著急了,說出了一個很難接上的成語,頓時(shí)大家都不說話了,你看看我,我看看你,都接不上來,只取得了2分。到我們隊(duì)了,我們大家都使出了渾身解數(shù),絞盡腦汁,一連串說出了好幾個成語,而且大家不是站起來說的,而是彈起來說的,在大家的合作下,我們隊(duì)取得了7分,大家高興得不得了。可到了第二輪,我們隊(duì)只取得了2分,紅隊(duì)也只取得了3分。到了第三輪,大家都使出看家本領(lǐng),把能說的都說出來了,最后,我們以23比12,贏了。
大家高舉手臂,高呼:贏了!贏了!今天我玩得很開心。
成語作文 篇4
改弦更張
西漢時(shí)期,儒學(xué)家董仲舒讀書與做學(xué)問十分刻苦,他讀書時(shí)曾經(jīng)三年不到自家花園里看一眼。漢武帝十分欣賞他的為人,讓他提供施政方略。董仲舒認(rèn)為秦朝的一些舊制度已經(jīng)不適應(yīng)了,就好比琴上的舊弦必須要換掉一樣。
【出處】東漢·班固《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚骸案`譬之琴瑟不調(diào),甚者必解而更張之,乃可鼓也!
成語作文 篇5
在我的書架上,有本成語大辭典,這是我的好老師。平時(shí)一有空,我就要翻翻它,讀上幾條,但是還掌握的不夠。怎么辦呢?我想了一個好辦法:和爸爸媽媽用成語接龍的形式來學(xué)習(xí)這本書里的成語知識。
在暑假的.一天晚上,我們正式開始了接龍游戲。爸爸讓我開頭,我想了一會兒,于是,脫口而出;“一舉成名!”他夸我成語用的不錯,爸爸接下去說:“名落孫山”,我聽了就好笑,不努力怎么會是名次落到深山老林去呢?這時(shí)媽媽根據(jù)詞典上的解釋,講了這個成語典故:“孫山”是一位讀書人,他在一次考試中成績排在最后一名,如果我們再落到孫山的后面,那成績會怎么樣呢?這樣,我終于懂了“名落孫山”的意思了。我的興趣一下子涌了出來,馬上接了一個成語“山清水秀”,并得意的說“接下去啊”,爸爸想了一會兒說“秀而不實(shí)”,我又犯疑了,我只知道“華而不實(shí)”,怎么就沒有聽說過這個成語?爸爸、媽媽就叫我去請教“老師”———成語大辭典。后來我才知道,原來這兩條成語指同一個意思。
我們已經(jīng)玩了很長時(shí)間了,我提了一個建議:要求每個人思考成語時(shí)間只有5秒鐘,這樣可以提高思維速度。又輪到媽媽了,她一時(shí)想不出來,我提醒到:“實(shí)事求是”,爸爸:“是非不分”、“分秒必爭”、“爭分必爭”、“爭強(qiáng)好勝”…………就這樣,你一言,我一語,我學(xué)到了很多很多的成語。
成語作文 篇6
記得在《中華成語故事》中有一則---按圖索驥的成語故事,它講的是春秋的時(shí)候,秦國有個叫孫陽的人擅長相馬,并寫了一本《相馬經(jīng)》。但他有一個兒子卻資質(zhì)很差,但他很想繼承父親的事業(yè),于是,就將《相馬經(jīng)》讀得滾瓜爛熟。有一天,他按照書上所寫的特征去找千里馬,最后發(fā)現(xiàn)有一只癩蛤蟆很象書中寫的千里馬的特征,并將它捉回去,父親看了,長嘆一聲說道:“你這樣按圖索驥是不行的,要學(xué)好相馬的本領(lǐng),必須多多去看馬,養(yǎng)馬!边@則成語比喻做事死板,不能靈活變通。
讀了這則成語后,它深深印在我的腦子里。理解了這則成語的喻意,我在以后的學(xué)習(xí)上要多動腦筋,多注重實(shí)踐,不生搬硬套。在做數(shù)學(xué)題目時(shí)要靈活巧妙的運(yùn)算,這樣才能找出最好的答案。在語文閱讀時(shí),要認(rèn)真的找出重點(diǎn)的詞句和文章的中心,這樣才能更好的理解文章。
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