關(guān)于成語作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的成語作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成語作文 篇1
曾經(jīng)看到一個故事，說的是媽媽和一個5歲女兒的故事：媽媽辛辛苦苦上班了一天回到家，洗了一大一小兩個蘋果，問女兒：“寶貝，你要哪一個蘋果？”女兒回答說：“媽媽，兩個我都要咬上一口�！眿寢屄犃藵M心不悅，正想批評女兒怎么可以這么自私。但轉(zhuǎn)念一想，孩子會不會還有什么別的想法，于是耐心地蹲下來，撫著女兒的小臉問道：“為什么你想在兩個蘋果上都咬上一口呢，寶貝？”5歲的女兒揚起小臉說：“媽媽，我想看看哪個蘋果更甜，我要把最甜的蘋果留給我最愛的媽媽吃”。媽媽頓時聽呆了，她慶幸自己剛才沒有嚴(yán)厲地批評女兒，假如不是轉(zhuǎn)念之間，她一定讓女兒純真的心受到了打擊。
轉(zhuǎn)念，讓可能發(fā)生的不快，變成了滿心的歡喜。
這是一個發(fā)生在媽媽與女兒之間的故事。因為轉(zhuǎn)念，媽媽沒有讓女兒純真的心靈受到傷害。但我想，如果這是發(fā)生在同事之間呢？你能有耐心地聽完對方的話嗎？你會不會聽了上半句話就怒火中燒，沒有給對方半點解釋的機(jī)會呢？你會不會因為對方做錯了事、說錯了話而懷恨在心呢？
人與人之間、錢權(quán)利益中，同樣需要轉(zhuǎn)念，將“不可為”的轉(zhuǎn)念成“可為”的，將“可能后悔”的轉(zhuǎn)念成“防范后悔”的，將“邪惡”的轉(zhuǎn)念成“正義”的，將“假、惡、丑”的轉(zhuǎn)念成“真、善、美”的，那么，人生就會多一分溫馨、多一分平安、多一分幸福。
……
成語作文 篇2
小青蛙坐在井底的家里正在聚精會神地上網(wǎng)，嘴里還哼著流行歌曲。小青蛙正哼得起勁，一只來覓食的小麻雀降落在井口。它低頭往井底四處張望，看見悠閑自在的小青蛙。小麻雀便喊道:“小青蛙，小青蛙，你怎么不到井外面來看一看呀，外面的世界是多么美麗，多么繁華，多么精彩!”小青蛙聽了小麻雀的這番話，忍不住笑了起來。小青蛙說:“我覺得井底比外邊的世界更好�！毙÷槿阜磫�:“小青蛙你怎么會這樣想呢?!我們從小就聽過《坐井觀天》的故事，難道你想當(dāng)故事里的‘井底之蛙’嗎?”“小麻雀，做井底之蛙不好嗎?你看看我家里有筆記本電腦、電話、手機(jī)、電視機(jī)，還有不計其數(shù)的書籍。我用電腦上網(wǎng)查資料，在網(wǎng)上只有你想不到的，沒有你查不到的。還可以在網(wǎng)上和QQ好友視頻聊天。用固定電話和手機(jī)可以和外界暢通無阻地保持聯(lián)系。通過看電視我能及時了解世界各地發(fā)生的大大小小的新聞事件。我博覽群書，學(xué)習(xí)了很多知識，所以一般人叫我蛙博士。我上知天文，下知地理，無所不知，無所不曉。”
小麻雀聽得入了迷，驚訝地說道:“小青蛙，現(xiàn)代科技給你帶來這么大的方便啊!”
成語作文 篇3
今天，在小橘燈作文班里我們舉行了一場非常激烈的猜成語比賽。
比賽前，老師把我們分成了兩隊，一隊六個人，我被分到了第二隊。然后，老師清楚地給我們講了比賽規(guī)則。可是，有一條規(guī)則令我非常氣憤，那就是答錯扣十分。
比賽開始了，電腦上出現(xiàn)了第一幅畫，上面有九頭牛，還有兩只老虎。我們隊的一個同學(xué)看完后立即高高地舉起了左手，老師讓他回答，他飛速地說：“九牛二虎�！蔽覀冴牬饘α耍爢T們便高興地大喊起來，我們隊真是馬到成功��！我們的暫時勝利使他們隊的成員有些垂頭喪氣，可是，一些同學(xué)卻越戰(zhàn)越勇。
這不，又一幅圖出現(xiàn)了，上面畫著一只飛蛾和一堆火，我在心里斷定這個成語就是飛蛾撲火，便自信滿滿地舉起了手�？墒�，老師卻讓一隊說，因為他們在我思考的時候早就舉手了。我心里想：慘了，這道題這么簡單，他們肯定要反超我們了，怎么辦？不出所料，一隊真的答對了，反超了我們。唉，只能期待后面的圖讓我們?nèi)倭恕?/p>
屏幕上又出了一幅畫，上面一個擊字，一個聲字，兩隊的同學(xué)都搶著說：“聲東擊西。”一隊再一次答對了，我們隊瞬間士氣低落。我們心想：看來又要輸了，怎么辦？接著，又來了一幅畫，圖上有四個倒著的腳，我們一齊搶到了，便一起說出了答案：“四腳朝天�！比缓螅粋�同學(xué)還演示了一遍，真是太搞笑了。雖然，我們隊十分努力，但是因為造句方面略微不足，最后以十分之差我們輸了。
這次的猜成語比賽，不僅豐富了我們的知識，而且還十分有趣，真想再來一次呢！
成語作文 篇4
寒假里我讀了一本非常有趣又有意義的書——《成語故事》。
這本書里包含了許多短小的故事，每個故事的題目都是一個四字成語，每一個故事都包含著一個深刻的哲理。
成語作文 篇5
今天我們玩了一個游戲，這個游戲的`名字叫做：讓成語活起來。
這個游戲應(yīng)該有很多人都玩過，游戲規(guī)則是這樣的：一位同學(xué)面向黑板，而另一位同學(xué)卻面對這黑板，老師在黑板上寫下一個成語，讓面向黑板的那位同學(xué)用動作提示背對著黑板的那位同學(xué)，讓背對著黑板的同學(xué)猜這個成語。但需要注意的是:背對著黑板的同學(xué)不可以回頭看，而面對這黑板的同學(xué)提醒他時不能成語里的字。
第一組同學(xué)上場了。老師揮手在黑板上寫下了“眉飛色舞”這四個字。提示的同學(xué)動了動眉毛。猜的同學(xué)不知道是什么意思。提示的同學(xué)便提醒他說：“剛才我動的是什么？”“眉毛！”提示的同學(xué)又把手臂蜷起來，雙手扇動，好像要飛起來一樣�！帮w！”提醒到這了，我們都滿以為他能猜出來，但他就是猜不出來，可把我們急壞了。但是最后當(dāng)他猜出來時，我們都高興的歡呼起來。
第二組同學(xué)比較默契。接連猜出了“三番五次”和“兩肋插刀”這兩個成語。第三個成語稍有難度“手舞足蹈”提醒的同學(xué)跳起舞來，可猜的同學(xué)卻一頭霧水，壓根就不明白是什么意思，便對提醒的同學(xué)說：“一個字一個字的來。”提示的同學(xué)指了指自己的手，揮舞了幾下，又指指自己的腳，跳了幾下。“手舞足蹈”猜的同學(xué)恍然大悟，一下子就喊了出來。
游戲之后，我陷入了反思。這些成語是我們老祖宗智慧的結(jié)晶，而我們現(xiàn)在卻不常用它了我暗暗下定決心：要把成語學(xué)好。
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