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成語作文

時間:2021-04-05 11:20:14 成語大全 我要投稿

【實用】成語作文匯編6篇

  在學習、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的成語作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實用】成語作文匯編6篇

成語作文 篇1

  今天是兒童節(jié),我又要向成語老師挑戰(zhàn)了.他又說馬到成功,我寫了功同賞異,他想了想說功同賞異是這樣的意思:"功勞相同,而得到的獎賞卻不同。"我又學到新成語了.我又寫了異口同聲,他寫:"(聲價百倍)(聲價倍增)(聲淚俱發(fā))(聲名赫奕)(聲名藉甚)(聲名狼籍)(聲名鵲起)(聲名烜赫)(聲氣相求)(聲入心通)."我選了聲氣相求,他又寫了謂志同道合,意氣相投.就這樣便結束了。

成語作文 篇2

  “啪啪啪……”“哈哈哈……”一陣陣聲音從教室里傳出去。原來這里正在舉行一場有趣的猜成語活動。

  你瞧,一位身穿灰色衣服的宋柳,大步流星地走上了講臺。開始游戲了。只見她左手仿佛拿著一根針,右手仿佛拿著一根線,穿過來,穿過去。我一下子就想到了“穿針引線”這個詞,可誰知朱欣悅以最快的速度大聲地脫口而出:“穿針引線!鳖櫪蠋熢谝慌哉f道:“太簡單了!蔽乙策@么覺得。

  接下來上場的是張楠和孫詩涵。因為孫詩涵張楠距離太遠了,他們倆去外面討論了一會兒。不一會兒,他們上臺了,他倆神神秘秘地微笑著,好像在說:“這個詞語你們肯定猜不對!”只見孫詩涵笑著問張楠:“你今天中午吃什么啦?”張楠居然不理不睬,只看天?粗麄兊谋硌,大家紛紛說了起來:“不理不睬,抬頭看天……”可孫詩涵只是搖搖頭說:“不對!边@時顧老師說:“提醒一個字!睆堥耪f了“一”這個字。這時,我們的幽默大王說:“一口沒吃!”大家聽了哈哈大笑,這哪是成語啊。結果,沒有一個人猜出來,顧老師這才讓張楠公布了正確答案:一言不發(fā)。啊,原來這么簡單啊!

  接著,同學還表演了“虎嘯獅吼”、“玩物喪志”、“六神無主”……教室里叫聲、笑聲、掌聲此起彼伏。猜成語游戲可真有意思。

成語作文 篇3

  今天,我們上了一節(jié)與眾不同的語文課,因為今天的語文課我們沒有上課,而是玩游戲。

  當老師說我們今天玩成語接龍的時候,有些同學拍掌叫好,笑得合不攏嘴,一些成語積累比較多的同學自信滿滿,得意地說:贏定啦!我趕緊看了一下我們隊的隊員,還好,都是強者,贏定了。過了一會兒,老師開始宣布游戲規(guī)則,首先,先分成紅、黃兩隊,1、2組的同學是紅隊,3、4組的同學是黃隊,接著老師說:每個隊隊長抽到成語的最后一個字,作為下一個成語的開頭,以此類推。

  游戲開始了,對方先抽成語,紅隊隊長走上講臺,大聲地說出了那個抽到的成語:語重心長,紅隊馬上炸開了鍋,你一言,我一語,七嘴八舌,結果有一位隊員太著急了,說出了一個很難接上的成語,頓時大家都不說話了,你看看我,我看看你,都接不上來,只取得了2分。到我們隊了,我們大家都使出了渾身解數,絞盡腦汁,一連串說出了好幾個成語,而且大家不是站起來說的,而是彈起來說的,在大家的合作下,我們隊取得了7分,大家高興得不得了?傻搅说诙,我們隊只取得了2分,紅隊也只取得了3分。到了第三輪,大家都使出看家本領,把能說的都說出來了,最后,我們以23比12,贏了。

  大家高舉手臂,高呼:贏了!贏了!今天我玩得很開心。

成語作文 篇4

  今日是第一堂作文課,老師為我們上的題目就是“成語大賽”。

  這個游戲分為兩個回合:第一個回合的內容是:貶義成語大賽。

  比賽要求:老師吧我們35位同學分為5組,每組共7個人。老師把紙分別發(fā)給每一小組的第一個同學。要求每位同學寫一個成語。如果寫不出來,可以請教自己組內的一位同學,如果他也不知道,那就要在紙上打一個問號了。還有成語不能重復出現,重復的不算,最后傳上去,老師哪一組同學寫得多,哪一組就贏。

  明白了游戲規(guī)則,王老師給我們20秒中實踐。把我們腦子里的貶義成語給“挖”出來。

  第一回合的比賽開始,大家都急得要發(fā)吐了。因為我是第一個人,只想一個成語也沒有關系,后面自己的隊員還在努力呢。

  我的心情,并不緊張,因為我很適應這樣的游戲課。

  我們第五組前面的四位同學,(包括我在)都非常順利地通過了。單不開心的“小鬼”來了。有一位同學起先不知道寫什么,便問他身邊的一位同學,他的同桌告訴了他,他便寫了可他寫了又覺得不準確,又把它擦掉了。

  接著他又問了他前面的一位同學,那位同學說:“我也不知道!

  所以那位同學也就只好打上一個問號兒了。

  我寫的成語是“血口噴人”,我同學寫的是:“斤斤計較”。

  最后大家以風一樣的速度,沖上講臺向老師交我們寫的成語。

  老師把結果公布出來:一組第一,二組第二,三組第三,四組第四,我們組最后。

  第二個回合,是成語接龍游戲。老師又說了規(guī)則:

  1、一個人記錄寫下大家想出的成語。

  2、一定要小聲一點,不能讓別人聽到。

  老師首先問了一句:“你們都準備好了嗎?”大家說:“都準備好了——”

  “預備——開始!”在老師的高聲叫道之下,大家以光一樣的速度飛奔到我這里,大家嘰里呱啦地說著,因為都說著自己的`成語,所以我的思路也被打亂了,只好讓我的同桌寫。

  比賽結束了,我們和第五組并列第二。

成語作文 篇5

  你別看小小的我年方八歲,可我已經發(fā)表了七八篇習作,還是我們學校的“博(bó)客之星”呢!

  你是不是很驚訝?想知道我是怎么寫出好文章的嗎?讓我來告訴你吧!因為我是個十足的“小書迷”。

  我迷上看書得歸功于我的教師老媽,她從小就教我認了許多字,所以上幼兒園的時候,我就能捧著厚厚(hòu)的世界名著一看老半天了。捧上書我就舍不得放下來,媽媽喊我吃飯,我總是說“媽媽,再看一會兒嘛,馬上就好!笨傄葖寢尯吧虾芏啾,我才依依不舍地離開我的書。我愛看書吧!

  對了,我的教師老媽還有一招,那就是媽媽教會了我很多成語,使我的語言與眾不同,小小年紀的我總是能出口成章、下筆成文。

  比如我跟媽媽去游玩,看見了路邊的花兒很美,在日記里,我就會這樣寫:“哇!你瞧,路邊的景色真是美不勝收。花兒們一簇簇(cù)、一叢叢地開放著,有些還是小花蕾,正含苞欲放,有些已經完全在陽光下綻(zhàn)開了笑臉,爭奇斗艷,真美呀!”

  媽媽做的飯很香,我就會說:“啊呀,媽媽做的飯真好吃呢!香味撲鼻,讓我饞涎(xián)欲滴!”

  開運動會了,我使用的成語就更多了。“一年一度的運動會又開始了,操場上人山人海,熱火朝天,大家都興致勃勃地觀看著比賽……”

  怎么樣,我不愧是個小小的“成語大王”吧?

  記得我媽媽班上舉行“成語大賽”的時候,我也去湊(còu)熱鬧,還大大地露了一手呢!看圖說成語,我一口氣能說上七八個;做動作猜成語,我眼珠一轉就能猜出來;動筆寫成語,我提筆就寫,遇上不會寫的字,沒關系,用拼音代替唄!哈哈,這些都難不住我,因為這可是媽媽和我在家經常玩的成語游戲噢!

  做“小書迷”使我的語言越來越豐富,當“成語大王”使我的語言越來越精彩。那次孫幼軍爺爺來我們學校講學,看了我的名為《小公主七歲了》的日記集子贊不絕口,還給我的集子寫了贈(zèng)言呢!

  從那以后,我就有了一個特別美好的夢想,那就是長大了當一名像孫幼軍爺爺那樣的大作家。嘻嘻,我的志氣不小吧!

成語作文 篇6

  “哈哈哈……!太好笑了……”一陣陣此起彼伏的笑聲打破了校園的寧靜。是哪里傳來的雷鳴般的掌聲和銀鈴般的笑聲呀?原來我們班同學正在進行一場別開生面的成語大賽。說起成語,它可是我們中華民族的瑰寶。成語如同一片浩瀚的海洋,博大精深。今天,我們就來到這片無邊無際的海洋中遨游探索。大家真是八仙過海,各顯神通,十八般武藝和看家本領都使出來了。同學們真是摩拳擦掌,躍躍欲試。大家把手舉得高高的,都快舉到老師的鼻子底下了,真是急不可耐呀!

  同學們的表演真是讓人拍手叫好,拍案叫絕,大家個個活靈活現,但是張麥溪表演完“聞雞起舞”以后,把大家都驚呆了,那可算得上是惟妙惟肖,簡直就是一鳴驚人。讓我驚訝的嘴張得大的可以輕而易舉地塞一個雞蛋了,感覺這個表演都可以得奧斯卡金像獎了。

  只見張麥溪昂首挺胸,大步流星地走上了講臺棕中帶黃的踏板上。她先快速地清了清嗓子,一聲洪亮的嗓音發(fā)了出來,然后伸長了細長的脖子,仿佛要一眼望穿千里,接著她把她紅潤的櫻桃小嘴撅成一個漂亮的“O”型,都快能掛一個沉重的酒瓶了,最后她把雙手放在嘴前,做成喇叭狀,似乎隨時可以演奏一首動聽悅耳的交響曲似的。炯炯有神的眼睛瞪得如銅鈴一樣,就像要給嘴巴伴奏似的!班膏膏膏浮 彼舐暤亟辛似饋,聲音響亮、清脆,一直在我耳邊久久地回蕩著。咦?難道這是一個關于雞的成語,一連串關于雞的成語浮現在我的腦海里:是金雞獨立,是雞飛狗跳,是雞犬不寧,還是金雞報曉……我絞盡腦汁的想著,哦,原來還沒演完呀。讓我們拭目以待吧。她又繼續(xù)演了起來。只見她揉了揉惺忪睡眼,打了個哈欠,又伸了個懶腰,一副傻乎乎的樣子。她四處張望,似乎在尋找著什么,突然眼睛一亮,立刻精神抖擻。她從“劍鞘”中抽出“寶劍”揮舞起來。我疑惑不解:張麥溪的葫蘆里賣的是什么藥呀?她繼續(xù)拿著“寶劍”向前刺去,左一下,右一下,再轉一圈,恰似孫悟空揮舞著如意金箍棒一樣揮灑自如,在空中劃過幾道美麗的弧線,嘴里還喊著:“哼——哼——哈——嘿!”耍完劍,她就把寶劍輕松而完美地插入“劍鞘”。簡直就是一位武藝高超的武功大師,動作真是行云流水、一氣呵成。同學們恍然大悟,也不顧舉手了,異口同聲地說:“是聞雞起舞!”原來一演完就這么簡單呀!

  接下來,同學們又把小手舉得高高的,迫不及待地要老師叫他(她)。老師又叫了張圣楷,他便信心十足地走上講臺,開始表演。張圣楷把手架在半空,好像醞釀著什么。我很疑惑,真是丈二和尚摸不著頭腦呀。接著他左手和右手的手指頻頻跳動,一副陶醉的樣子,真是大師級別呀!突然,同學們哄堂大笑,個個笑得前仰后合,肝子都快笑疼了。這是為什么呢?原來張圣楷把雙手變成“六”字,各放在他圓圓的腦袋上,還“哞——哞——”地學著牛叫,好像在說:“就算你彈得多么好,我也聽不懂,我是沒有音樂細胞的!薄皩ε椙!對牛彈琴!”有些同學猶如搶答問題怕輸給別人一樣趕緊把答案說了出來。但老師并沒有聽那些插了嘴的同學的話,而是叫了一位同學回答,“是對牛彈琴!蹦俏煌瑢W說。哇!這個成語比上一個更簡單呀!我心想。比賽還在如火如荼地進行著,校園的上空一直回蕩著同學們的笑聲與掌聲。

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