精選成語(yǔ)作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的成語(yǔ)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成語(yǔ)作文 篇1
今天，三年（2）班為什么那么熱鬧呢？原來(lái)三（2）班正在做一個(gè)有趣的游戲——看動(dòng)作，猜成語(yǔ)�？纯此麄冇卸酂狒[吧！
游戲開(kāi)始了，第一輪，老師請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上表演，只見(jiàn)老師神秘地對(duì)兩位同學(xué)悄悄地講了一些話。接著，一位同學(xué)學(xué)起雞叫，另一個(gè)比起了武術(shù)，臺(tái)下的同學(xué)笑了笑，似乎這樣的笑表示這個(gè)成語(yǔ)太簡(jiǎn)單了，大家一個(gè)個(gè)高高舉起了手。老師見(jiàn)狀，便讓大伙兒一起說(shuō)出答案來(lái)，果然答案就是“聞雞起舞”。老師發(fā)話了，“既然太簡(jiǎn)單了，我們就來(lái)個(gè)高難度的�！�
第二輪，老師請(qǐng)了廖凡上臺(tái)表演，這次老師什么話也不說(shuō)，卻從袋子里抽出了一張紙條遞給廖凡，廖凡看了看，皺了皺眉頭，猶豫了一會(huì)兒，笑了笑，又看了看老師，走到門(mén)前，用力拉開(kāi)門(mén)，走了出去，又狠狠一甩，門(mén)“砰”的一聲重重地關(guān)上了。我百思不得其解，是什么呢？過(guò)了一會(huì)兒只有兩個(gè)同學(xué)舉了手，說(shuō)：“破門(mén)而出�！崩蠋熈⒓聪蚰俏煌瑢W(xué)豎起了大拇指，教室立刻沸騰起來(lái)。游戲一輪接一輪，一輪比一輪更精彩。
看動(dòng)作，猜成語(yǔ)這個(gè)游戲不僅讓我的詞語(yǔ)金庫(kù)閃閃發(fā)光，而且讓我的快樂(lè)之窗更加明亮，多希望能有機(jī)會(huì)再玩這個(gè)有趣的游戲呀！
成語(yǔ)作文 篇2
打開(kāi)成語(yǔ)王國(guó)，一個(gè)人間仙境奇跡般的展現(xiàn)在我們的眼前。一條：玉絲帶似地小河向遠(yuǎn)方流去，河水清澈見(jiàn)底，許多小魚(yú)、小蝦在底自由自在的游來(lái)游去。小河兩岸古木參天，幾多粉色、黃色的野花點(diǎn)綴著這片大地。在一片蒼翠欲滴的草地上，同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的成語(yǔ)大賽。
比賽分三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行。第一項(xiàng)是漫游成語(yǔ)數(shù)字國(guó) ，要求每一位同學(xué)說(shuō)出一個(gè)帶數(shù)字的成語(yǔ)，說(shuō)對(duì)一個(gè)的一分。接著搶答 ，答對(duì)一題的兩分。第二項(xiàng)是漫游成語(yǔ)數(shù)字 王國(guó)，同樣要每一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)帶動(dòng)物的成語(yǔ)，列如 ：雞飛狗跳、龍騰虎躍、一馬當(dāng)先等…答對(duì)一個(gè)的一分。第三項(xiàng)是看表演、猜成語(yǔ)，猜對(duì)一題得十分。
比賽開(kāi)始了！第一輪四個(gè)小組打成平手，每組各得 分。接著進(jìn)行搶答。只聽(tīng)李老師說(shuō)出了“五”字，我們組的袁文豪眼明手快，“咚”的一聲，第一個(gè)舉手，于是“五湖四海”這個(gè)詞就脫口而出。然后進(jìn)行的是漫游成語(yǔ)動(dòng)物王國(guó)。瞧！樹(shù)梢上的一只小喜鵲正在縱情高歌，仿佛在為我們喝彩。
最精彩的還要數(shù)看表演猜成語(yǔ)了！我們組的組員悄悄的跟我說(shuō)悄悄話來(lái)：“我們倆一會(huì)這樣演…這樣…再這樣…”該我們表演了，我們組的李俊良扮演在宮里生活得自由自在的秦始皇，其余人和我一起扮演想殺秦始皇的刺客，故事就這樣開(kāi)始了：在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚秦始皇正在庭院里休息忽然一群刺客涌上來(lái)，殺了秦始皇。李俊良假裝倒在地上…同學(xué)們把眼睛睜得大大的。
有的同學(xué)說(shuō)是借刀殺人，有的同學(xué)說(shuō)是私下傷人，還有的同學(xué)說(shuō)是竊竊私語(yǔ)。都沒(méi)有猜對(duì)，同學(xué)們多驚訝的看著我們，我們告訴同學(xué)原來(lái)是“目瞪口呆”。
今天真是快樂(lè)的一天！
成語(yǔ)作文 篇3
今天，教奧語(yǔ)的麥老師教我們做了一個(gè)成語(yǔ)游戲。
游戲規(guī)則是這樣子的：一位同學(xué)寫(xiě)多個(gè)成語(yǔ)出來(lái)，其他三個(gè)同學(xué)抽取紙條，用動(dòng)作演示出來(lái)，另兩位同學(xué)看動(dòng)作猜出詞語(yǔ)，先猜出來(lái)的同學(xué)獲勝。獲勝的同學(xué)再抽取紙條，就這樣依次傳給下一位同學(xué)。
我們小組決定由我先表演，同學(xué)起哄要用手蒙住我的眼睛，然后讓我去取紙條，打開(kāi)一看，我哭笑不得——“一毛不拔”。這個(gè)詞怎么演呢？嘿！有了！我伸出食指，表示“一”，然后做出要東西的動(dòng)作，再擺擺手，示意“不”，同桌看我做了好幾次這些動(dòng)作，激動(dòng)地猜到：“噢！是‘一毛不拔’！”我興奮地尖叫道：“哦！對(duì)了！”
我高興極了，因?yàn)槿绻已莸貌坏轿�，別的同學(xué)就一定猜不出來(lái)；現(xiàn)在我演得到位，大家就猜得出了。后來(lái)同桌取到了一張“北風(fēng)呼嘯”，她一直發(fā)出“呼——呼——”的聲音，那聲音像極了在打呼嚕，我好奇地問(wèn)她：“你在睡覺(jué)嗎？”大家都哈哈大笑起來(lái)……
這堂課，我上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，我學(xué)到了一些平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，也增強(qiáng)了我的表演能力，活躍了我的思維，這游戲真好玩！
成語(yǔ)作文 篇4
水滴石穿，非一日之功 ——題記
每個(gè)人在生命中都是一顆顆不斷滴落的小水珠，我也是。人生的路上，總會(huì)有無(wú)數(shù)石頭阻擋著小水珠的滴落。
一直，我都是一個(gè)天真的如那水滴一樣純潔的女孩，每天與朋友一起玩鬧，與學(xué)習(xí)一起作戰(zhàn)。這種放松的心態(tài)，也一直致使我取得著不錯(cuò)的成績(jī)，人生的大路上，小水珠一直在滴落，因?yàn)榍胺經(jīng)]有阻擋，沒(méi)有黑暗。
初三了，我仍舊保持著這種寬愉的心態(tài)，我依然在那里，如同千年古樹(shù)般呆愣著，停滯不前。卻沒(méi)有看到其他的小水滴們?cè)缫鸭铀贈(zèng)_刺�！暗谑琶�。我急切的心情頓時(shí)如同滴入了低谷。緩緩的站起，眼前卻一黑。我的大腦一片空白，好像早已缺氧，進(jìn)入了瀕死的邊緣，不知是怎樣走上去的，我低著頭，用顫抖的手接過(guò)卷子，卻似乎看到老師失望的目光。
小水滴遇到了有生之年最大的一塊巨石。我不知所措�；氐郊液螅瑢⒆约宏P(guān)進(jìn)洗手間，看著鏡子中臉色慘白的自己慢慢變得模糊，淚，竟然無(wú)聲的從雙頰流落。心靈經(jīng)過(guò)淚水的洗滌后，竟出現(xiàn)了另一種聲音：別放棄，你還有機(jī)會(huì)！小水滴感覺(jué)自己更加尖銳，也似乎看到了那巨石后面明媚的陽(yáng)光。
那日，我忽的發(fā)覺(jué)自己的生活是多么寬松。我開(kāi)始嚴(yán)格的要求自己，進(jìn)入初三的真正生活。日復(fù)一日，日復(fù)一日。我的手不停地在寫(xiě)著，我的眼中也不再出現(xiàn)淚水。安靜的我變得更加安靜，心中的柔軟卻又多了一絲堅(jiān)硬。那次，我用那有著粗糙的繭的手再次接過(guò)成績(jī)單。剎那間，我笑著哭了。小水滴日復(fù)一日，年復(fù)一年的撞在巨石上，它不怕痛，終于看到了一絲巨石后明媚的陽(yáng)光。
“水滴石穿，非一日之功”我默默呢喃著，這條成語(yǔ)我喜歡。
成語(yǔ)作文 篇5
我喜歡的成語(yǔ)有很多，如：描寫(xiě)城市建筑的舊貌新顏，描寫(xiě)書(shū)畫(huà)的蒼勁雄渾，描寫(xiě)動(dòng)作的眼疾手快，描寫(xiě)冬天梅花意志的堅(jiān)貞不屈……可是我最喜歡的成語(yǔ)是——南轅北轍。
這個(gè)成語(yǔ)比喻所走的方向與目的地相反，愈走愈遠(yuǎn)，也可以寫(xiě)作“北轍南轅”。南轅北轍的近義詞是背道而馳，反義詞是殊途同歸。用法是：做事的方法與目的背道而馳。例句是：小明不按照老師所說(shuō)的方法進(jìn)行鍛煉身體，因此南轅北轍。
這個(gè)成語(yǔ)還有一個(gè)故事。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魏王想去攻打趙國(guó)。季梁聽(tīng)說(shuō)了，就講了一個(gè)故事來(lái)勸阻魏王。他說(shuō)：“剛才我看見(jiàn)一個(gè)人坐車(chē)往北方去，他卻說(shuō)要去楚國(guó)。我問(wèn)他：‘楚國(guó)在南方，你怎么朝北走呢？’他說(shuō)：‘我的馬很能走路�！艺f(shuō)：‘雖然有好馬，但這不是去楚國(guó)的路�。 f(shuō)他有很多路費(fèi)。我說(shuō)：‘這不行，你走錯(cuò)方向了�！终f(shuō)：‘我的車(chē)夫技術(shù)高超�！憧矗@人行路的條件越好，離楚國(guó)卻越遠(yuǎn)了�！奔玖簞褡栉和醯囊馑际牵何和跞绻胪ㄟ^(guò)侵略他國(guó)來(lái)達(dá)到稱(chēng)霸的目的，就如同去楚國(guó)應(yīng)該往南卻往北走一樣。
這就是我喜歡的成語(yǔ)——南轅北轍。
成語(yǔ)作文 篇6
上周星期五，第三節(jié)課是語(yǔ)文課，老師手里拿著語(yǔ)文書(shū)，笑瞇瞇地走進(jìn)教室，然后和顏悅色地說(shuō)：“今天我們的來(lái)做看圖猜成語(yǔ)的游戲，好嗎?”老師的話音剛落，教室里立刻歡呼起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，老師打開(kāi)電腦，屏幕上立刻出現(xiàn)了許許多多的成語(yǔ)圖案。第一幅圖是：一本書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了經(jīng)字。我思索了一會(huì)兒，原來(lái)是一本正經(jīng)啊。我正準(zhǔn)備舉手回答，不料，老師讓別的同學(xué)回答了，不過(guò)幸好也是我們這一組的。
電腦里面還有很多成語(yǔ)圖案。同學(xué)們?cè)诓碌臅r(shí)候，有的仔細(xì)看圖思索;有的查找自己的成語(yǔ)小冊(cè)子;有的和同桌一起討論......這下子我們教室里可熱鬧了。
有一個(gè)圖案是這樣的，一個(gè)愛(ài)心中間有一個(gè)“數(shù)”字。你猜到了嗎?哈哈，我知道了。我不假思索地舉起手來(lái)，老師馬上就點(diǎn)我回答。我脫口而出：“心里有數(shù)�！边@下我們四組又可以加十分了，不料，在我正得意的時(shí)候，老師卻說(shuō)：“不是心里有數(shù)，而是心中有數(shù)。”這時(shí)，心里真是一種說(shuō)出的滋味。到嘴的鴨子——給飛了。哎.......
下課了，我們的游戲也結(jié)束了。老師宣布了我們的成績(jī)：“四組為第一名。”耶.....”我們高興地叫了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我們四組的同學(xué)心里像吃了蜂蜜一樣的甜。
成語(yǔ)作文 篇7
寒假里我讀了一本非常有趣又有意義的書(shū)——《成語(yǔ)故事》。
這本書(shū)里包含了許多短小的故事，每個(gè)故事的題目都是一個(gè)四字成語(yǔ)，每一個(gè)故事都包含著一個(gè)深刻的哲理。
成語(yǔ)作文 篇8
后生可畏
出處《論語(yǔ)·子罕》
后生可畏，焉知來(lái)者之不如也！
釋義贊揚(yáng)少年聰明努力，有光明的前途。
故事元朝的大臣徹里帖木耳，處理公務(wù)精明干練，善于決斷。有一年他在浙江任職，正好逢上省城舉行科舉考試。他目睹了這場(chǎng)考試，從官府到考生都花費(fèi)了許多錢(qián)財(cái)，并且免不了有營(yíng)私舞弊的情況。他暗暗下了決心，待到自己掌握了大權(quán)，一定要促使朝廷廢除這種制度。
后來(lái)，他升任相當(dāng)于副宰相的中書(shū)平章政事，便奏告元順帝，請(qǐng)求廢除科舉制度。中國(guó)科舉制度隋唐以來(lái)已實(shí)行了七百多年，要廢除它是一件非常重大的事，在朝中引起了巨大的反響。大師伯顏表示支持，但反對(duì)的很多。有位御史堅(jiān)決反對(duì)廢除科舉制度，他請(qǐng)求順帝治徹里帖木耳的罪。不料順帝雖然很昏庸，但對(duì)廢除科舉制度倒是贊成的。因此不僅不支持那位御史，反而把他貶到外地去當(dāng)官。不久，他命人起草了廢除科舉制度的詔書(shū)，準(zhǔn)備頒發(fā)下去。書(shū)還未下達(dá)，地位略低于平章的參政許有王，又出來(lái)反對(duì)廢除科舉制度。他對(duì)伯顏說(shuō)：“如果廢除科舉考試制度，世上有才能的人都會(huì)怨恨的。”伯顏針?shù)h相對(duì)地說(shuō)：“如果繼續(xù)實(shí)行科舉考試制度，世上貪贓枉法的人還要多�！痹S有王反駁說(shuō)：“沒(méi)有實(shí)行科舉考試制度的時(shí)候，貪贓枉法的人也不是很多嗎？”伯顏諷刺他說(shuō)：“我看中舉的人中有用之材太少，只有你參政一個(gè)人可以任用！”許有王不服氣，舉出許多當(dāng)時(shí)中舉的高官來(lái)反駁伯額。伯顏當(dāng)然不會(huì)改變自己的觀點(diǎn)，于是兩人爭(zhēng)論得非常激烈。
第二天，滿(mǎn)朝文武被召到祟天門(mén)聽(tīng)讀皇帝下達(dá)的廢除科舉制席的詔書(shū)，許有王還特地被侮辱性地通知在班首聽(tīng)讀�？磥�(lái)，皇帝特意要讓這個(gè)反對(duì)者將詔書(shū)聽(tīng)得明白些。許有王心里非常不愿意，但又懼怕得罪皇帝遭到禍害，只好勉強(qiáng)跪在百官前列聽(tīng)讀詔書(shū)。聽(tīng)讀完詔書(shū)后，百官紛紛回府，許有王滿(mǎn)臉不高興地低頭走路。有個(gè)名叫普化的御史特地走到他邊上，湊著他的耳朵冷嘲熱諷他說(shuō)：“參政，你這下成為過(guò)河拆橋的`人啦。
這話的意思是，你許參政是靠科舉當(dāng)官的，現(xiàn)在宣讀皇上關(guān)于廢除科舉制度詔書(shū)，你跪在最前面，似乎是廢除科舉制度的領(lǐng)頭人，就像一個(gè)人過(guò)了橋后就把橋拆掉一樣。許有王聽(tīng)了又羞又恨，加快步伐離開(kāi)。之后他借口有病，再也不上朝了。
成語(yǔ)作文 篇9
感恩圖報(bào)
解釋?zhuān)簩?duì)于別人給自己施與恩惠表示感激，并想辦法報(bào)答。圖：謀求。
春秋時(shí)候，吳國(guó)的大將軍伍子胥帶領(lǐng)吳國(guó)的士兵要去攻打鄭國(guó)。鄭國(guó)的國(guó)君鄭定公說(shuō)：「誰(shuí)能夠讓伍子胥把士兵帶回去，不來(lái)攻打我們，我一定重重地獎(jiǎng)賞他�！箍上](méi)有一個(gè)人想到好辦法，到了第四天早上，有個(gè)年輕的打漁郎跑來(lái)找鄭定公說(shuō)：「我有辦法讓伍子胥不來(lái)攻打鄭國(guó)。」鄭定公一聽(tīng)，馬上問(wèn)打漁郎：「你需要多少士兵和車(chē)子?」打漁郎搖搖頭說(shuō)：「我不用士兵和車(chē)子，也不用帶食物，我只要用我這根劃船的槳，就可以叫好幾萬(wàn)的吳國(guó)士兵回去吳國(guó)�！故鞘裁礃拥拇瑯敲磪柡ρ�?打漁郎把船槳夾在胳肢窩下面，跑去吳國(guó)的兵營(yíng)找伍子胥。
他一邊唱著歌，一邊敲打著船槳：「蘆中人，蘆中人;渡過(guò)江，誰(shuí)的恩?寶劍上，七星文;還給你，帶在身。你今天，得意了，可記得，漁丈人?」伍子胥看到打漁郎手上的船槳，馬上問(wèn)他：「年輕人，你是誰(shuí)呀?」打漁郎回答說(shuō)：「你沒(méi)看到我手里拿的船槳嗎?我爸爸就是靠這根船槳過(guò)日子，他還用這根船槳救了你呀。」伍子胥一聽(tīng)：「我想起來(lái)了!以前我逃難的時(shí)候，有一個(gè)打漁的先生救過(guò)我，我一直想報(bào)答他呢!原來(lái)你是他的兒子，你怎么會(huì)來(lái)這里呢?」
打漁郎說(shuō)：「還不是因?yàn)槟銈儏菄?guó)要來(lái)攻打我們鄭國(guó)，我們這些打漁的人通通被叫來(lái)這里。我們的國(guó)君鄭定公說(shuō)：『只要誰(shuí)能夠請(qǐng)伍將軍退兵，不來(lái)攻打鄭國(guó)，我就重賞誰(shuí)!』希望伍將軍看在我死去的爸爸曾經(jīng)救過(guò)您，不要來(lái)攻打鄭國(guó)，也讓我回去能得到一些獎(jiǎng)賞�！刮樽玉銕е屑さ恼Z(yǔ)氣說(shuō)：「因?yàn)槟惆职志攘宋�，我才能夠活著�?dāng)上大將軍。我怎么會(huì)忘記他的恩惠呢?我一定會(huì)幫你這個(gè)忙的!」伍子胥一說(shuō)完，馬上把吳國(guó)的士兵通通帶回去。打漁郎高興地把這個(gè)好消息告訴鄭定公。一下子，全鄭國(guó)的人都把打漁郎當(dāng)成了大救星，叫他「打漁的大夫」，鄭定公還送給他一百里的土地呢!
伍子胥為了報(bào)答打漁郎的爸爸幫助過(guò)他，他不但不攻打鄭國(guó)還讓打漁郎得到獎(jiǎng)賞，這就叫做“感恩圖報(bào)”。
成語(yǔ)作文 篇10
星期三的晚上，學(xué)校文學(xué)社在多媒體教室舉辦了一次別開(kāi)生面的趣味成語(yǔ)比賽。
這次的比賽一共是三個(gè)環(huán)節(jié)，分別為筆答、口答和搶答，因?yàn)檫@是學(xué)校文學(xué)社在本學(xué)期的第一次活動(dòng)，所以搞得比較隆重。咱們按老師的編排分組進(jìn)行比賽，我被排到了第四組，經(jīng)過(guò)選拔決定，我當(dāng)?shù)谒慕M的組長(zhǎng)，我興致勃勃地等待著比賽的開(kāi)始。做好了準(zhǔn)備，老師分下了一張?jiān)嚲�，我仔�?xì)看了一下題目，呵呵，以前都學(xué)到過(guò)，難度不大，于是，我馬上動(dòng)筆，快速地寫(xiě)好了答案，并提交給了老師，果然，我們組得了滿(mǎn)分，組員們心里都美滋滋的。下一環(huán)節(jié)是口答，因?yàn)槔蠋煹奶釂?wèn)的內(nèi)容我都學(xué)到過(guò)，所以這一關(guān)我們組加了五六分呢，之后就是搶答，老師開(kāi)始提問(wèn)了，舉手的同學(xué)越來(lái)越多，發(fā)言也越來(lái)越踴躍，同學(xué)們?nèi)颊酒饋?lái)，把自己的手舉得高高的，等老師點(diǎn)名，我們第四組的同學(xué)也不甘示弱，急得大叫：“我，我！”經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)斗，其它小組漸漸的落后了，只剩下我們組和第二組并駕齊驅(qū)，最后一題出來(lái)了，題目是“用最昂貴的稿費(fèi)打一成語(yǔ)”，這一題可是我們組和第二組分出勝負(fù)的關(guān)鍵，哪敢放半點(diǎn)松！問(wèn)題出來(lái)后，全場(chǎng)一片鄂然，大家都在靜靜地想著，想著想著，我猛然想到，這道題不就和寒假作業(yè)當(dāng)中的一道思考題一樣嗎？于是，我馬上舉起手，但是，沒(méi)有想到第二組也有人回答，我大喊：“老師，叫我回答！”可是，太遲了，老師點(diǎn)到了第二組的同學(xué)，為此，我們組失去了最關(guān)鍵的一票，名落榜首，只拿了第二，現(xiàn)在想起來(lái)，還覺(jué)得遺憾！
這次比賽，真是舉辦的很熱鬧很隆重，在比賽中讓我們豐富了知識(shí)，真是受益匪淺�。�
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